1、“.....方面，高校思想政治工作者往往采用单的讲述或灌输方式，脱离实际地向大学生灌输幸福观的意义。另方面，教育工作者往往混淆了幸福观与幸福的内涵，将幸福与幸福观等同而从者的单狭义面传导幸福的意义，并没有将幸福观的内涵教育落到实处。因此，对大学生未来的教育指导作用存在较大的局限性。对当代大学生幸福观教育引导的途径社会的教育引导。就社会而幸福观教育论文原稿。幸福观教育重视度缺乏。目前，在教育过程中，高校对大学生的教育往往偏重于成绩和知识的教育力量而忽视了幸福观的教育，仅把幸福观依托于思想政治教育中，且教育的主要形式是多是以直接灌输式教育为主，以强调学生对于行为规范的奉行与记忆，这就使得学生对幸福观教育的认识不够充分，幸福感偏低，学生仅是被动的接受与服从，而没有对幸福观的内涵有真正的理解。幸浅论当代大学生幸福观教育论文原稿关于人生幸福问题的内容......”。

2、“.....幸福观的问题实际上是世界观人生观和价值观在现实生活领域的集中体现。人们的生活价值目标不同，幸福观也就不同。大学生对幸福的理解对追求和实现幸福的手段和途径的认识，构成其幸福观。摘要当代大学生是未来社会的中流砥柱，他们的幸福观直接影响着社会的和谐文明与发展。马克思主义幸，这样的现实生活才会变得有意义，才可能获得幸福。马克思主义幸福观视野下的中国梦，它不仅仅是属于中国人的，也是属于全人类的它既是属于民族的，也是属于全世界的。浅论当代大学生幸福观教育论文原稿。用马克思主义幸福观来指导大学生，会有利于大学生幸福的实现。当代大学生的幸福观从总体上看呈现出健康积极的主流，由于利益主体多元化而必然出现的幸福观的多元化影响着大学生，。幸福观的问题实际上是世界观人生观和价值观在现实生活领域的集中体现。人们的生活价值目标不同，幸福观也就不同......”。

3、“.....构成其幸福观。用马克思主义幸福观来指导大学生，会有利于大学生幸福的实现。当代大学生的幸福观从总体上看呈现出健康积极的主流，由于利益主体多元化而必然出现的幸福观的多元化影响着大学生，存在诸多病态的幸福观摘要当代大学生是未来社会的中流砥柱，他们的幸福观直接影响着社会的和谐文明与发展。马克思主义幸福观为当代大学生树立科学理性的幸福观提供了依据。大学生幸福观教育有利于大学生形成科学的世界观人生观和价值观，形成健康的人格以及高尚的道德观。树立正确的幸福观有利于深刻体会社会主义和谐社会的优越性，有利于他们增强承受挫折的能力，有利于他们用颗感恩的心去为社会服务。因此，探点。营造个幸福温馨和谐的家庭氛围，对大学生正确幸福观的形成和提升有重要作用。因此在家庭教育中，每个家长都应该认识到自己的言行举止对自己子女的渗透影响作用，要自觉提高修养......”。

4、“.....为子女幸福观的形成提供个良好的微观教育环境。个体的自我教育。大学生幸福观的教育引导应该以外在条件的改良作为客观保障，而自我教育也是必不可少的要坚持学习，要树立终身学习的理念，在不断激例如，新闻媒体理论宣传书籍出版等方面都要坚持主旋律，牢牢把握正确的舆论导向，形成积极健康向上的社会风尚，为大学生提供良好的教育氛围，切实在大学生幸福观教育中发挥教育导向作用。学校的教育引导。就学校而言，最为重要的是开展人文素质教育，这对大学生确立科学理性幸福观有着重要的作用。具体而言树立人文精神和科学教育相融合的教育理念，在各门专业和基础课程中渗透人文精神，使主体的差异性，而对于高校的幸福观教育来说，多仅惯穿于心理学教育领域和思想政治教育领域，而极少与大学生的生活学习素质教育个体化等具体领域的主题联系起来更没有与社会学管理学教育学等相关学科相结合。幸福观教育形式单化......”。

5、“.....在教育形式上的单化极大的影响了幸福观教育的成效。方面，高校思想政治工作者往往采用单的讲述或灌输方式，脱离实际地向大学生灌代青年研究，冯建军对大学生幸福观教育的几点思考教育探索，曹辉当代大学生幸福观教育问题研究思想政治工作研究，。马克思主义幸福观是在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上，科学地分析人类生活，从人类社会实践中提炼出来的，关注的是全人类幸福的实现。浅论当代大学生幸福观教育论文原稿。幸福观教育重视度缺乏。目前，在教育过程中，高校对大学生的教育往往偏重于成绩和知识的教浅论当代大学生幸福观教育论文原稿发新的精神需要调整人生发展目标的过程中追求幸福要主动提升自身的人文素质，对自己的精神生活家园进行理性思考，自觉协调物质生活与精神生活的关系还要在各种实践活动中提升感悟和创造幸福的能力，从而形成科学理性的幸福观......”。

