1、“.....体现以学生的‚学‛来决定教学成效的理念。据此，我们可以反思下自己的线上教学，是落在学生的‚学‛上，还是教师的‚教‛上呢当前，线上教学延期开学期间‚停课不停学‛的通知，于是，全国范围内开始大规模地进行线上教学。总的来说，线上教学对学生居家学习起到比较积极的作用，但其中出现的些问题也值得我们去探讨解决。在线上教学可能成为未来发展趋势的情况下，从线教师教学的角度结合统编语文教材做些‚接地气‛的思考，无疑是很有意阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文材正确理解‚停课不停学‛这是个很重要的方向性问题。美国智慧学家史蒂芬柯维说，人生最悲惨的事情莫过于我们辛辛苦苦级级爬上最高的阶梯，才发现梯子摆错了方向,方向错了，越努力，就越会适得其反......”。

2、“.....闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。这样真实的师生互动，键的还是教师眼里没有学生。还有的教师直接将网上课件现成视频教参资料等搬运给学生，他们不生产课，只是现成资源的搬运工。可是，教师在网上找到的资源，学生也能找到，而且学生基础状态不同，直接照搬的差距有时有天壤之别。摘要年月伊始，教育部发出中小学延期开学期间‚停课不停学‛的通知，于是见提问对教学的价值。只是，线上教学对提问有了更高的要求，教师要能利用种种形式吸引学生。阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文。学至于行而止矣。行之，明也。‛简言之，学习的最终手段是实践，只有实践，才会明白。它强调以学生的‚行‛作为教学有效性的衡量尺度，体现以学生的‚学‛例如......”。

3、“.....想借‚性格冲突‛来表现鲁迅先生的特点。他没有简单地向学生提问，而是用生活中的‚矛盾‛现象设境，贴近学生的日常生活，再请学生以‚，却可是但是‛的句式说说文中的鲁迅。为了降低难度，教师先做示范鲁迅先生知道‚我‛做的韭菜合子荷叶饼不设情境，增强学生参与感线上教学时，教师要营造定的氛围，创设教学情境，让学生能‚身在现场‛。这是因为，线上教学的空间距离感容易让教师和学生产生情感‚疏离‛。心理学家认为，情境在激发人的情感方面有特定的功能叶圣陶先生也说过，教育所以可贵，乃在能为儿童特设境遇，引起他们的需求，努力不失为种激趣的好方法。美国侯世达与法国桑德尔合著的认知语言学著作表象与本质的封面上写道类比，思考之源和思维之火......”。

4、“.....种意义上说，每个人都有借助类比思考的能力。比如，日常教学中，经常使用的删除添加更换等方法，其实就是进行类臵贴近学生生活的情境，以调动学生情绪，让学生感到自己是学习活动的主体，从而积极主动参与到学习活动中来。换言之，就是让线上学生有线下学习的现场感，多给学生制造参与感。尤值赞许的是，学生并非呆板地学，而是在有思维含量的问题中层层递进。这位教师的个问题，从‚怎样的女孩‛到‚怎样的自己上教学与线下教学的最大区别。线上教学中，教师很难控制学生听不听听得怎么样的情况，也许面对的‚炯炯有神‛只是张照片。所以，激发学生的学习动机显得尤为重要，这提醒我们线上教学要力求有趣。线上教学如何做到学得有趣创设情境，增强学生参与感线上教学时......”。

5、“.....创设教学情境，让阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文习。对学生来说，他们产生了情感的行为才会有动机。所以，线上教学要善于设臵贴近学生生活的情境，以调动学生情绪，让学生感到自己是学习活动的主体，从而积极主动参与到学习活动中来。换言之，就是让线上学生有线下学习的现场感，多给学生制造参与感。阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文貌新吗所以，当教师开始线上教学时，首先要考虑学生如何才能坐得住。这是线上教学与线下教学的最大区别。线上教学中，教师很难控制学生听不听听得怎么样的情况，也许面对的‚炯炯有神‛只是张照片。所以，激发学生的学习动机显得尤为重要，这提醒我们线上教学要力求有趣。线上教学如何做到学得有趣问......”。

6、“.....‚不愤不启，不悱不发‛，数千年的传承可见提问对教学的价值。只是，线上教学对提问有了更高的要求，教师要能利用种种形式吸引学生。阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文。其实，线上教学最需要关注的是与学生密切相关的学习动比思考的种学习活动。其实，线上教学最需要关注的是与学生密切相关的学习动机。新西兰教育家约翰哈蒂在可见的学习中提供了份涉及数亿学生的研究报告，以探索什么因素对改善学习起作用，其结论发现学生的学习动机至关重要。个毫无学习兴趣和学习意愿的学生，在教室里昏昏欲睡，难道到了线上，他就会再到‚变化的自己‛，由彼及此，由浅入深，步步设疑，很自然地激起学生对文本的探究热情。这样几个主问题直指文章中心......”。

7、“.....从而吸引学生的注意力，激活学生的思维。类比思考，间接点拨线上教学无法做到当面点拨，在这情形下，类比思学生能‚身在现场‛。这是因为，线上教学的空间距离感容易让教师和学生产生情感‚疏离‛。心理学家认为，情境在激发人的情感方面有特定的功能叶圣陶先生也说过，教育所以可贵，乃在能为儿童特设境遇，引起他们的需求，努力学习。对学生来说，他们产生了情感的行为才会有动机。所以，线上教学要善于。新西兰教育家约翰哈蒂在可见的学习中提供了份涉及数亿学生的研究报告，以探索什么因素对改善学习起作用，其结论发现学生的学习动机至关重要。个毫无学习兴趣和学习意愿的学生，在教室里昏昏欲睡，难道到了线上，他就会面貌新吗所以，当教师开始线上教学时......”。

8、“.....这是阐述线上教学如何做到学得有效教育管理学论文可是但是‛的句式说说文中的鲁迅。为了降低难度，教师先做示范鲁迅先生知道‚我‛做的韭菜合子荷叶饼不好，却想多吃几个。言辞间自然流露出对妻子的尊重，对小辈的体恤。再配乐诵读班上学生的组诗，以进步激励学生。我们可以想象学生在电脑前跃跃欲试的模样，于是很快就有了他们精彩各异的表现。巧设有以下几种不良现象有的教师只顾‚秀‛自己，至于教学效果，就是听天由命。网上说，有教师上完节课都没有发现自己的耳麦直关着，这固然有才开始线上教学不太会操作的原因，但最关键的还是教师眼里没有学生。还有的教师直接将网上课件现成视频教参资料等搬运给学生，他们不生产课，只是现成资源的搬运义的......”。

9、“.....美国智慧学家史蒂芬柯维说，人生最悲惨的事情莫过于我们辛辛苦苦级级爬上最高的阶梯，才发现梯子摆错了方向,方向错了，越努力，就越会适得其反。荀子儒效云‚不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不然让教学扎实有效。线上教学中，能促进学生学习的课就是好课。需要注意的是，线上教学不能把线下课堂直接移植到线上，否则很可能遇见各种‚不出勤假出勤不配合假配合‛的现象。这是因为，线上教学的环境方式师生关系信息技术等都发生了很大的变化，我们无法以不变应万变。摘要年月伊始，教育部发出中，全国范围内开始大规模地进行线上教学。总的来说，线上教学对学生居家学习起到比较积极的作用，但其中出现的些问题也值得我们去探讨解决......”。