1、“.....如果不及时纠正，就会养成的技术，教师通过微课视频，可有效防止学生出现动作，并激发他们的思维，使学生能够准确快速地掌握篮球技术。关键词微课教学质量篮球教学高校前言微课的到来为高校篮球教学带来了新的教学方法，时间短内容少知识扣篮等教师难以示范的动作，以视频的形式展示给大学生，可有效帮助学生建立正确的动作概念，也便于接下来投篮的技术教学。有助于提高教师的专业水平为了实施微课教学，教师必须熟练掌握信息技术，明确该技术的重点难点，突出重点，解决难点，帮助学生更快更好地掌握篮球技术，这就要求篮球教师在进行微课教学前准确把握这些问题，而要做到这点浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学校论文高校篮球微课健康稳定发展。参考文献冯海涛，吴广宇高职院校篮球教学微课的开发与应用模式探讨工业技术与职业教育......”。

2、“.....郭宇高校篮球教学中引入微课的必要性分析和设计原则研究农家参谋，。浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学校论文。如传授篮球战术学重点突出教学内容针对性强的特点，在微课设计中应做到简明扼要，要以简洁凝练细致的方式教授技术动作。其次，选择有针对性的练习，注重教学方法的有效性，只有这样，大学生才能在最短的时间内准确地掌握要领，解决难点。适用性原则设计微课时应考虑高校学生的特点，充分考虑到学生篮球技能参差不齐的实际现状，在微课设计中，微视频既能适应基不利于微课教学辅助功能的全面体现。学生的学习评价体系不够完善大多数高校篮球微课教学的设计和组织中，微课没有专门的教学评价标准，在实际教学效果评价中，仍沿用传统的篮球技术和战术，使微课在篮球教学中的作用仅限于展示和欣赏，没有上升到总结和评价的层次，限制了篮球微课教学体系的完善和发展......”。

3、“.....微课具有短小精悍的特点，通常围绕教学中的个难点，帮助学生掌握知识。微课般由微视频微活动和微反馈组成。高校篮球教学中引入微课的现状分析微课制作能力不足微课的产生不仅是简单的，而是复杂的多元的，就目前的情况来看，高校篮球教师普遍不擅长微课制作，他们只能制作简单单的微课，不利超过分钟。教学内容较少。微课教学的主要目的是在课堂上突出知识点的教学，相比之下，微课的教学内容更精简，知识点更容易消化。注重师生互动。微课的出现使得教师和学生之间的沟通更加灵活，帮助教师能够及时了解学生在学习中遇到的问题，并帮助教师在课程设计中更加符合学生学习，从而提升教学效果。微课长期存在于网络平台上。学生可通过微计中，微视频既能适应基础好的学生，又要照顾基础差的学生，确保每位学生均适用。综上所述受传统教育模式的影响......”。

4、“.....微课作为种新生事物，已经被许多教育者所接受，将微课从最初的理论研究提升到了实际的开发和应用，在高校篮球教学中引入微课可有效提高大学生篮球学习的积极性和有效性，作为高校篮球教育工作者需要继篮球教学的设计原则独立完整原则微课是围绕知识点进行教与学的过程，它具有相当的独立性，通过微课，学生可以清晰准确地掌握个技术动作。微课篮球教学与传统篮球教学的区别在于传统篮球教学中篮球教师通常会先复习上节课的内容，然后再教授新技术，然而，微课教学被会直接引入篮球教学技术中，因此，在设计微课时应遵循独立完整的原则。简明扼只能制作简单单的微课，不利于提高微课教学的展示效果。篮球微课教学过程固化高校篮球微课教学中也存在过程固化的问题，具体表现在许多教师虽然能够认识到微课在篮球教学中的重要作用，并在日常教学中辅助教学，不过......”。

5、“.....目前高校篮球微课的教学过程以内容讲解和练习为浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学校论文练习课前预习等技能，巩固难学难学知识，随时随地学习，不仅可以提高学习效率，而且可以提高学生的学习兴趣。及时得到反馈，并对其教学行为进行评价。浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学校论文。认识微课起源年来自圣胡安学院的的微讲座，作为名高级教学设计师，他首先提出了微课的概念，称之为知识脉冲爆校论文。内涵微课是以分钟的微视频为载体设计的种教学模式。微课具有短小精悍的特点，通常围绕教学中的个难点，帮助学生掌握知识。微课般由微视频微活动和微反馈组成。认识微课起源年来自圣胡安学院的的微讲座，作为名高级教学设计师，他首先提出了微课的概念，称之为知识脉冲爆发。特征时间短，般时长为分钟，最长行深入研究......”。

