1、“.....从而能够帮助学生更好地理解文章的主旨，不断感受文章中所表达的情感。把握好教材中课文的经典段落进行仿写目前教育专家与教育学者认为，语文教材在进行编排时，是根据学生的不同的心理变化与学科初探初中语文教材随文练笔的教学策略中等教材论文。根据课文中的题材来展开针对性的训练在初中语文教材中，有着各种各样题材的课文与文章，不同文章之间的题材与写作方式也有所不同，因此，老师在进行随文练笔的讲解时，需要结合相关的教学目标与教学任务，做到有加贴近学生当下的阅读感受......”。

2、“.....遵循了从模仿到发展并有所创造的写作规律。随文练笔的方法更加灵活多样，不拘格，可以促进学生有感而发，降低了学生对生活中所观察的情境进行细致入微的描写。把握好教材中课文的经典段落进行仿写目前教育专家与教育学者认为，语文教材在进行编排时，是根据学生的不同的心理变化与学科规律来进行动态调整的，这样可以进步保证教学例如老师在讲解我的叔叔于勒这部分内容时，老师讲解完成后，让学生先对文章内容有了深入的理解......”。

3、“.....思考图片之中的于勒叔叔与我究竟是怎样的心理活动，从细节方面来描写人物的动作与图的内容包含了课文中的部分内容，也是对现实生活中内容的种反映，插图的形态看似是平面的静态的无声的，但其实有着比较大的张力，可以更好地反映出课文中所包含的情感与细节，达到了无声胜有声的效果。教师在让学的综合性训练，这不但有助于帮助学生多进行素材的积累，提高写作的水平，又能够加强学生理解课文的深意，从而提高语文的教学效果。因此......”。

4、“.....希望可以为初中语文教观察图片，理解其中的深意，再对图片的内容进行描述，这样不仅可以有效培养学生的想象力，还可以提高学生对课文内容的理解，更好地实现读图读文与写作之间的衔接，从而提高教学的效率。初探初中语文教材随文练笔的文教学的过程中，定不能忽略了插图的重要性，要让学生积极地观察插图中的内容，结合课文中的内容，先对插图的表面含义进行理解，再不断引导学生进行深入理解，思考文章的内部含义......”。

5、“.....就可以引导学生观察图片，理解其中的深意，再对图片的内容进行描述，这样不仅可以有效培养学生的想象力，还可以提高学生对课文内容的理解，更好地实现读图读文与写作之间的衔接，从而提高教学的效对课文内容的关注。老师在进行课文教学的过程中，定不能忽略了插图的重要性，要让学生积极地观察插图中的内容，结合课文中的内容，先对插图的表面含义进行理解，再不断引导学生进行深入理解，思考文章的内部含义。中的配图进行简单的描述，思考图片之中的于勒叔叔与我究竟是怎样的心理活动......”。

6、“.....加强学生的自我认知与感悟，还可以加强学生对课文内容的理解，提升学习效果。结合教材中插图提供有效参考。结合教材中插图的内容来进行片段描写的训练在初中语文的教材中，插图是重要的组成部分，插图的内容反映了课文中的主要内容与情节，可以更好地突出文章中的重点，进步地激发学生的感情变化，让学生提学策略中等教材论文。摘要随着教育的不断发展和新课标的要求，希望学生能够实现全方位发展......”。

7、“.....其主要依据的是教材文本，对学生专门进行读与，也是对现实生活中内容的种反映，插图的形态看似是平面的静态的无声的，但其实有着比较大的张力，可以更好地反映出课文中所包含的情感与细节，达到了无声胜有声的效果。教师在让学生进行随文练笔时，就可以引导学内容来进行片段描写的训练在初中语文的教材中，插图是重要的组成部分，插图的内容反映了课文中的主要内容与情节，可以更好地突出文章中的重点，进步地激发学生的感情变化，让学生提高对课文内容的关注......”。

8、“.....并且对生活中所观察的情境进行细致入微的描写。初探初中语文教材随文练笔的教学策略中等教材论文。例如老师在讲解我的叔叔于勒这部分内容时，老师讲解完成后，让学生先对文章内容有了深入的理解，再对教不拘格，可以促进学生有感而发，降低了学生写作的难度。所以，老师在教学的过程中定要从更深层次理解课文中的内容，并且找出教材中的重点与经典的片段，帮助学生从多方面发展学习能力，进步理清教学的目标，在进行律来进行动态调整的，这样可以进步保证教学的有效性......”。

9、“.....其往往选材角度小，内容简短，贴近实际，能将读写融为体，从而达到以读促侧重地对学生进行写作的训练与能力提升训练。在讲解情感类的课文时，老师可以主要从阅读情感这角度入手，不断引导学生将课文进行补白，还可以进行想象续写，这些方式可以有效提高学生阅读的情感，进步激发学生与作作的难度。所以，老师在教学的过程中定要从更深层次理解课文中的内容，并且找出教材中的重点与经典的片段......”。