1、“.....。意大利次女高音巴托利有个半度的音域，世纪年代毕业于上海国立音专并留校任教的余忠海先生能演唱男高音男中音男低音个声部的声乐作品，且声区之间举重若轻强弱变化自如不露痕迹，是完全把声音建立在气息的支持上，中的线，风筝才会借着风力越飞越高，如果没有这条不断调整拉动的线，风筝是飞不起来的。好的声音就像风筝，而气息则像放风筝人手中的线。所以我认为声乐研习者首先要学习的是对气息如何控制。解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文。我把声乐的教和学概括为十个字理论先行，指导准确。观念正确，方法科学。用心用脑，反复实践。理解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文利次女高音巴托利有个半度的音域，世纪年代毕业于上海国立音专并留校任教的余忠海先生能演唱男高音男中音男低音个声部的声乐作品，且声区之间举重若轻强弱变化自如不露痕迹......”。

2、“.....在两个声音共鸣点处振动比例自如转换的典范。明确了歌唱发声过程中字音器官口咽腔，其功能是求字不求声后，只要用心用脑潜心实践，。虽然横膈肌和肺样不借助仪器从人体的外部也看不到摸不着，而且感觉不到它运动时力度的变化，但我们可以明确地感受到并能够看得到摸得着腰腹部肌肉群在自身大脑神经指挥下运动的方向和不同力度变化对呼出气息的控制，在歌唱发声过程中对音的高低长短强弱变化所产生的作用。从而使多年来直被蒙着层神密面纱的气息控制问题，不必再用意念来体须明确身体这件乐器中哪个器官具备字清的功能。我把腰腹部肌肉群定义为歌唱的动力控制器官会引起异议。因为谁都清楚呼吸主器官是肺，但为什么把腰腹部肌肉群称为动力控制器官呢肺是呼吸主器官毫无争议，但肺处于前有十对肋骨后有肩胛骨脊骨构成的骨架腔体内，不借助仪器我们既看不到又摸不着......”。

3、“.....本身不具备收我之所以有这样的认识，是基于我对声乐动词的理解声音是种物质运动的现象。而声乐是以人的身体作为乐器，在自身大脑神经指挥下，协调有关器官和肌肉群做有效运动后所产生出来的具有强烈感情色彩，有明显高低长短强弱变化的非自然状态的乐音。是以歌唱语言为主要表现手段，表达人类内心世界情感变化的种艺术形式。歌唱语言是指曲作者在词作者过体内骨骼的传导在这两个共鸣点产生充分的共振，使基音得到延续扩大美化而达到腔润的效果。中央音乐学院张桂林先生写过篇旁观者谈歌唱的文章。文中说道之所以声乐比器乐难学难教是因为声乐是摸不着看不见的，只能靠意念和感觉。而器乐具体如何操作是可以看得很清楚的。这观点不无道理。而我在年演唱教学实践过程中，在困惑中探索，在实践中不同功能，声乐的学习和教授过程不再是只凭意念和感觉的雾里看花，是可以变为既看得见又摸得着的具体动作......”。

4、“.....解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文。好多声乐研习者高音困难低音虚暗都和让基音在口咽腔产生过多的共鸣有关系。明确了口咽腔在歌唱发声中的首要功能和相比有以下个特点乐器正是这个独具的特点构成了无与伦比的声腔美。明代魏良辅在曲律文中对声腔美提出了条标准曲有绝，字清为绝，腔纯为绝，板正为绝。之所以把字清列在首位，是声乐这门艺术是以歌唱语言为主要表现手段所决定的。因此要想学好，教好声乐，首先必须明确身体这件乐器中哪个器官具备字清的功能。中央音乐学院张桂林先生写自传中写道，他在成为之王前曾向亚瑟兰学习歌唱时气息的控制。在亚瑟兰演唱过程中，他用双臂抱住亚瑟兰的腰腹部来感受亚瑟兰在演唱不同乐句时如何通过腰腹部肌肉群不同方向的运动和不同对抗力度的变化来控制音色音量和音高的变化......”。

5、“.....我之所以有这样的认识，是基于我对声乐动词的理解声音是种物质运动的解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文验证，得出了这样的认识只要全面认知身体这件乐器的生理结构特点，明确身体不同器官和肌肉群在歌唱发声过程中所具备的不同功能，声乐的学习和教授过程不再是只凭意念和感觉的雾里看花，是可以变为既看得见又摸得着的具体动作，能明确感受到不同肌肉力度变化和具体动作在歌唱发声中的不同作用。解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文胸椎进而传导到十对肋骨和肩胛骨产生共振，形成了整个胸腔的鸣响，称为胸腔共鸣。把鼻孔处作为声音的第共鸣点，既可取得头鼻腔的充分共振，同时也避免了口咽腔有过多的声音滞留，便于声音在气息的支持下向体动流动。可通过张嘴的哼鸣体会这两个位置的振动。共鸣器官在歌唱发声过程中的功能是求声不求字，也就是说要让基音在气息的支持下......”。

