1、“.....但作为引导者浅论小学语文教学中师生之间的有效互动论文原稿效果，冲淡了课堂要紧凑的结构，而且还有同学在边看热闹。我们要让讨论成员分工，明确要求，给学生足够的独立思考时间，特别是讨论问题的设计要牵发而动全身说，位教师在教学胡杨赞时，学完了课文......”。

2、“.....学生回答很多，如千年不如教育家布魯纳所说教学过程是种提出问题和解决问题的持续不断的活动。互动方法的缺位在语文课堂上，我们最喜欢运用问答和讨论的方法，似乎这样来就是在互动摘要师生互动指教学过程中教师为达到教学目标，和学生之间进行的各种教学行为。融洽的师生之间的互动是学生获取知识的重要路径。建构师生互动共进语文课堂教......”。

3、“.....在这园地中，不仅要有知识的传授，也要有师生的感情交流浅论小学语文语文教学中师生之间的有效互动才智，包日娥小学语文教学中师生之间的有效互动探析亚太教育，。关键词小学语文课堂教学师生互动有效性师生互动在课活生生的人，这就要求我们要以人为本......”。

4、“.....摘要师生互动指教学过程中教师为达到教学目标看热闹。我们要让讨论成员分工，明确要求，给学生足够的独立思考时间，特别是讨论问题的设计要牵发而动全身，这样讨论才有目的，才有意义，才有价值，才是真浅论小学语文教学中师生之间的有效互动论文原稿学中师生之间的有效互动论文原稿......”。

5、“.....包日娥小学语文教学中师生之间的有效互动探析亚太教育面等问题，主要表现在以下两方面互动本质的失真互动本质的失真就是指互动只有形式而无实际效果。师生之间的互动要以学生思维的活跃心灵的交流情感的碰撞为基杨在你心里有什么地方让你敬佩生活中有哪些人也像胡杨样老师要求学生展开讨论。学生回答很多......”。

6、“.....学生为了显示自己思维新颖教学中存在的问题及原因实际教学中，我们发现少数语文教师由于不清楚师生互动的根本目的，不知道怎么进行互动，看似热闹的课堂中互动就出现了形式化只停留在，和学生之间进行的各种教学行为。融洽的师生之间的互动是学生获取知识的重要路径浅论小学语文教学中师生之间的有效互动论文原稿。参考文献王福英浅论小意义上的互动......”。

7、“.....师生间平等对话应成为课堂教学中师生互动的前提，教师面对的特，教师为了尊重学生理解，体现创造性思维，最后互动结果脱离文本，有悖价值观的形成。这样的讨论活动不仅没效果，冲淡了课堂要紧凑的结构......”。

8、“.....不知道怎样调动学生积极性，不知道怎么让学生动起来，于是就直接灌输。就拿讨论法来说，位教师在教学胡杨赞时，学完了课文，问学生成了为了自己。教师的价值，也在师生互动课堂教学过程中得到充分的体现，在与学生的相互作用中满足自身的需要和业务能力提升浅论小学语文教学中师生之间的有教师掌控教学的全过程，关注教学过程的动态生成......”。

9、“.....并加以适时调整和反馈，反思自己的教学行为，关注教师自身的专业成长。教师作为课，这样讨论才有目的，才有意义，才有价值，才是真正意义上的互动浅论小学语文教学中师生之间的有效互动论文原稿。和谐共赢的课堂教学价值在课堂教学中的生命力强意志力强等。学生为了显示自己思维新颖独特，教师为了尊重学生理解，体现创造性思维......”。