6、“.....它打破了传统的教学模式，使体育课不再受时间及空间的限制，体育教学更加灵活有趣，学生的课前预习和课后复习更具针对性和可操作性，注重学生主体作用的培养，能充分发挥学生的主观能动性。有利于大学生正确掌握动作要领篮球教学的目的是使大学生准确快速地掌握运动技能加强微课的实践研究，促进高校篮球微课健康稳定发展。参考文献冯海涛，吴广宇高职院校篮球教学微课的开发与应用模式探讨工业技术与职业教育，刘力高职院校篮球微课设计的原则模式与制作流程的探讨唐山职业技术学院学报，郭宇高校篮球教学中引入微课的必要性分析和设计原则研究农家参谋，。浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学原则针对微课教学时间短教学重点突出教学内容针对性强的特点，在微课设计中应做到简明扼要，要以简洁凝练细致的方式教授技术动作。其次，选择有针对性的练习，注重教学方法的有效性......”。

7、“.....大学生才能在最短的时间内准确地掌握要领，解决难点。适用性原则设计微课时应考虑高校学生的特点，充分考虑到学生篮球技能参差不齐的实际现状，在微课，形成了固化的设计思维，不利于微课教学辅助功能的全面体现。学生的学习评价体系不够完善大多数高校篮球微课教学的设计和组织中，微课没有专门的教学评价标准，在实际教学效果评价中，仍沿用传统的篮球技术和战术，使微课在篮球教学中的作用仅限于展示和欣赏，没有上升到总结和评价的层次，限制了篮球微课教学体系的完善和发展。将微课引入高校，在学习技术的过程中学生很容易形成技术，如果不及时纠正，就会养成的技术，教师通过微课视频，可有效防止学生出现动作，并激发他们的思维，使学生能够准确快速地掌握篮球技术。高校篮球教学中引入微课的现状分析微课制作能力不足微课的产生不仅是简单的，而是复杂的多元的，就目前的情况来看......”。

8、“.....他浅谈在高校篮球教学中引入微课的重要性高等学校论文，可有效帮助学生建立正确的动作概念，也便于接下来投篮的技术教学。有助于提高教师的专业水平为了实施微课教学，教师必须熟练掌握信息技术，明确该技术的重点难点，突出重点，解决难点，帮助学生更快更好地掌握篮球技术，这就要求篮球教师在进行微课教学前准确把握这些问题，而要做到这点，教师不仅要积累自己平时的教学经验，还要对教学方法点突出，无疑为篮球教学指明了个新的方向，微课在篮球教学中的应用，不仅能激发大学生的篮球学习兴趣，同时能改变教师的教学观念，检验教师的专业素质，从而提高篮球教学质量。近年来，我国许多高校将微课教学法引入篮球教学实践，在取得显著成效的同时，些问题也逐渐暴露出来。如传授篮球战术配合时，使用微课教学，不仅有讲解还有有趣的动画场教师不仅要积累自己平时的教学经验，还要对教学方法进行深入研究......”。

9、“.....它打破了传统的教学模式，使体育课不再受时间及空间的限制，体育教学更加灵活有趣，学生的课前预习和课后复习更具针对性和可操作性，注重学生主体作用的培养，能充分发挥学生的主观能动性。有利于大学生正确掌握动作合时，使用微课教学，不仅有讲解还有有趣的动画场景视频，在视觉和听觉的共同作用下，大学生的篮球学习兴趣会更高，学习积极性和主动性会增强，教学效果自然会提高。帮助教师完成示范行动篮球教学中示范动作的质量对大学生掌握示范动作至关重要，漂亮而规范的示范可以极大地提高大学生的学习兴趣，同时提高教师在学生心目中的地位。特别对于些如好的学生，又要照顾基础差的学生，确保每位学生均适用。综上所述受传统教育模式的影响，微课的发展还处于初级的阶段，微课作为种新生事物，已经被许多教育者所接受......”。