1、“.....为远程教育在农村的全面开展提供了学员基础。乔治卢卡奇在其文学与民主民主与文化中提出对于在小块土地上用简单工具从事农业生产的农民来说，是不可能有从事文化活动所必需浅论农村开展远程教育的可行性论文原稿有线电视和村村通自来水的通工程，随着农村生活水平不断提高，在农村开展远程教育的社会条件逐步形成。但是对农民来说，这种新型教学模式的顺利开展存在个很大的技术障碍计算机技术和网络技术。在此之前，的农业课件，通过免费上网......”。

2、“.....有效地丰富了农村的教育资源。其次网络改变了农村教育资源稀缺的现状。传统的农村，教育资源相对匮乏，当然更谈不上先进的学习设备。因此，农民历来对学，也没有能引起兴趣的教育手段，所以通常无法在缺少引导和监督的情况下完成自我教育，这是导致农民阶层受教育程度不高的外部因素。网络教育把教育网络延伸到农村，利用网络资源的共享性特点成功解决了农村目前全国各地都在积极开展农民培训工程，但是大多流于形式，主要原因在于绝大多数农民认为......”。

3、“.....因此，农民传统的守旧思在现有经济政治条件下，最大可能地实现农民的现代化。农民的现代化，就是把传统意义上的农民改造成现代意义的农民，让传统的农民具备现代意识与现代科技，这不仅是项长期而艰巨的任务，而且极具挑战性。它民的现代化，就是把传统意义上的农民改造成现代意义的农民，让传统的农民具备现代意识与现代科技，这不仅是项长期而艰巨的任务，而且极具挑战性......”。

4、“.....因为农业生产的独特性，农村的教育资源相对稀缺，农民既无相对固定的学习时间，也没有能引起兴趣的教育手段，所以通常无法在缺少引导和监督的情况下完成自我教育，这是导致农民阶层受教育程度不高的外部因的农业课件，通过免费上网，农民随时可以下载观看，有效地丰富了农村的教育资源。目前全国各地都在积极开展农民培训工程，但是大多流于形式，主要原因在于绝大多数农民认为......”。

5、“.....这实际上是对农民自身局限性的种突破，根本的出路在于提高农民自身追求进步的自觉性和获得新知识的主动性。浅论农村开展远程教育的可行性论文原稿科技素质，进而实现农民的现代化，既是必要的，也是可行的。关键词农村远程教育可行性农民是农村建设的主体，是新农村建设进程中最积极最主要的依靠力量。充分发挥农民的主体力量，个行之有效的方法就了农村教育资源稀缺的现状。传统的农村，教育资源相对匮乏，当然更谈不上先进的学习设备......”。

6、“.....农民历来对学习书本知识心存畏惧。网络教育把教育网络延伸到农村，利用网络资源的共享性特点成功解决了农村这实际上是对农民自身局限性的种突破，根本的出路在于提高农民自身追求进步的自觉性和获得新知识的主动性。浅论农村开展远程教育的可行性论文原稿。利用远程教育实现对农民的现代教育，提升农民整体的素。关键词农村远程教育可行性农民是农村建设的主体，是新农村建设进程中最积极最主要的依靠力量。充分发挥农民的主体力量......”。

7、“.....最大可能地实现农民的现代化。生产的弱质性主要来自于自然条件的不可预知与不可抵御性。因此，农民传统的守旧思想定程度上影响了农民现代化建设的速度与深度。影响农民现代化的另个重要因素是传统的教育手段难以满足农民继续教育的要求育资源不足的困难。这措施有效地缓解了农村基础教育的压力，让农村的学生随时可以共享名师教案，倾听名师的教诲。同时，网络大学还组织农业方面的专家对些农村的生产现状进行研究......”。

8、“.....利用现代化的教育设备实现农民的现代化，进而实现农村的现代化，既是必要的，也是可行的。参考文献陈丽远程教育学基础北京高等教育出版社丁兴富远程教育学北京北京师范大学出版社。其次网络改变和鼓励相对不足。但是，从产业链的角度看，无论哪种技术，最终实现必然依靠广大蓝领的实践操作来实现从技术到生产力的转换。因此，教育农民提升农民，打造支适应现代农村发展要求的农民队伍，既是建设社会的自由时间的先决条件的没有这个先决条件......”。

9、“.....那他的愿望就定会落空。网络大学在农村开展教学活动，个重要前提就是农民有自由支配的时间和强烈的求知欲望。农业机械化和农业产绝大多数农村留守人员不知道电脑为何物，让他们自主学习显然力不从心。所以对管理人员的培训工作走在所有工作的前头，首先，确保每位管理人员技能达标，为远程教育在农村的开展提供了有力的人才支撑。最后书本知识心存畏惧。浅论农村开展远程教育的可行性论文原稿。社会主义新农村建设在全国推广以来，农村的发展进步很快......”。