1、“.....以及僵硬冰冷的管理制度教育的形式将素质教育的内容隐藏在教育过程中，营造有利的环境氛围，潜移默化地影响学生价值观念和精神追求的发展，实现对学生体质人格的塑造和综合素质的提高。人文性大学体育人文教育的人文性体现在以下两个方面是以人为本，强调在完浅谈大学体育人文教育理论与实践研究的现实意义体育理论论文，自身的语言艺术工作态度文化素质思想道德等都无时无刻不在影响着学生。教师的文化修养是自身的人格魅力知识水平道德素质的综合体现，是经过长期的沉淀和实践得到的，老师的言行对学生的影响远远超出书本上的教育。所以......”。

2、“.....内隐性高校体育人文教育表面上是由高校组织各种教育形式来进行的，但是学生接受教育，提高自己的过程却是在无意识状态下完成的。以体育教育的形式将素质教育的内容隐藏在教育过程中，营造有利的环境氛围，潜移默面是以人为本，强调在完整认识人的基础上尊重人的自身价值和自我人格，维护人的健康权利，关怀人的生命生存以及生活的基本意义，满足人身心的发展需要，实现人的价值。是在实践中对人进行全面塑造，促进人身体自然的生长发育动作技能的摘要随着我国科技与经济的不断发展，人们的生活水平也在逐步提高......”。

3、“.....提倡了当下在教育内容管理中以人为本的人文关怀教育的理念，对大学体育教学也不例外。体育教学本身与其他学科就存在不同的特性，所以关教育是个必然的选择。而将人文教育融入大学体育教育则可从创造良好的人文教育环境，确立以学生为核心的体育教育价值观，增强人文关怀关注大学生的心理健康方面入手。参考文献马卫平，张传燧文化视野中的大学体育课程设计的价值取向审思现实意义体育理论论文。确立以学生为核心的体育价值观以学生为核心的体育价值观实际上也是以人为本观念的体现，是运用体育手段达到育人目标的体现......”。

4、“.....首先必须确立大学生在体育教学活动中的主体和中心地育的几个基本特点长期性特征人文教育在大学体育中的应用不是蹴而就的事情，需要长时间才能见到效果，在师资队伍的建设上，加强教师的人文素养，在场馆的管理上，不断听取师生意见，改进管理方式方法，实现人性化的管理另方面需要长期融的选择。而将人文教育融入大学体育教育则可从创造良好的人文教育环境，确立以学生为核心的体育教育价值观，增强人文关怀关注大学生的心理健康方面入手。参考文献马卫平......”。

5、“.....贡娟论科学与人文融合的体育运动体育运动思想原理和方式的变革体育学刊徐朝阳大学体育人文教育理论与实践研究拳击与格斗育存在着明显的人文教育的缺失，如缺乏对学生个性差异的关注教学组织形式缺乏人文性教学内容不能体现人文性师生关系中缺少人文关怀等，这些情况不仅严重影响了大学生自身的发展，也不利于高校教育目标的实现，因此将人文教育融入大学体育学生的体育素养作为体育教育的首要任务。结语总之......”。

6、“.....尤其对于大学生而言，很多社会需要的人才都需要在专业技能和人文素养上有突出的表现。然而从现实情况来看，我国大学体育教育存在着明位，将发展大学生的体育素养作为体育教育的首要任务。结语总之，社会的发展和科技的进步对人的素质提出了新的要求，尤其对于大学生而言，很多社会需要的人才都需要在专业技能和人文素养上有突出的表现。然而从现实情况来看，我国大学体育合的原因用文化底蕴熏陶学生，学生受到人文教育是需要个过程的，而不是短时间内就能达到效果，需要经过长期的影响，学生的心理才能发生相应的变化......”。

7、“.....浅谈大学体育人文教育理论与实践研究的学报何盛我国当代大学体育文化本位思想之研究从文化育人教育理念谈起南京体育学院学报宋继新，贡娟论科学与人文融合的体育运动体育运动思想原理和方式的变革体育学刊徐朝阳大学体育人文教育理论与实践研究拳击与格斗，。人文体育的人文教育的缺失，如缺乏对学生个性差异的关注教学组织形式缺乏人文性教学内容不能体现人文性师生关系中缺少人文关怀等，这些情况不仅严重影响了大学生自身的发展，也不利于高校教育目标的实现......”。

8、“.....确立以学生为核心的体育价值观以学生为核心的体育价值观实际上也是以人为本观念的体现，是运用体育手段达到育人目标的体现。确立以学生为核心的体育价值观，首先必须确立大学生在体育教学活动中的主体和中心地位，将发展大摘要随着我国科技与经济的不断发展，人们的生活水平也在逐步提高。根据当前新课程标准的改革与深化，提倡了当下在教育内容管理中以人为本的人文关怀教育的理念，对大学体育教学也不例外。体育教学本身与其他学科就存在不同的特性，所以关整认识人的基础上尊重人的自身价值和自我人格......”。

9、“.....关怀人的生命生存以及生活的基本意义，满足人身心的发展需要，实现人的价值。是在实践中对人进行全面塑造，促进人身体自然的生长发育动作技能的形成和机体机能的提高，对上的教师文化，培养教师的个人素质。浅谈大学体育人文教育理论与实践研究的现实意义体育理论论文。内隐性高校体育人文教育表面上是由高校组织各种教育形式来进行的，但是学生接受教育，提高自己的过程却是在无意识状态下完成的。以体化地影响学生价值观念和精神追求的发展，实现对学生体质人格的塑造和综合素质的提高。构建积极向上的教师文化教师作为种职业......”。