1、“.....缺少预习情况考核标准学生在课前以生物化学实验指导为唯的资料进行预习，懒于主动探索更多信息，不能自主思考并进行实验设计。学生误认为实化，于建华，任绍洁基于以学生为中心的鱼类学实验考核评价体系探索与实践安徽农学通报，史同娜，朱冰洁，杨伟，等基于互联网实验教学新模式下评分树考核体系的构建实验技术与管理，熊晓航，霍绪尧机械基础实验成绩评定体系研究与实践辽宁工业大学学报社会科学版，黄贵秋，钟书明，王晓丽探索生物化学实验教学考核体系与鞭策激励方法的结合生物物理学论文基本实验技能，增强其创新能力，真正实现以考促学，。另外，实验教学新考核体系的顺利实施还需课程安排师资力量实验空间等方面的协调配合，望此文为进步深化实验教学改革提供参考......”。

2、“.....李明，杨琳工科研究生开放式研究型实验教学方法研究与实践高教学刊，田禾，党璐，周世敏大学操作的基础上能够主动积极思考并提出创新问题的学生，学校应当给予充分的鼓励，加分项目可包括以下几个方面发现能更快完成实验的操作技巧分提出高毒性试剂替代方案并验证的分发明新器材设计新实验方案并完整实施的分根据已学知识自主设计实验并解决具体问题的分。鼓励性的加分制度能很好引导学生把握关键问题。制定实验过程考核标准学校应将每名教师授课人数调整为最多人，实验过程评分如表所示。表实验过程评分分通过实验过程考核，可以督促学生注重实验细节，自觉规范操作行为，养成良好的实验习惯。另外，学校还要强化学生总结和分析问题的能力，鞭策其积极思考......”。

3、“.....而且没有量化的考核标准，完全依赖教师的主观臆断进行评分，缺乏公正性，致使学生敷衍实验，形成了不重视实验教学的消极态度，这严重影响了实验教学效果及学生创新意识和能力的培养。探索生物化学实验教学考核体系与鞭策久而久之，淡化了学生创新思考的积极性。增加实验课成绩占比学校应将实验课成绩占比由增加到，强调实验与理论学习同等的重要性，引起学生对实验教学的足够重视，从而摆脱过度看重理论考试成绩的考核模式，。探索生物化学实验教学考核体系与鞭策激励方法的结合生物物理学论文。缺乏有物理实验马善红，王勇，杨金林，等机械基础实验成绩评价体系的探索与实践科技展望，郭寰宇......”。

4、“.....。摘要文章首先阐述了传统生物化学实验教学考核方式的不足，然后论述了基于鞭策激励的生物化学实验教学考核体系的构建，中的实践医学教育研究与实践，王建华无机化学实验课程考核模式初探教育现代化，于建华，任绍洁基于以学生为中心的鱼类学实验考核评价体系探索与实践安徽农学通报，史同娜，朱冰洁，杨伟，等基于互联网实验教学新模式下评分树考核体系的构建实验技术与管理，熊晓航，霍绪尧机械基础实验发挥鞭策和约束激励和鼓舞之效力。学校应客观评价学生实验质量的同时，强化学生的基本实验技能，增强其创新能力，真正实现以考促学，。另外，实验教学新考核体系的顺利实施还需课程安排师资力量实验空间等方面的协调配合，望此文为进步深化实验教学改革提供参考......”。

5、“.....李明，杨琳工探索生物化学实验教学考核体系与鞭策激励方法的结合生物物理学论文的奖惩评分制度对于个别学生因操作不当或不规范导致实验无法顺利进行甚至发生危险的情况，教师并没有进行警示，也没有采取足够学生重视的惩戒措施，无法真正约束其规范操作。此外，对于能够认真思考提出创新性问题及解决措施的学生，缺乏激励性的鼓励办法，久而久之，淡化了学生创新思考的积极学生创新意识和能力的培养。缺乏有效的奖惩评分制度对于个别学生因操作不当或不规范导致实验无法顺利进行甚至发生危险的情况，教师并没有进行警示，也没有采取足够学生重视的惩戒措施，无法真正约束其规范操作。此外，对于能够认真思考提出创新性问题及解决措施的学生，缺乏激励性的鼓励办法，束其操作规范......”。

6、“.....建立鼓励创新的加分制度对于在完成基本实验操作的基础上能够主动积极思考并提出创新问题的学生，学校应当给予充分的鼓励，加分项目可包括以下几个方面发现能更快完成实验的操作技巧分提出高毒性试剂替代方案并验证的分发明新器材设计新实验方案并完整包括增加实验课成绩占比制定实验预习考核标准制定实验过程考核标准等。实验课成绩无量化标准且占比不合理实验课成绩目前只占期末总成绩的，而且没有量化的考核标准，完全依赖教师的主观臆断进行评分，缺乏公正性，致使学生敷衍实验，形成了不重视实验教学的消极态度，这严重影响了实验教学效果成绩评定体系研究与实践辽宁工业大学学报社会科学版，黄贵秋，钟书明，王晓丽面向应用的能源化学工程专业实验教学改革探索化工高等教育......”。

7、“.....李冬利，李冰袁，等环境微生物实验教学内容和考核方式的改革与探索广东化工，陈森，吴平，张师平，等基于多元智力理论的学生实验成绩量化评研究生开放式研究型实验教学方法研究与实践高教学刊，田禾，党璐，周世敏大学工科实验教学考核方法改革与实践高教学刊，刘慧，张大庚，栗杰，等生壤与环境分析实验课程成绩考核与评定初探实验室科学，谢湘云，古丽巴哈尔卡吾力，陈春丽，等多元化考核体系在新疆药学专业物理化学实验课施的分根据已学知识自主设计实验并解决具体问题的分。鼓励性的加分制度能很好地刺激学生的创新能动性，使其在创新的思想和行动中得到快乐，激励其挑战传统思维，锻炼其创新思考能力。结语建立基于鞭策激励的生物化学实验教学考核体系......”。

8、“.....有惩有奖，可探索生物化学实验教学考核体系与鞭策激励方法的结合生物物理学论文。另外，学校还要强化学生总结和分析问题的能力，鞭策其积极思考。建立惩戒性扣分制度对不能按照要求参与和进行实验的个别学生，教师可按照下表进行相应的扣分惩罚，如表所示。表评分严厉的扣分制度旨在提高学生在实验学习过程中的犯错成本，警示个别学生，使其充分认识到问题的严重性，约过程是成不变的，将实验指导权威化，将其视作说明书。教师只依据预习报告的书写情况了解学生的预习情况，没有制定明确的考核要求与评分标准，导致学生轻视实验教学，课前准备不足，课上只凭借短暂记忆和教师课前讲解进行复制操作......”。

9、“.....李玉瑛，李冬利，李冰袁，等环境微生物实验教学内容和考核方式的改革与探索广东化工，陈森，吴平，张师平，等基于多元智力理论的学生实验成绩量化评价物理实验马善红，王勇，杨金林，等机械基础实验成绩评价体系的探索与实践工科实验教学考核方法改革与实践高教学刊，刘慧，张大庚，栗杰，等生壤与环境分析实验课程成绩考核与评定初探实验室科学，谢湘云，古丽巴哈尔卡吾力，陈春丽，等多元化考核体系在新疆药学专业物理化学实验课程中的实践医学教育研究与实践，王建华无机化学实验课程考核模式初探教育现地刺激学生的创新能动性，使其在创新的思想和行动中得到快乐，激励其挑战传统思维，锻炼其创新思考能力。结语建立基于鞭策激励的生物化学实验教学考核体系......”。