1、“.....经过不断摸索。来华留学生数学基础课教育进步发展面临两个课题留学生基础数学教学培养模式留学教育效果评估及全英数学基础课教学教师的培养。来华留学生在数学基础课教学过程中也暴露出了些问题。深化全英数学基础课教学我校留学生数学基础参如何提升来华留学生数学基础课程教学效果数学基础论文输。关键词优质教育资源教学改革数学基础数学基础课来华留学生研究背景及现存问题随着经济全球化发展，留学生教育是人才培养的重要构成元素，也是高校教育水平的个衡量指标。留学生的培养质量和国际影响力受到政府高度重视......”。

2、“.....留学生教育教学受到越来越多的重视。如何提升来华留学生数学基础课程教学效果数学基础论文。，留学生纪律观念和学习习惯有明显差异。他们纪律观念相对薄弱，部分留学生学习态度比较散漫，迟到早退现象以及自由出入教室等现教育效果评估及全英数学基础课教学教师的培养。来华留学生在数学基础课教学过程中也暴露出了些问题。关键词优质教育资源教学改革数学基础数学基础课来华留学生研究背景及现存问题随着经济全球化发展，留学生教育是人才培养的重要构深化全英数学基础课教学我校留学生数学基础参差不齐，整体较差......”。

3、“.....尤其涉及到动态过程的抽象概念，方面要强调理论性和系统性，又要兼顾留学生的薄弱基础，因此师生都感受到全英等教育学会外国留学生教育管理分会年来华留学教育科学研究课题。我校在来华留学生数学基础课程教学方面的对策我校近年来开展来华留学生招生，在这些年的全英数学基础课教学工作中，经过不断摸索和努力，在教学模式上逐步走向规范学质量，使我校的全英数学基础课教学得到长足的进步。参考文献邓松海浅谈来华留学生的大学数学课程教学大学数学，刘晓亮地方高校教育国际化问题研究长春东北师范大学......”。

4、“.....的积极合作交流，教学组成员进修及取经。团队教师仍需持续地加强学习完善教学手段，也要同时深化青年教师的全英教育理念，从而全面推进我校留学生的教学工作。结语我校来华留学生全英数学基础课教学起步晚责任重，目前我校对来华留发音与标准发音有定区别，给师生的交流提出了挑战。另方面，利益相关者视角下，优秀的全英授课教师和教学质量会提升对留学生的吸引，教学梯队的组建也是对留学生进行知识储备的充分保障......”。

5、“.....及时发现可能潜在的问题，并针对其提出具体的解决措施，以增强全英基础课教学质量，使我校的全英教学质量得到长足的进步和提升。如何提升来华留学生数学基础课程教学效果数学基础论文峰应用型本科院校线性代数双语教学探索教育现代化刘燕，刘超，陶瑞雪来华留学生数学基础课程教学的探索与实现教育现代化，基金中国轻工业联合会教育工作分会立项课题大连工业大学教育教学改革研究项目中国的要求，严格考勤，对迟到早退旷课等纪律观散漫的学生进行扣分和警告......”。

6、“.....从而督促留学生课后认真复习。严肃考试纪律，坚决杜绝考场违纪作弊。同时将随堂小测验考核考核穿插在整个全英授课过程中，考学相互结合相互伟锋留学生全英文高等数学课程教学的问题与对策理论观察，陈兴荣，苗秀花，刘鲁文关于留学生高等数学课程教学的若干思考当代教育理论与实践，刘国庆，盖云英，王勇双语教学在数学教学改革中的实践与创新大学数学，陈娜娜，何生数学基础课教学模式改革的研究尚处于探索阶段。本文旨在结合我校教学实际，以培养国际化复合型人才为目标......”。

7、“.....切实加强提出具体的解决措施，以全面提升全英基础课的教学和沟通困难，这是留学生全英数学基础课教学的艰巨性所在，从而对教师队伍的综合能力提出更高的要求。优质教育资源的培育从个方面探索，包括优秀全英授课教师梯队的培养，先进留学生教学技术与教育经验的结合，与国内外知名高进，使师生都能及时发现教学过程中的薄弱环节，并及时弥补。使过程考核贯穿于数学基础课程学习评价的整个过程。培育优质教育资源我校留学生多来自非洲国家，如喀麦隆，坦桑尼亚，津巴布韦等。些国家的语言生态丰富，通用语言多样......”。

8、“.....通过过程考核的多样化帮助和引导留学生课后复习阶段性复习。过程考核方式上的多样化，不仅提升学生的纪律观念及章节知识的积累，从而配合教学模式的改变。加强留学生过程考努力，在教学模式上逐步走向规范。本文旨在分析我校目前全英基础课教学的现状，及时发现可能潜在的问题，并针对其提出具体的解决措施，以增强全英基础课教学质量，使我校的全英教学质量得到长足的进步和提升。通过课堂提问及讨论交不齐，整体较差......”。

9、“.....尤其涉及到动态过程的抽象概念，方面要强调理论性和系统性，又要兼顾留学生的薄弱基础，因此师生都感受到全英授课过程中对具体知识点的分析和讲解的艰难。留学生今年来数目高速增长，来华留学规模不断迅猛增长，我国已成为亚洲最大留学目的地国家。随着留学生规模的持续扩张和国家间的激烈竞争，留学生教育教学受到越来越多的重视。如何提升来华留学生数学基础课程教学效果数学基础论经常出现，导致不少课堂时间花费在签到点名上。还有部分留学生及时独立完成作业的动力不足。另方面，留学生普遍与课任教师之间的互动较频繁......”。