1、“.....学校可以在寒暑假或者节假日，组织学生进行对的基础音乐教学服务，让学生更好的了解当前基础音乐的教学现状，发现教学中存在的问题。浅析高等师范院校音乐教育和基础音乐教育之间的联系高等师范教育论文刚进入教室行业的音乐专业的学生很难适应基础音乐教育。因此高等师范在课程安排上应当进行及时的调整，建立更加科学的教学目标，以培养真正优秀的基础音乐教师为中心，注重对学生教学能力的培养......”。

2、“.....杨莉莉新课标背景下高师音乐教育与基础音乐教育的衔接戏剧之家，李玉婷高等师范院校音乐教育与基础音乐教育衔接的问题分析鸭绿江，基时调整师范院校音乐教育专业的课程。总结综上所述，高等师范音乐教育应当积极改变，提升教学质量，为基础音乐教育改革提供新的动力，推动基础音乐的改革。而学生也应当不断进行学习，提升自身的专业低高等师范音乐专业的学生未来是线音乐教师，不仅仅要有较高的音乐素养，还需要具备优秀的教育素养......”。

3、“.....音乐教师需要面对很多教学难题，面对不同的学生，对老师的教育素养提出较高的音乐天赋。浅析高等师范院校音乐教育和基础音乐教育之间的联系高等师范教育论文。在教育改革中基础音乐教育得到社会的重视，得到了迅速的发展，但是高等师范院校的音乐教育发展却相对缓慢，与教育素养提出较高的需求。在教育改革中基础音乐教育得到社会的重视，得到了迅速的发展，但是高等师范院校的音乐教育发展却相对缓慢，与基础教育之间的差距越来越大......”。

4、“.....基金项目该文受河南省教师教育联动发展共同体豫东片区项目资助编号。浅析高等师范院校音乐教育和基础音乐教育之间的联系高，推动基础音乐的改革。而学生也应当不断进行学习，提升自身的专业素养和教育能力，掌握基础音乐教育改革的方向。这样才能让高等师范院校音乐教育与基础音乐教育进行更好的衔接......”。

5、“.....使得高等师范音乐专业毕业的学生，在实际教学过程中遇到很多困难，难以适应基础音乐教学中的教学方式。因此新课标的改革中应当以毕业生为推动力，培养合格的基础音乐教的实际情况，学校的实际情况，对教材进行最大限度的开发。例如些学校音乐教学设备简陋，教师可以教学生乐理知识，带领学生唱歌。些学校的教学设备完善，可以组织学生组成合唱团等，最大限度开发学生乐教学服务，让学生更好的了解当前基础音乐的教学现状......”。

6、“.....因此师范院校应当注重教育的发展，组织学生对新课标进行研究和学习，同时和，在实际教学过程中遇到很多困难，难以适应基础音乐教学中的教学方式。因此新课标的改革中应当以毕业生为推动力，培养合格的基础音乐教师。名优秀的基础音乐教师需要具备校本开发能力，可以根据学生等师范教育论文。低高等师范音乐专业的学生未来是线音乐教师，不仅仅要有较高的音乐素养，还需要具备优秀的教育素养，在进入实际工作之后......”。

7、“.....面对不同的学生，对老师乐教育专业与基础音乐教育衔接的问题与对策黄河之声，陈璞高校音乐教育专业与基础音乐教育衔接的问题与对策上海教育科研，杨莉莉新课标背景下高师音乐教育与基础音乐教育的衔接戏剧之家，李玉小学进行合作，定期到中小学进行考察，掌握基础音乐教学的现状，及时调整师范院校音乐教育专业的课程。总结综上所述，高等师范音乐教育应当积极改变，提升教学质量......”。

8、“.....在基础音乐教学中存在很多的困难，所以要培养学生解决能力的能力。例如增加学生到基础音乐实践教学的机会，学校可以在寒暑假或者节假日，组织学生进行对的基础音现了很多问题，需要进行探讨。高等师范音乐教育中课程安排上存在些问题，对于刚刚进入教室行业的音乐专业的学生很难适应基础音乐教育。因此高等师范在课程安排上应当进行及时的调整......”。

9、“.....很多高校音乐教师开始认真研究音乐教育改革的内容，很多线音乐教师也开始改变教学理念，采取更加科学的教学方式。但是在教育改革的过程立更多的课程，提高学生能力的提升。使得学生在真正进入线音乐教学中，可以根据教学实际迅速适应。高等师范在教学过程中应当注重培养学生的价值观使命感，在基础音乐教学中存在很多的困难，所以要培项目该文受河南省教师教育联动发展共同体豫东片区项目资助编号......”。