1、“.....那就小口小口吃好了。对，就这样做，把多个单词分到学期的多天里，也就是零点几个而已。于是，在开学初，笔者就要求每个学生每天都要到笔者面前背个单词，星期星期日在家长那里背。为了让学生能够清楚地知道自己能提高小学生的记单词效率呢怎样才能让学生记得牢又不觉得单调乏味呢笔者在这些年的教学实践中尝试了很多方法，有成功的，也有效果不甚理想的。下面，笔者就说说自己的几点效果比较好的做法。填字游戏记单词法利用游戏活动来提高记单词的效率，是很多教师都喜欢尝试的方法。小学英语巧记单词有效方法论文原稿。那么，怎样小学英语巧记单词有效方法论文原稿小口吃好了。对，就这样做，把多个单词分到学期的多天里，也就是零点几个而已。于是，在开学初，笔者就要求每个学生每天都要到笔者面前背个单词，星期星期日在家长那里背......”。

2、“.....笔者给每人发张单词记录表，让他们把每天记下的单词登记起来，这样他们每次看到单词在逐渐增多的时候，就会不断地的单词册难度很大，可能会起到反作用。所以，在高年级最好是有选择性地制作些易遗忘单词的页面来加深印象，提高记单词的效率。当然，用什么样方法才能提高小学生记单词的效率，因人而异。同种方法对不同年龄段不同年级不同能力不同性格的学生都会产生不同的效果。所以，教师在使用些方法时，应该对学生的学情进行分析，根据学不高，只要有自己的创意就行。为了效果更好，笔者当时要求学生每天制作个单词和图相互映衬的页面。由于时间足够，学生们花在制作个单词页面上的时间比较充足，有时可能还会反复修改，甚至重做，而在制作时，脑里经常想的就是个单词和图是否搭配，怎样写单词，单词写在图中的哪个位置等等问题，不知不觉中......”。

3、“.....提高记单词效率笔者在教年级时，原本以为年级要求学生要达到会的单词并不多，只有来个，而且都比较简单，学生在记单词方面应该没什么问题。但是当时的学生普遍都是这种情况单词记得快忘得更快。怎样才能改善学生遗忘率高的现象呢有天，笔者在收拾书柜时，看到了大学时记单词的法宝之星火记单词小册子。这种小册子，作品，复杂的简单的都行，每周收集次，挑选设计得比较合理的进行奖励，然后在下周每节英语课的前分钟用来做填字游戏。我们知道，设计填字游戏不是那么容易的，首先是要求学生要去记尽可能多的单词，其次，要求学生要会筛选单词，找到它们的共同点，这样才能成功设计出不同形状的简单的或复杂的填字游戏作品。这个过程，就是个记单疑会增强对记英语单词的兴趣。而抢答者在兴奋查找单词或者在大脑里快速回放单词时，无疑是对单词的再重现和再记忆......”。

4、“.....关键词小口吃填字游戏单词册随着英语教学在小学的普及，小学生也要面对个学英语必须要面对的问题记单词。在英语新课程标准里，也对小学生在不同阶段要记住的单词量提出了相应生看，引导他们如何入手填字母，学生们才恍然大悟原来这么简单啊。那次的事给了笔者启发，于是，笔者要求每个学生每周都要有个原创英语单词填字游戏作品，复杂的简单的都行，每周收集次，挑选设计得比较合理的进行奖励，然后在下周每节英语课的前分钟用来做填字游戏。我们知道，设计填字游戏不是那么容易的，首先是要求学生要去记还有点理解记忆的味道。当然，这种方法比较适合单词量比较小的中低年级。而高年级的单词量比较大，制作本完整的单词册难度很大，可能会起到反作用。所以，在高年级最好是有选择性地制作些易遗忘单词的页面来加深印象，提高记单词的效率。当然......”。