6、“.....冯建军对大学生幸福观教育的几点思考教育探索，曹辉当代大学生幸福观教育问题研究思想政治工作研究强对大学生的信仰教育，将其向正确的积极的思维方向上引导另方面，面对社会竞争加据学业负担就业压力增大，大学生的心理压力也会不断加大，为了提高大学生的抗挫抗压能力，培养其积极进取的勇气和精神，就需要做好大学生的心理健康教育工作，丰富健康的情感。从而加强大学生的共产主义信念，使其懂得幸福，建立科学的幸福观念体系。家庭的教育引导。家庭教育是大学生幸福观教育的重要切入生的共产主义信念，使其懂得幸福，建立科学的幸福观念体系。家庭的教育引导。家庭教育是大学生幸福观教育的重要切入点。营造个幸福温馨和谐的家庭氛围，对大学生正确幸福观的形成和提升有重要作用。因此在家庭教育中，每个家长都应该认识到自己的言行举止对自己子女的渗透影响作用，要自觉提高修养，以身作则......”。

7、“.....个体的自我教育。大学生幸福观的生在学习专业知识的同时加强人文素质的修养加强人文学科建设，广泛增开人文社科的选修课和必修课，引导大学生提高人文素质广泛开展关于人文素质的学术报告理论宣传等活动，创造浓厚的人文文化氛围，使大学生在潜移默化中受到熏陶，从而提升幸福感。做好大学生的心理健康教育，加强校园文化建设的开展。当前社会的转型期，学校和社会应通过建立有效的引导机制，加强校园文化建设。方面加输幸福观的意义。另方面，教育工作者往往混淆了幸福观与幸福的内涵，将幸福与幸福观等同而从者的单狭义面传导幸福的意义，并没有将幸福观的内涵教育落到实处。因此，对大学生未来的教育指导作用存在较大的局限性。对当代大学生幸福观教育引导的途径社会的教育引导。就社会而言，全社会都应该关心大学生的健康成长，支持大学生的幸福观教育，创造良好的社会舆论氛围，并提供必要的保障措施......”。

8、“.....仅把幸福观依托于思想政治教育中，且教育的主要形式是多是以直接灌输式教育为主，以强调学生对于行为规范的奉行与记忆，这就使得学生对幸福观教育的认识不够充分，幸福感偏低，学生仅是被动的接受与服从，而没有对幸福观的内涵有真正的理解。幸福观教育内容片面化。幸福观教育是项长期的系统的工程，它也涉及到多方面多领域的内容，同时对于幸福观来说也存在不同教育引导应该以外在条件的改良作为客观保障，而自我教育也是必不可少的要坚持学习，要树立终身学习的理念，在不断激发新的精神需要调整人生发展目标的过程中追求幸福要主动提升自身的人文素质，对自己的精神生活家园进行理性思考，自觉协调物质生活与精神生活的关系还要在各种实践活动中提升感悟和创造幸福的能力，从而形成科学理性的幸福观。参考文献龚鹰当代大学生幸福观教育论略当浅论当代大学生幸福观教育论文原稿教育，加强校园文化建设的开展......”。

9、“.....学校和社会应通过建立有效的引导机制，加强校园文化建设。方面加强对大学生的信仰教育，将其向正确的积极的思维方向上引导另方面，面对社会竞争加据学业负担就业压力增大，大学生的心理压力也会不断加大，为了提高大学生的抗挫抗压能力，培养其积极进取的勇气和精神，就需要做好大学生的心理健康教育工作，丰富健康的情感。从而加强大学言，全社会都应该关心大学生的健康成长，支持大学生的幸福观教育，创造良好的社会舆论氛围，并提供必要的保障措施。例如，新闻媒体理论宣传书籍出版等方面都要坚持主旋律，牢牢把握正确的舆论导向，形成积极健康向上的社会风尚，为大学生提供良好的教育氛围，切实在大学生幸福观教育中发挥教育导向作用。学校的教育引导。就学校而言，最为重要的是开展人文素质教育，这对大学生确立科学理性观教育内容片面化。幸福观教育是项长期的系统的工程，它也涉及到多方面多领域的内容......”。