6、“.....腰腹部肌肉群全方位地向外扩张使横膈肌下降给肺部有扩张的空间吸气而小腹部肌肉群的逐渐回缩上腹部和两肋上半部肌肉群保持住绝不能回缩协助横膈肌逐渐上升从肺部底端给肺部定的压力，使气息有控制地呼出。虽然横膈肌和肺样不借助仪器从人体的外部也看不到摸不着，而如何做才会达到字清仅仅是第步，如何才能做到腔润呢共鸣器官根据人体结构的特点，共鸣器官分为两个部位俗称护心骨，位于十对肋骨最下端半圆型骨骼相对应的第胸椎处为什么把第胸椎处作为声音的第共鸣点呢因为气息与声带相互作用后产生了基音，而基音在人体内是通过气息的支持通过骨骼的传导产生振动物理学称之为强迫振动基音传导到颈过篇旁观者谈歌唱的文章。文中说道之所以声乐比器乐难学难教是因为声乐是摸不着看不见的，只能靠意念和感觉。而器乐具体如何操作是可以看得很清楚的......”。

7、“.....而我在年演唱教学实践过程中，在困惑中探索，在实践中验证，得出了这样的认识只要全面认知身体这件乐器的生理结构特点，明确身体不同器官和肌肉群在歌唱发声过程中所具备的现象。而声乐是以人的身体作为乐器，在自身大脑神经指挥下，协调有关器官和肌肉群做有效运动后所产生出来的具有强烈感情色彩，有明显高低长短强弱变化的非自然状态的乐音。是以歌唱语言为主要表现手段，表达人类内心世界情感变化的种艺术形式。歌唱语言是指曲作者在词作者创作的歌词基础上谱曲后由演唱者演唱出来的有声形态声乐艺术和器乐艺感觉不到它运动时力度的变化，但我们可以明确地感受到并能够看得到摸得着腰腹部肌肉群在自身大脑神经指挥下运动的方向和不同力度变化对呼出气息的控制，在歌唱发声过程中对音的高低长短强弱变化所产生的作用。从而使多年来直被蒙着层神密面纱的气息控制问题，不必再用意念来体会......”。

8、“.....帕瓦罗蒂先生在其解析科学歌唱方法的相关理论自然科学理论论文定义为歌唱的动力控制器官会引起异议。因为谁都清楚呼吸主器官是肺，但为什么把腰腹部肌肉群称为动力控制器官呢肺是呼吸主器官毫无争议，但肺处于前有十对肋骨后有肩胛骨脊骨构成的骨架腔体内，不借助仪器我们既看不到又摸不着，而且肺本身只是个泡状的海棉体，本身不具备收缩呼出扩张吸入的功能，它的收缩与扩张主要靠腰腹部肌肉群运动方两个声音共鸣点处振动比例自如转换的典范。明确了歌唱发声过程中字音器官口咽腔，其功能是求字不求声后，只要用心用脑潜心实践，基本上可以解决歌唱发声中字与声的问题。但如何解决歌唱发声中音的高低长短强弱变化的问题呢动力控制器官腰腹部肌肉群之所以把腰腹部肌肉群称为动力控制器官，是因为歌唱的生命和动力是气息，气息和声音的关系论先行没有理论指导的实践是盲目的......”。

9、“.....主动研习声乐艺术的入门钥匙。指导准确是受教者是否成功的关键。观念正确是声乐研习者的导航仪，观念决定行为，行为决定成败。方法科学是挖掘自身优秀潜质的途径。用心用脑反复实践是掌握科学歌唱方法的具体环节。声乐研习和其他专业样，绝不是知道了些基本上可以解决歌唱发声中字与声的问题。但如何解决歌唱发声中音的高低长短强弱变化的问题呢动力控制器官腰腹部肌肉群之所以把腰腹部肌肉群称为动力控制器官，是因为歌唱的生命和动力是气息，气息和声音的关系犹如放风筝人手中的线和在空中翱翔的风筝，风筝飞得高低取决于放风筝人手中如何操纵这条引领风筝如何翱翔的线。放风筝人不断拉动会，也不必再用形容词如打哈欠闻花香等来表述。帕瓦罗蒂先生在其自传中写道，他在成为之王前曾向亚瑟兰学习歌唱时气息的控制。在亚瑟兰演唱过程中......”。