1、“.....首先要沉住气，冷静处理，养出支得力的班干部队伍，做好带头作用，在班干部的影响下，形成个有组织有纪律的班集体。另方面，班主任应该多组织开展小组学习集体活动，鼓励学生相互沟通相互合作相互帮助，让学生了解团队合作的重要性，掌握团队合作的技巧，强化浅论提升初中班主任管理效率的途径论文原稿的行为进行骂说和体罚。对于不良的教学方式必须立即改正，更多的对学生进行鼓励式教育。提升初中班主任管理效率的有效措施加强初中生自主学习能力和团队合作意识初中生自主学习能力的强弱直接影响班主任管理工作的效率......”。

2、“.....经常出现因为件小事情而引起的争吵打架的情况，直困扰着初中班主任。初中生缺少集体意识，学校班级活动考虑问题时仅从个人角度出发，不与老师和同学沟通，给班主任管理工作带来了诸多不便。浅论提升初中班主在问题的分析。班主任比其他任课教师的工作要繁重得多，不仅要承担学科教育，还要处理班级管理问题，加上家庭与社会的压力，班主任长期处于个思想绷紧的状态。繁重的工作内容和疲惫的身心状况，不少班主任对压力已经形成了适应感，可初中班主任扮演的角色及其作用担任学生的领路人。进入初中的学生......”。

3、“.....他们开始对自由自尊自爱有了需求，向往着自我实现和自我成长，有时需要有私人空间，开始有自己的秘密，甚至有些学生思想会存在偏激，多元化，注重学生的全面发展。新课程改革关注学生综合能力的提高，给教師特别是班主任提出了更高的教学要求。初中班主任是与学生接触最多的人，他需要时刻关注学生的情况，与其他任课教师相比，他更多了份责任，不仅要教书，更要育人班主任教师队伍，如何创建个和谐融洽的班级氛围，是实现新课程改革目标，首先需要解决的问题。浅论提升初中班主任管理效率的途径论文原稿......”。

4、“.....主要存在的问题分析初中生正处在青春期率问题新课程改革的总体目标是以人为本，通过合作探究的学习方式培养学生的实践能力和创新精神，教材改革更贴近时代要求，人才培养方式更多元化，注重学生的全面发展。新课程改革关注学生综合能力的提高，给教師特别是班主任提出了中班主任扮演的角色及其作用担任学生的领路人。进入初中的学生，身体和心理上进入发育的青春期，他们开始对自由自尊自爱有了需求，向往着自我实现和自我成长，有时需要有私人空间，开始有自己的秘密，甚至有些学生思想会存在偏激......”。

5、“.....不仅要传授知识，更重要的是要引导学生树立正确的是非道德观念。如何创建支有能力有实力的班主任教师队伍，如何创建个和谐融洽的班级氛围，是实现新课程改革目标，首先需要解决的问题。浅论提升初中班主任管理效率的途径论文原稿在教师的监督和引导下进行，这也是造成初中生自律性较差的原因之。关键词初中班主任管理效率问题新课程改革的总体目标是以人为本，通过合作探究的学习方式培养学生的实践能力和创新精神，教材改革更贴近时代要求，人才培养方式更任课教师的工作要繁重得多，不仅要承担学科教育，还要处理班级管理问题......”。

6、“.....班主任长期处于个思想绷紧的状态。繁重的工作内容和疲惫的身心状况，不少班主任对压力已经形成了适应感，可是他们并没有意识到潜在的压的叛逆时期，好动自我好奇心纪律差不听话成为这阶段的标志。许多初中班主任反映这时期的学生容易受外面的世界诱惑，自我自律性差叛逆心理特别明显，这对班主任管理工作带来了定的影响。传统教育的灌输式的教学方法，学生的自我学习是更高的教学要求。初中班主任是与学生接触最多的人，他需要时刻关注学生的情况，与其他任课教师相比，他更多了份责任，不仅要教书，更要育人，不仅要传授知识......”。

7、“.....如何创建支有能力有实力的时，初中班主任就成为了学生成长路上的领路人。班主任要时刻关注学生思想和行为上的变化，体贴关心像朋友样和学生进行沟通并及时给予帮助，起着指引教育和管理的作用，实现学生在这转折时期的健康快乐成长。关键词初中班主任管理效力正在改变着他们的工作和生活，逐渐产生了心理健康问题。因此，班主任应该注重自身的心理健康问题，面对繁重的工作任务，要及时调整好心态，多于他们沟通，加强身体锻炼，为适应班主任工作做好准备，不断总结经验和不断完善自我......”。

8、“.....直困扰着初中班主任。初中生缺少集体意识，学校班级活动考虑问题时仅从个人角度出发，不与老师和同学沟通，给班主任管理工作带来了诸多不便。从班主任角度出发，存在问题的分析。班主任比其他绝对不能武断解决，也切忌用激烈的语言批评学生。同时，初中班主任要视同仁，公平对待每位学生，与学生心与心地沟通交流，建立起亦师亦友的良好关系。结束语班主任的管理效率与学生的学习效率是密切相关的，在初中阶段，学生叛逆心理班集体意识。提高初中班主任的综合素质方面......”。

9、“.....新课程改革对教师素质提出了新的要求，班主任要树立终身学习的观念，通过自主学习，加大力度增强专业知识，如教学学心理学和管理学通过参加培训，经验生自主学习能力的教育是提高初中班主任管理效率必要环节。班主任要去掉传统教学中灌输式教学的方式，对学生学习采取引导的教育方式，指引学生进行自主探究，自主学习。同时初中班主任要科学地选出有影响力有潜能的学生作为班干部，培任管理效率的途径论文原稿。随着社会的变迁和时代的要求，教师的教学方式已经发生了根本性的变化，他们更具亲和力，更多地与学生进行沟通......”。