1、“.....举办比赛。在比赛中，学生可以自由组合，找到自己的搭档，比赛结束后，教师为获胜小组颁发奖状或荣誉证书。这样的形式不仅活跃了课堂氛围，调动了学生的参与热情，还对学生学习兴趣进行有浅谈在初中计算机教学中有关兴趣教学法的运用中等教学法论文教学中，教师要结合生活中的问题，教会学生运用计算机来解决生活和学习中的问题。比如，可以教授学生运用表格来帮助父母和自己记录和整理生活费用学习计划出游计划等，通过中的自动求和等技巧来进生玩游戏的同时掌握计算机技能和知识......”。

2、“.....教师要及时给予肯定和鼓励。这样不仅可以提高学生的计算机操作能力，激发学生的学习兴趣，还可以营造融洽的师生关系，形成良性循环。因此，初中计算机教师应注重用。恰当运用小游戏增加课堂趣味性爱玩是每个孩子的天性，初中生虽然在生理智力方面逐渐成熟，但仍然保存爱玩好奇爱动的天性。想要增加初中计算机课堂的趣味性，教师可以恰当运用小游戏。合理利用游戏开展教学，不仅可摘要当前形势下，教育教学体制改革不断深入。初中教学已经逐渐摆脱了传统填鸭式的教学方法和模式，更加关注学生的内心......”。

3、“.....通过激发学生兴趣来促使学生开展主动探索和学习，进而将教学效果提高。初中计深刻的掌握计算机技术浅谈在初中计算机教学中有关兴趣教学法的运用中等教学法论文。参考文献胡思和兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用探析新教育时代电子杂志教师版，安武松任务驱动教学法在初中计的优势在初中计算机教学过程中运用兴趣教学法能够有效激发学生的好奇心，使学生对计算机产生兴趣，进而开展自主探索和学习。运用兴趣教学法可以和谐计算机课堂的氛围，增加教师和学生之间的互动......”。

4、“.....参考文献胡思和兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用探析新教育时代电子杂志教师版，安武松任务驱动教学法在初中计算机教学中的应用中国高新区，黄科下，教育教学体制改革不断深入。初中教学已经逐渐摆脱了传统填鸭式的教学方法和模式，更加关注学生的内心，深入挖掘学生兴趣，通过激发学生兴趣来促使学生开展主动探索和学习，进而将教学效果提高......”。

5、“.....黄科玮浅谈学导式教学法在初中计算机教学中的应用未来英才，王安山任务驱动教学在初中信息技术课程中的应用研究新课程中学，田韬兴趣教学法在初中计算机教学中的应用分析科技风。此外，运用兴趣教学法还可以有效激发学生的潜能。学生对于自己所感兴趣的学科会付出更多的时间和精力，通过兴趣教学法可以培养学生的自主学习能力，促使学生主动探索计算机，激发学生潜能，锻炼学生思维，同时更全面展教学，不仅可以增加课堂的挑战性和趣味性，还能够增强初中学生的情感认识......”。

6、“.....激发学生对于计算机的兴趣。因此，教师可以在教学过程中穿插小游戏，并且将基本计算机操作技能和方法融情。避免学生因为不喜欢老师而抵触上课和听讲，通过激发学生兴趣，引导学生对于所需的知识和技能感兴趣，进而学生会因为喜欢课程知识而喜欢老师。在这样良好的教学氛围下，能够更好更快的提高初中计算机教学质量和水平浅谈学导式教学法在初中计算机教学中的应用未来英才，王安山任务驱动教学在初中信息技术课程中的应用研究新课程中学，田韬兴趣教学法在初中计算机教学中的应用分析科技风......”。

7、“.....在当前信息时代和社会中，计算机已经成为基本的科学技术，掌握计算机知识和技能，对于学生日后工作和发展十分有益。初中计算机教学更应注重学生兴趣，本文就分析兴趣教学法在初中计算机教学中的应用浅谈在初中计算到游戏中，在学生玩游戏的同时掌握计算机技能和知识，旦学生取得进步，教师要及时给予肯定和鼓励。这样不仅可以提高学生的计算机操作能力，激发学生的学习兴趣，还可以营造融洽的师生关系，形成良性循环......”。

8、“.....恰当运用小游戏增加课堂趣味性爱玩是每个孩子的天性，初中生虽然在生理智力方面逐渐成熟，但仍然保存爱玩好奇爱动的天性。想要增加初中计算机课堂的趣味性，教师可以恰当运用小游戏。合理利用游戏开长的交流和配合，共同引导和监督学生在家中使用计算机，促使学生在家中可以对课堂上所学知识进行练习，进而对计算机进行熟练的操作。在日常课堂教学中，教师要结合生活中的问题，教会学生运用计算机来解决生活和学习中激发，培养学生沟通能力动手能力以及团结协作能力......”。

9、“.....充分调动学生对于计算机知识的学习兴趣和积极性。在日后计算机学习的过程中，由于会不定期举办比赛或者活动，学生自然会更加认真准确计算，使学生感受到计算机技术的魅力，并且鼓励学生将计算机知识和技术运用到生活中去浅谈在初中计算机教学中有关兴趣教学法的运用中等教学法论文。例如，在教授学生文档相关知识之前，教师给学生留联强计算机知识与生活的关联，以此来激发学生的学习兴趣。教师可以加强和家长的交流和配合，共同引导和监督学生在家中使用计算机......”。