1、“.....马克思提过门科学只有成功地应用数学时，才算达到了完善的地步。数学模型是构建实际问题与取得实验结果的中间重要桥梁，是研究技术转化的关键步骤。换言之，实际问题与数学表达紧密结合的产物就是数学模型。数学模型亦可被称为数学建模，从而，数学模型建立包括以下过程实际问题解读模型假设变量引入模型搭建模型求解结果预测模型检验回归分析。数学模型以数学公式的形成研究实际问题，分析其内在规程中要引导大学生进行实验实践学习大数据的应用和大学生创新创业项目申报等，以激发大学生通过数学模型方法将数学理论与实际生活相结合，以这座桥梁培养大学生的动手能力创新能力探索能力研发能力和大数据处理能力。参考文献郑云英，王翀平台下的数学模型课堂教学改革，淮北师范大学学报自然科学版，王淑红关于数学模型课的教学探讨，内蒙古民族大学学报，谭永基，蔡志杰数学模型上海复旦大学出版社......”。

2、“.....在数学模型课程教学中引入大学生创新创业项目，训练大学生进行项目的选题内容设计组织管理项目研发报告撰写项目汇报与结题。例如本人指导的信息与计算科学专业学生申报广东海洋大学年大学生创新创业训练计划项目，并获批项目名称为湛江周围海域海水污染情况的预测与治理。本项目应用数学模型方法建立单项检测以及扩散模型，分析湛江湾海水中重金属含量及发展趋势，为相关键技术，是用适当的数学方法对收集来的大量数据进行分析加工汇总提取等，通过分析大量数据背后的数据特征并提取有用的信息。而在数据分析的过程中数学模型不仅起到了关键作用，而且是个重要的环节。建立合理的数学模型进行分析来解释数据间的规律。因此，建议数学模型课程结合大数据分析教学，以便增强大学生的大数据分析能力，提高大学生应用数学模型方法解决大数据处理中的实际问题......”。

3、“.....本文提出个教学结合方法探讨，预期提高教学质量及教学效果，为全国大学生数学建模竞赛做好充分准备，为大学生的创新能力和独立思维能力提升提供基础支撑作用，同时，也为高等学校数学类教育教学改革提供参考。数学模型课程教学应该顺应大数据时代的发展以及大数据时代对数学模型的要求，不断更新教学方法，结合大数据特征，引导大学生利用数学模型方法提取大数据中有价值的信息。近年来，各组织举办针对世纪对人才的需求及教育部对高等学校的办学宗旨，以围绕应用型人才培养为办学目标，注重大学生实验实践能力的培养与训练注重应用计算机和软件解决实际问题能力的培养与训练注重应用大数据技术与数据分析能力的培养与训练注重项目研发与创新创业能力的培养与训练注重加强数学基础学科的重要性，本文结合数学模型课程教学及实验实践设计......”。

4、“.....燃油经过高压油泵进入高压油管，再由喷口喷出。燃油进入和喷出的间歇性工作过程会导致高压油管内压力的变化，使得所喷出的燃油量出现偏差，从而影响发动机的工作效率。以数学建竞赛为依托的实验实践教学，吸引大学生的学习注意力强化应用技术能力加深掌握数学知识避免纯理论学习现象，通过结合实际问题以便提高学生的应用数学能力和丰富实践经验。探讨数学模型课程的教学现状及改革数理逻辑论文训练注重应用大数据技术与数据分析能力的培养与训练注重项目研发与创新创业能力的培养与训练注重加强数学基础学科的重要性，本文结合数学模型课程教学及实验实践设计，拟提出相应的教学方式改革结合实验实践教学结合大数据分析教学结合大学生创新创业项目教学，拟完善和优化数学模型教学模式，激发大学生的学习兴趣以及取得良好的教学效果。教学现状与认识当前，数学模型课程的教学任务重涉及内容较多......”。

