1、“.....所以，互动教学的大显著特点就是互动增强了课堂上师生之间的沟通频率，也很好地调节了师生的情绪状态。那么作为小学体育教师，我们要善于创设互这些综艺节目的设计往往具有创新性，因此我们也可以借鉴其中的些元素特点来充实我们的互动游戏课堂。融入游戏化的体育教学内容，活跃课堂教学气氛对于小学生而言，他们特别希望体育课堂上能够有些游戏活动，让他们可以沉浸在其中，边玩边学到体育锻炼的知识和动作技巧，所以教师要巧妙地将游戏化的体育教浅析小学体育互动式教学模式初等教学法论文体形式和内容，让互动教学成为充实小学体育课堂的重要途径和思路。在设计互动游戏内容的时候，教师可以充分参考些现成的体育游戏设计的方案，并且能够与时俱进......”。

2、“.....从而让这些游戏活动更能够适应我们当下的教学要求。所以，创新型的课堂是个围向上乐观互助的良好品质，让学生积极地参与到体育课堂中来，感受到与人交往的快乐，感受到大家起努力拼搏，获得成绩的快乐。虽然小学生在性格品质方面还有很大的塑造空间，虽然他们在脾气秉性方面有很大的差异，但家长将他们送到学校来接受教育不仅仅是为了让孩子学习知识，还希望学校和教师能够对孩子产元素特点来充实我们的互动游戏课堂。小学体育教师要不断创新活动教学的具体形式和内容，让互动教学成为充实小学体育课堂的重要途径和思路。互动能够贯穿课堂教学的各个环节，完成个人目标，拉近师生之间的情感距离，有效地调节课堂教学的气氛。互动教学有多种形式，可以为我们的教学目标服务......”。

3、“.....教师可以充分参考些现成的体育游戏设计的方案，并且能够与时俱进，考虑到自己所教授的学生的性格特点生活环境特点等进行优化改良，从而让这些游戏活动更能够适应我们当下的教学要求。所以，创新型的课堂是个围绕着学生的特点进行不断创设，不断优化，不断改革的课堂，是教师真继林浅析小学体育如何开展互动教学学周刊，。融入游戏化的体育教学内容，活跃课堂教学气氛对于小学生而言，他们特别希望体育课堂上能够有些游戏活动，让他们可以沉浸在其中，边玩边学到体育锻炼的知识和动作技巧，所以教师要巧妙地将游戏化的体育教学内容创设出来，自然地融入课堂教学的各个环节。这不各种学习培训的机会，这样才能够与更多的同行进行交流，才能不断地给自己充电，自我督促，让自己的课程设计中融入更多新鲜的元素......”。

4、“.....做名创新型的不断努力奋进的教师，让学生在更加具有创意性的课堂中提升综合素质。总之，身为小学体育教师，我们要通过创设互动型的课堂，给学小学体育教师要不断地充实自己的本领，树立终身学习的理念，让自己的专业能力不断获得提升，不仅在教育教学理念中树立以学生为中心的基本思想，而且在教学互动的创新方面也要不断提高，真正为学生的健康成长和以后的发展服务，为学生体育兴趣的培养，体育锻炼技巧的掌握和体育综合技能的提升，打造出更具项目的过程中大家需要注意什么问题，让学生能够从自己的角度和集体的角度出发思考，制定大家应该遵循的原则。当学生掌握了更多的主动权以后，他们也能够体会到规则的制定是为大家服务的，是为了保障大家都能够获得基本的权益......”。

5、“.....所以，在教学的实践工作中，教师对学生浅析小学体育互动式教学模式初等教学法论文有助于吸引小学生，而且能够让课堂教学气氛活跃起来，让学生的学习效果得到提升。些基本的体育动作项目，都可以通过游戏的方式来进行传授和训练。例如，简单的跑步跳远以及些体操动作等，都可以设置成学生小组之间的竞赛，让小组同学合作与其他同学进行竞争。浅析小学体育互动式教学模式初等教学法论文课堂上的幸福感，让学生获得更多成长的养分。参考文献于鸿雁，陈燕，张洋，王佳伟体育教学主体互动模式的构建教学与管理理论版，张亚东小学体育教学中师生如何互动的探究当代体育科技，王卓君小学体育教学中师生的有效互动方法探究田径，吕帅论小学体育教学中师生的有效互动科学大众科学教育......”。

