1、“.....参与调查学生中对微积分的学习很感兴趣的占，比较感兴趣的占，不大感兴趣的占，完全不感兴趣的。兴趣是学习的种推动力，是学生自主学习的关键，缺乏兴趣势必影响学习效果。教师教学方法陈旧单微积分课程内容多，探究影响微积分课程教学效果的因素及改善方法高等数学论文积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的个基础学科。微积分学的发展与应用几乎影响了现代生活的所有领域，它与大部分科学分支关系密切......”。

2、“.....课堂教学无法完成的任务需要学生利用课下时间通过自学方式完成。但学生在以往学习中养成了依赖教师的习惯，学习环节缺失，大多数学生根本不预习或复习，旦教师放手，便无所适从素各相关专业学生普遍存在微积分学习困难现状经济或管理学科各专业如经济金融人力资源酒店管理等专业将微积分作为必修基础课开设。通过对近年来所教学生在微积分课程上的学业表现分析，学生在微积分学习上存在学习困难的也可以将学生分为几个小组，选些比较容易的内容提前让学生准备，每组请位学生上讲台讲解......”。

3、“.....让每个同学都参与到课堂教学中来。培养兴趣上好第堂课，由微积分的发展史引入课程，激发学暂的停顿以给溜号的学生以提醒，在做练习时教师可以在教室巡视，尽可能地让学生参与到课堂学习之中。大班教学中加强师生互动首先教师要引导学生创立公平和谐的课堂氛围，对回答的同学不嘲笑不起哄，让学生积极参与互径移动的动画效果来完美展现数列在数轴上对应点的变化趋势。在次曲面的教学中，利用动画展示使抽象的空间几何在动画效果中变得更加形象直观......”。

4、“.....巧妙地运用微课慕课可以提高改变讲课的语速语调，或者短暂的停顿以给溜号的学生以提醒，在做练习时教师可以在教室巡视，尽可能地让学生参与到课堂学习之中。大班教学中加强师生互动首先教师要引导学生创立公平和谐的课堂氛围，对回答的同学不嘲，选些比较容易的内容提前让学生准备，每组请位学生上讲台讲解，不完善的部分可以请小组其他成员补充，让每个同学都参与到课堂教学中来。培养兴趣上好第堂课，由微积分的发展史引入课程......”。

5、“.....其次，可以开展多种多样的互动方式，比如根据教学内容及学生的数学基础布置些难度适当的练习题，请学生在黑板上演练，并让其他学生进行点评，得出正确答案。探究影响微积分课程教学效果的因素及改善方法高等数学论文自主开发的网络平台清华大学研发的雨课堂或北京大学研发的云课堂等，实现网络信息自主化学习，必将推动学生自主学习微积分的能力。及时干预提醒在课堂上，遇到有学生睡觉玩手机走神等情况，及时改变讲课的语速语调，或者文理兼收，学生数学基础参差不齐，普遍比较薄弱......”。

6、“.....自学能力较差和中学数学教学相比，微积分教学中普遍存在着课时紧张，知识容量较大等问题，教师每节课所授内容较多，学生无法在课堂时间完成学效率。教学中，采用课前推送预习视频，视频可以自己制作，也可以利用全国高校数学微课程教学设计竞赛中获奖微课视频或爱课程网的大学精品课程视频，课间采用微视频与板书推理结合的教学模式，课后推送总结巩固视频，借不起哄，让学生积极参与互动。其次，可以开展多种多样的互动方式，比如根据教学内容及学生的数学基础布置些难度适当的练习题，请学生在黑板上演练......”。

7、“.....得出正确答案。在数列极限的教学中，利用望，有助于培养学习的兴趣。微积分萌芽表现为对图形的长度，面积和体积的研究，比如割圆术等。探究影响微积分课程教学效果的因素及改善方法高等数学论文。及时干预提醒在课堂上，遇到有学生睡觉玩手机走神等情况，及识的巩固和掌握。课堂教学无法完成的任务需要学生利用课下时间通过自学方式完成。但学生在以往学习中养成了依赖教师的习惯，学习环节缺失，大多数学生根本不预习或复习，旦教师放手，便无所适从......”。

8、“.....通过对近年来所教学生在微积分课程上的学业表现分析，学生在微积分学习上存在学习困难的现象较为普遍。相关专业般应用的数学分支。它是数学的个基础学科。微积分学的发展与应用几乎影响了现代生活的所有领域，它与大部分科学分支关系密切。目前大多数综合性大学工科院校设立的经济或管理学科各专业都开设了微积分课程。微积分课程具有时紧，大多数教师为了完成教学任务......”。

9、“.....课堂教学多局限于传递接受的传统模式，这种传统的教学方式注意演绎证明运算技巧，忽视了理解应用及学生创新能力的培养，影响教学效果。摘要本文探讨了微。微积分课程具有难度较大，内容相对枯燥，理论过于抽象等特点。因此微积分课程成为高校挂科率最高的课程之。如何上好微积分课程，提升教学质量，成了大学数学教师必须思考的问题。学生对微积分的学习缺乏兴趣通过对学生摘要本文探讨了微积分教学中影响教学效果的几种因素，并针对每种情况给出了相应的教学改革措施，为提高微积分教学效果提供了思路......”。