5、“.....叶国栋，黄小玲关于数学模型课程教学方法探讨教育现代化，基金广东海洋大学优秀青年骨干教师特别资助计划广东海洋大学青年南海学者项目资助。摘要数学模型是门包含大学数学理论方法和实验实践的数学类课程，是培养大学生创新能力和独立思维能力的重要课程，是全国大学生数学建模竞赛的基础核心课程，从而数学模型课程的教学方法及教学质量引起了广大大学数学教师的关注。针对当前数学导项目，反之，用项目增强教学效果。结束语数学模型课程能够将背景分析数学建模求解方法软件编程回归检验和论文撰写等有机地结合起来，是大学生尝试独立进行知识应用实验实践和团队合作的良好环境，是大学生形成主导地位的锻炼机会。在数学模型的教学过程中要引导大学生进行实验实践学习大数据的应用和大学生创新创业项目申报等，以激发大学生通过数学模型方法将数学理论与实际生活相结合......”。

6、“.....数学模型课程的教学任务重涉及内容较多，大多数高等学校以传统教学加少量的实验课为主。从而造成个现象教学模式仍为传统的授课方式，以理论灌输为主线课程授课学时少进度快不深刻，与时代发展相脱节缺乏创新创业意识及项目经历，实际操作能力较低。因此，数学模型的教学模式中存在着部分缺陷，达不到实际的模型及其应用的教学效果，从而在定程度上影响了本课程的教学质量提升及大学生能力的培。通过实验实践培养大学生应用实验平台来提高动手能力，能有效提升综合能力。数学建模竞赛是个良好的机会来调动学生学习的主观能动性。通过以团队形式参加竞赛，可以给大学生提供次数学建模整个过程的实践训练。从历年的全国大学生数学建模竞赛的题目来看，均来源于我们的实际生活......”。

7、“.....燃油进入和喷出高压油管是发精神，广东海洋大学积极开展大学生创新创业训练计划的申报和建设工作。大学生创新项目团队成员在导师指导下，每位参与大学生在项目实施过程中以独立或合作形式进行项目的研发，包括项目设计准备实施研究报告撰写成果发表等工作。为改善数学模型课程的教学过程中大学生出现的知识综合运用能力不强问题，在数学模型课程教学中引入大学生创新创业项目，训练大学生进行项目的选题内容设计组织管理项目研发报告撰写项目汇报校以传统教学加少量的实验课为主。从而造成个现象教学模式仍为传统的授课方式，以理论灌输为主线课程授课学时少进度快不深刻，与时代发展相脱节缺乏创新创业意识及项目经历，实际操作能力较低。因此，数学模型的教学模式中存在着部分缺陷，达不到实际的模型及其应用的教学效果，从而在定程度上影响了本课程的教学质量提升及大学生能力的培养。实验实践教学是温顾已学知识的有效途径之......”。

8、“.....本文提出个教学结合方法探讨，预期提高教学质量及教学效果，为全国大学生数学建模竞赛做好充分准备，为大学生的创新能力和独立思维能力提升提供基础支撑作用，同时，也为高等学校数学类教育教学改革提供参考。针对世纪对人才的需求及教育部对高等学校的办学宗旨，以围绕应用型人才培养为办学目标，注重大学生实验实践能力的培养与训练注重应用计算机和软件解决实际问题能力的培养力创新能力探索能力研发能力和大数据处理能力。参考文献郑云英，王翀平台下的数学模型课堂教学改革，淮北师范大学学报自然科学版，王淑红关于数学模型课的教学探讨，内蒙古民族大学学报，谭永基，蔡志杰数学模型上海复旦大学出版社，石蕴玉，吴先宇结合课程教学的大学生创新训练项目案例及成效分析产业与科技论坛，黄铁兰，张金兰......”。

9、“.....例如本人指导的信息与计算科学专业学生申报广东海洋大学年大学生创新创业训练计划项目，并获批项目名称为湛江周围海域海水污染情况的预测与治理。本项目应用数学模型方法建立单项检测以及扩散模型，分析湛江湾海水中重金属含量及发展趋势，为相关部门提供意见。因此，结合大学生创新创业项目的数学模型教学能够训练大学生的项目研究经历，增强知识综合运用能力，提高大学生的学习积极性主动性和创造性，以教学指探讨数学模型课程的教学现状及改革数理逻辑论文关键作用，而且是个重要的环节。建立合理的数学模型进行分析来解释数据间的规律。因此，建议数学模型课程结合大数据分析教学，以便增强大学生的大数据分析能力，提高大学生应用数学模型方法解决大数据处理中的实际问题。结合创新创业项目教学大学生创新创业项目是为充分调动大学生的学习积极性主动性和创造性为目标......”。