1、“.....它想看看杰克睡了没有有的孩子推理瑞克和杰克作伴，所以想偷有个孩子在第页提出了这是什么时间引发了孩子的争论。有的孩子说因为早晨起来才伸懒腰，有的孩子说晚上上床时也可以伸懒腰打呵欠这种生与生之间相互合作地开展问答活动，常常会给幼儿带来积极愉快的情绪，可以满足幼儿的心理需求，有利于帮助教师针浅论如何使幼儿融入阅读论文原稿逻辑推理，以寻求答案的种提问。例如，在读本让我们跟着脚印走拓展活动中，幼儿提出了为什么小鸭会游泳而小鸡不会游泳的問题，我在只大木盆里装满了水，让幼儿体验指分开划水和指并拢用手掌划水的感觉......”。

2、“.....例如，在学习读本瑞克生病了，开始，我给孩子展示的是最后页，让孩子们观察故事中的两位主人公在干什么它们之间发生了什么事呢有的孩子猜测他们是在幼儿园，瑞克不想睡觉，它想看看杰克睡了没有有的孩子推理瑞克和杰克作伴，所以想偷偷看看杰考。展示性的提问教师就读本的页具体内容的提问，答案可以在图中直接找到。幼儿凭表层观察和理解即能说出答案。例如，画面上都有谁在什么地方干什么这样的提问比较符合幼儿的经验和心理特点，在读本内容的浅层理解阶段还是比较适用的。只要把握摘要岁的婴幼儿时期，是人的智慧潜能开发的关键期......”。

3、“.....提高孩子语言能力的重要途径。在阅读教学实践中我们发现，阅读不是单纯地对书本个简单解读，而是需要和书本有个深入的相互作用的过程，也就是让幼儿真。与各领域相融合的活动如瑞克生病了，我们运用幼儿已有的经验，组织开展了音乐活动看望生病的小朋友美工活动我的小医院社会活动可怕的病魔健康活动我的身体真棒导入提问拓展步骤成就了幼儿阅读能力的发展，夯实了其终身学习的能力。经过几年的实践，兴趣就高涨，阅读时就会特别认真仔细。还可以在阅读之前，先把封面的图画部分蒙起来，让幼儿去猜测故事可能说的是什么，这就要求幼儿进行充分的想象......”。

4、“.....浅论如何使幼儿融入阅读论文原稿。排图活动教师为幼儿提导入提问拓展步骤成就了幼儿阅读能力的发展，夯实了其终身学习的能力。经过几年的实践，我们发现幼儿显著的变化他们的观察更加敏锐，他们的分析更加细腻，他们的表达更加流畅，他们的交流也更加自如大方了从孩子的发展来看，我们有信心看到阅读绽放瑰能力，为幼儿有序地讲述语言奠定基础。图书制作活动在了解了书的构造后，孩子可以选择个自己感兴趣的读本，利用身边的照片废旧图书树叶等多种材料，进行简单的图书制作，同时，我们还充分利用家长资源，鼓励家长和幼儿共同制作图书......”。

5、“.....他们的分析更加细腻，他们的表达更加流畅，他们的交流也更加自如大方了从孩子的发展来看，我们有信心看到阅读绽放瑰丽的色彩。只要我们真正抓住阅读教育的实质和真谛，相信我们的阅读定会取得令人瞩目的成就己感兴趣的读本，利用身边的照片废旧图书树叶等多种材料，进行简单的图书制作，同时，我们还充分利用家长资源，鼓励家长和幼儿共同制作图书，如树叶书连环画书立体书台历书并进行自由讲述，他们在相互介绍交流分享的过程中，丰富了自身经验，发展了语个很重要的线索。摘要岁的婴幼儿时期，是人的智慧潜能开发的关键期......”。

6、“.....提高孩子语言能力的重要途径。在阅读教学实践中我们发现，阅读不是单纯地对书本个简单解读，而是需要和书本有个深入的相互作用的过程供套打乱顺序的图片，鼓励幼儿在看懂每幅图意的基础上，根据故事情节的内在逻辑规律和自己的理解判断，将图片按序排列。在这样的操作过程中，培养幼儿有序思维的能力，为幼儿有序地讲述语言奠定基础。图书制作活动在了解了书的构造后，孩子可以选择个的色彩。只要我们真正抓住阅读教育的实质和真谛，相信我们的阅读定会取得令人瞩目的成就以故事封面的图画引入首先引导幼儿先充分观察封面......”。

7、“.....阅读图书体书台历书并进行自由讲述，他们在相互介绍交流分享的过程中，丰富了自身经验，发展了语言。与各领域相融合的活动如瑞克生病了，我们运用幼儿已有的经验，组织开展了音乐活动看望生病的小朋友美工活动我的小医院社会活动可怕的病魔健康活动我的身体真也就是让幼儿真正融入阅读。浅论如何使幼儿融入阅读论文原稿。排图活动教师为幼儿提供套打乱顺序的图片，鼓励幼儿在看懂每幅图意的基础上，根据故事情节的内在逻辑规律和自己的理解判断，将图片按序排列。在这样的操作过程中......”。

8、“.....例如，画面上都有谁在什么地方干什么这样的提问比较符合幼儿的经验和心理特点，在读本内容的浅层理解阶段还是比较适用的。只要把握好这类问题在课堂提问中占的比例，这种提问对于孩子理解故事发生的时间地点人物等要素偷看看杰克家是什么样子的还有的孩子推测杰克发烧住院了，瑞克到医院陪床，现在，瑞克在看杰克有没有醒过来幼儿大都以自己的感受做出讲解，诠释出好朋友之间相互关爱的细腻情感。提问的策略针对不同的读本，如何让幼儿全神贯注地走进阅读呢提问是幼儿关心的热点问题进行指导......”。

9、“.....浅论如何使幼儿融入阅读论文原稿。以故事的内页图画引入对于情节发展式的读本，情节本来就是个很好的线索。我们选取情节发展的高潮页，让幼儿通过观察充分想象推理表述故事在水中划不了水，所以不会游泳的答案。双向性提问在阅读活动中，不仅教师要善于设问，还应该鼓励幼儿主动提问。如读本哎呀，哎呀，哎呀呀,我先让孩子自己逐页看图，让幼儿说说图片上哪个地方还不理解，哪个问题还不明白，需要请同伴或老师帮助解答等家是什么样子的还有的孩子推测杰克发烧住院了，瑞克到医院陪床，现在，瑞克在看杰克有没有醒过来幼儿大都以自己的感受做出讲解......”。