5、“.....因人而异。同种方法对不同年龄段不同年级小学英语巧记单词有效方法论文原稿词的过程，而由于它的挑战性和趣味性，学生往往会乐于为设计个好的填字游戏作品而去记那些他们原本不想去记或记不牢的单词的。而在做抢答填字游戏时，设计者看到自己的作品入围了，无疑会增强对记英语单词的兴趣。而抢答者在兴奋查找单词或者在大脑里快速回放单词时，无疑是对单词的再重现和再记忆，这样就极大地提高了记单词的效作用，不论是小学中学还是大学。笔者想了想，先要求全部学生用分钟的时间去复习下个单元的单词，因为那个学生出的单词都是来自那个单元的。然后，笔者再把那张填字游戏投影给全部学生看，引导他们如何入手填字母，学生们才恍然大悟原来这么简单啊。那次的事给了笔者启发，于是，笔者要求每个学生每周都要有个原创英语单词填字游学生讲了笔者的计划后......”。

6、“.....当然，也有小部分学生担心自己画不好，笔者当时就说画画方面要求不高，只要有自己的创意就行。为了效果更好，笔者当时要求学生每天制作个单词和图相互映衬的页面。由于时间足够，学生们花在制作个单词页面上的时间比较充足，有时可能还会反复修改，甚至重做，而在制作时，脑里经常想的目标。其实，我们知道，要学好英语，足量英语词汇的记忆是基础，这就好比语文课里众生字的认读写样。只有掌握了足量的英语单词，我们才能进步地学好英语句子，才能进行英语短文的阅读，正确理解文章的意思，才能将各种句型时态语法融会贯通，进而学好英语这门语言。可以说，英语单词的记忆在整个学习英语的过程中都有着极其重要的可能多的单词，其次，要求学生要会筛选单词，找到它们的共同点，这样才能成功设计出不同形状的简单的或复杂的填字游戏作品。这个过程......”。

7、“.....而由于它的挑战性和趣味性，学生往往会乐于为设计个好的填字游戏作品而去记那些他们原本不想去记或记不牢的单词的。而在做抢答填字游戏时，设计者看到自己的作品入围了，无同能力不同性格的学生都会产生不同的效果。所以，教师在使用些方法时，应该对学生的学情进行分析，根据学生的特点来运用不同的方法来提高记单词效率，这样才能取得预期效果笔者想了想，先要求全部学生用分钟的时间去复习下个单元的单词，因为那个学生出的单词都是来自那个单元的。然后，笔者再把那张填字游戏投影给全部学是个单词和图是否搭配，怎样写单词，单词写在图中的哪个位置等等问题，不知不觉中，个单词就在他的脑海里来回出现多次，这样记单词的效率大大提高，而且印象深刻。经过个学期的尝试，学生记单词效率低遗忘率高的情况大大改善。这种做法，改变了机械记忆的单调枯燥......”。

8、“.....但是却自然有趣得多，而且小学英语巧记单词有效方法论文原稿善学生遗忘率高的现象呢有天，笔者在收拾书柜时，看到了大学时记单词的法宝之星火记单词小册子。这种小册子，便于携带，而且图文并茂，让人记忆深刻。笔者心想何不让学生自己也制作本星火记单词小册来提高记单词的效率呢而且年级的英语单词不多，而且都是跟日常生活相关的，很容易画，做起来也不厚重，难度不大。笔者在班上跟天的战果，笔者给每人发张单词记录表，让他们把每天记下的单词登记起来，这样他们每次看到单词在逐渐增多的时候，就会不断地产生喜悦感，进而产生记单词的动力。同时，笔者还每个星期都对记单词的情况进行总结，对表现好的学生进行表扬，没完成任务的学生则了解具体原因，给他们加油，或者挑些比较容易记住的单词给他们......”。

9、“.....有成功的，也有效果不甚理想的。下面，笔者就说说自己的几点效果比较好的做法。小口小口吃成胖子法笔者在教年级时，开学，学生看英语书后面的会单词，不约而同地倒抽口冷气哇，好多单词要背啊。看到他们的神情，引生喜悦感，进而产生记单词的动力。同时，笔者还每个星期都对记单词的情况进行总结，对表现好的学生进行表扬，没完成任务的学生则了解具体原因，给他们加油，或者挑些比较容易记住的单词给他们，让他们顺延两天背完，也让他们体会到完成任务的喜悦，从而树立他们记单词的信心。小学英语巧记单词有效方法论文原稿。那么，怎样才的特点来运用不同的方法来提高记单词效率，这样才能取得预期效果小口小口吃成胖子法笔者在教年级时，开学，学生看英语书后面的会单词，不约而同地倒抽口冷气哇，好多单词要背啊......”。