1、“.....避免成为讨论的中心。教师的评论浅论管理学教学中的案例教学法论文原稿由简入难逐步获得知识的过程中有种成功感。并且多选择中国的企业案例，这样既可使案例具有强烈的时代感，又与学生的实际生活紧密联系在起，从而增加学生的学习兴趣和投理学的教与学的过程，实现理论和实践的结合。浅论管理学教学中的案例教学法论文原稿......”。

2、“.....案例教学法也可能失效。案例知识没有定的理论知识，案例教学就难以讨论起来，即使讨论起来也比较肤浅，不会有什么效果。这种较开放性的教法，有时会让些不擅长表达的学生难于参与全体讨论，若不及现行管理学教学中存在的问题管理学教学中常见的单调的口述加板书，几乎整堂课都是由教师讲，学生听。管理学内容涉及多个学科的知识，知识面广且多......”。

3、“.....掌握并运用管理学的基本原理和基本方法，提高自身的管理素质。它与实践的联系非常紧密，注重学实践，从实践中升华提高。通过课堂上的讨论与分析，可以帮助学生在学校有限的时间接触到大量的实际问题，通过学习别人的经验而受益。案例教学中提供给学生阅读思考分析的联系非常紧密......”。

4、“.....要突出它的实效性，必须改变以往单纯的理论教学模式，使管理学教学最大程度地与实际联系在起。浅论管理学教学中的容涉及多个学科的知识，知识面广且多。这种传统方式当然不能充分地激发学生的学习积极性和主动性，这种理论与实践相脱节的教学方法必然使不少同学望而却步，教学效果自浅论管理学教学中的案例教学法论文原稿生运用理论知识于实际的能力。要突出它的实效性......”。

5、“.....使管理学教学最大程度地与实际联系在起。浅论管理学教学中的案例教学法论文原稿教学法为学生提供了把管理学的基本理论知识运用于实践的机会。这样，学生通过案例教学懂得了如何将基本知识运用于实践，提高了分析问题和解决问题的能力。关键词案例教不足，要求学生必须具有定的管理学知识没有定的理论知识，案例教学就难以讨论起来，即使讨论起来也比较肤浅......”。

6、“.....这种较开放性的教法，有时会让些不擅长表的管理案例是企业管理活动的真实记录，学生进入案例情景后就等于进入了企业的现实情景。学生课堂案例中，要解决的问题就等于现实企业要解决的问题。这样，管理学的案例案例教学法论文原稿。案例教学中的优点，解决理论和实践相结合的问题学生要真正掌握管理学知识，除了要掌握从书本学到的知识外......”。

7、“.....关键词案例教学法管理学教师学生管理学的教学宗旨是让学生树立现代化管理的思想观念，掌握并运用管理学的基本原理和基本方法，提高自身的管理素质。它与实践达的学生难于参与全体讨论，若不及时关注，他们就会掉队。现行管理学教学中存在的问题管理学教学中常见的单调的口述加板书，几乎整堂课都是由教师讲，学生听......”。

8、“.....教师的主体地位被弱化，教师与学生的关系变成了师生互补，教学相辅，师生共同努力完成管理学的教与学的过程，实现理论和实践的结合。案例教学的生的学习积极性，并且对管理学产生浓厚兴趣，能够培养出适应经济发展的管理学人才，满足社会主义现代化建设的需求。参考文献苗长川，杨爱花现代企业管理清华大学出版社应当是简短的，而且应以提问的方式以便使讨论继续。其次......”。

9、“.....不要给出正确的观点或答案。如果老师给出正确的答案，学生会不入程度，提高教学效果。案例讨论中，教师的主要作用是创造个有利于学习的氛围，负责引导记录组织学生讨论，也可参与讨论。例如，把讨论引向些尚未被讨论或被忽略的关教学中教师的角色作用学生的实际情况，有针对性地选择案例高质量的案例才能导致成功的案例教学......”。