6、“.....还能够让小学生提高游戏运动的专注性，让他们发现其中的互动元素特点，从而带有更强烈的兴趣参与进来。小学体育教师要善于采用协商的策略，打造平等的教学气氛小学生性格活泼开朗好动，因此开展互动型的体育课堂必须要制定些规则，但是如果这些规则只是由教师来生提供更加丰富的互动学习的环境。在互动课堂上，师生之间有更多的机会进行接触和交流，能够增强学生在课堂学习中的情感归属感，让学生降低焦虑，将更多的注意力投入在课堂上，沉浸在当下，从而获得更好的体育锻炼效果。同时还能够培养学生体育锻炼的兴趣，使学生养成良好的体育锻炼习惯，提升小学生在体有创新价值的课堂环境。在这样个信息互联的时代，教师提高自己能力丰富自己综合素养的途径非常多，我们要善于运用互联网学习先进的教学理念和方法......”。

7、“.....让自己的课堂变得更具有新意，让每个小学生在课堂中都能感受到新鲜感，都能够提高他们课堂学习的积极性和效果。体育教师也要积极地争提出的任何要求都要以尊重学生为前提，都要考虑到小学生的接受能力和特点，只有这样才能拉近师生之间的关系。因为有平等交流协商的核心，我们构建的互动型的课堂，各种互动方法和互动形式才能达到预期的目标，才能够很好地培养学生的人格品质。小学体育教师要树立终身学习的理念，不断打造创新型的互动课定，学生只能被动服从，那么学生就会感受到无形的压力。相反，我们营造的互动型课堂是师生平等的课堂，所以课堂规则的制定学生和教师都可以参与，都具有发言权。平等的交流协商，新的策略运用，是教师和学生之间平等关系构建的基本纽带，所以在课堂上教师可以告诉学生......”。

8、“.....完成浅析小学体育互动式教学模式初等教学法论文真揣摩领会其中的技巧。所以，这样的背景音乐实际上也在与学生进行着沟通。教师可以通过类似的些设计，让学生感受到更多的信号和刺激，从而不知不觉地调节自己的状态。作为小学体育教师，我们也要能够经常制作或引入些好的教具，例如气球彩带等，这些都是互动情境创设过程中非常有用的素材。这些基本的道的情境，营造出这样的课堂教学氛围。传统的教学模式限制了学生的个性发展和天性的释放，而新课程标准则突出了学生个性的拓展。因此，小学体育教师应善于创设适合学生特点的教学情境，灵活运用丰富多彩的教学手法，如布置新颖优美的体育活动场地等，充分调动学生大脑皮质的兴奋度，刺激其感官，进而激发其内容创设出来，自然地融入课堂教学的各个环节......”。

9、“.....而且能够让课堂教学气氛活跃起来，让学生的学习效果得到提升。些基本的体育动作项目，都可以通过游戏的方式来进行传授和训练。例如，简单的跑步跳远以及些体操动作等，都可以设置成学生小组之间的竞赛，让小组同学合作与其他同学进绕着学生的特点进行不断创设，不断优化，不断改革的课堂，是教师真正关心学生的成长，围绕着学生这个中心来打造的课堂。小学体育教师的互动游戏设计不仅能够很好地抓住学生的好奇心，而且可以进步地挖掘学生的创新潜能，让每个学生都能够积极地参与创新游戏课堂的设计。很多学生平时非常喜欢看些综艺节目生些影响，能够让孩子产生积极的变化。互动能够贯穿课堂教学的各个环节，完成个人目标，拉近师生之间的情感距离，有效地调节课堂教学的气氛。互动教学有多种形式......”。