1、“.....学生就会对这问题进行深入的思考。改革课堂评价体系传统的课堂教学评价般是教师单式的评价，这种评价方式在定程度上会因为教师的主观因素对结果产生影响，因此需要物理教师积极地采用的度数来证明浮力。通过实验，有效地提高了学生的各项能力。引入生活教学资源物理与我们的生活息息相关，生活中有许多地方应用到了物理知识。传统的初中物理教学模式只局限于教材的知识，对生活中的物理现象则应用较少，这样学生与物理知识的距离就会很远。结合生活进行教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能提高初中物理教学有效性的策略探析中等教学法论文实验教学的效果不是很好，甚至流于形式化，教师不太重视实验教学的开展。另外，有些实验由于实验器具和场地的影响，也难以在课堂上进行开展。但是，随着物理实验设备和器材的逐渐完善......”。

2、“.....多媒体也可以辅助教师开展些不利于操作的实验，使学生了解物理实验的流程，掌握物理知识的建于学生对物理知识的记忆和理解。尤其是在涉及些复杂的物理实验与物理现象时，教师就可以利用多媒体给学生演示。这样来，课堂气氛也会更加热烈，有利于激发学生的学习兴趣。教师要注意在利用多媒体教学时，不仅要讲授课堂中的知识，也要对学生进行拓展，给学生播放些物理和科技的纪录片等，开拓学生的视野。提高初中物理在涉及磁场的知识时，由于磁场是种看不见摸不着的物质，学生理解这部分的知识就会非常吃力。于是，教师可以利用动画的形式给学生展现了不同的磁场形式，如条形磁场马蹄形磁场等等，这样学生对磁场的理解就会更清楚。初中物理教学有效策略借助媒体开展教学近年来，随着信息技术的发展......”。

3、“.....也是学生学习路上的指引者。但是目前初中物理教师对自己的认知有所偏差，定位有所不当。方面是受到应试教育的影响物理在中考中占的比重较低，学校以及教师对物理教学不够重视，要让位于其他主要科目另方面，部分教师的教学理念落后，掌控着教学进程，并认的情况之外，教师观念的落后以及对实验课程的不重视也是重要的原因。关键词初中物理有效性物理教学素质教育物理是初中才开设的课程，并且比较抽象难懂，如果这阶段教师不能带领学生走进物理学科的大门，学生对物理知识的学习就会失去兴趣。在课程改革的大背景之下，传统初中物理教学模式已经很难适应学生的发展需求。提和创造意识的发展。关键词初中物理有效性物理教学素质教育物理是初中才开设的课程，并且比较抽象难懂......”。

4、“.....学生对物理知识的学习就会失去兴趣。在课程改革的大背景之下，传统初中物理教学模式已经很难适应学生的发展需求。提升初中物理教学的有效性成为广大师生殷切的要求，。另外，在涉及磁场的知识时，由于磁场是种看不见摸不着的物质，学生理解这部分的知识就会非常吃力。于是，教师可以利用动画的形式给学生展现了不同的磁场形式，如条形磁场马蹄形磁场等等，这样学生对磁场的理解就会更清楚。初中物理教学现状分析教学角色定位不当教师是课堂教学的主体，也是学生学习路上的指引者。但是，学生很难理解这些物理知识。利用多媒体技术则可以把复杂的教学内容通过声音图片视频等方式呈现给学生，对学生进行多种感官的刺激，有利于学生对物理知识的记忆和理解。尤其是在涉及些复杂的物理实验与物理现象时，教师就可以利用多媒体给学生演示。这样来......”。

5、“.....有利于激发学生的学习兴趣。教师要注提高初中物理教学有效性的策略探析中等教学法论文升初中物理教学的有效性成为广大师生殷切的要求，也是当下物理教学现实的紧迫需要。那么，如何提升教学的有效性呢笔者认为，教师需要通过开展有效的课堂教学活动，提高学生的学业水平，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的发展，以此形成个良好的师生互动系统。提高初中物理教学有效性的策略探析中等教学法论文，也是学生探究物理知识的重要渠道，可以说物理的学习是离不开实验的。实验教学不仅能够帮助学生更好地建构物理知识体系，并且能够让学生在实验过程中自主学习与合作探究，提高学生的创新能力和实践能力，使学生更好地理解物理与生活之间的联系。但是，目前的初中物理实验教学却流于形式，除了部分学校存在实验设施缺乏教学能力......”。

6、“.....为学生的物理学习创造个良好的空间。参考文献孙海旭浅析初中物理教学效果的提升中国校外教育，秦林提升初中物理教学质量的几点举措中学物理教学参考，姬良玺新课改下初中物理教学创新思路探析才智，陈峰初中物理教学生活化的认识与实践课程教育研究，俞兴虎提升初中物理也是当下物理教学现实的紧迫需要。那么，如何提升教学的有效性呢笔者认为，教师需要通过开展有效的课堂教学活动，提高学生的学业水平，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的发展，以此形成个良好的师生互动系统。提高初中物理教学有效性的策略探析中等教学法论文。实验教学形式化实验是初中物理的重要组成部分目前初中物理教师对自己的认知有所偏差，定位有所不当。方面是受到应试教育的影响物理在中考中占的比重较低，学校以及教师对物理教学不够重视......”。

7、“.....部分教师的教学理念落后，掌控着教学进程，并认为教师是课堂的主体，学生是从属者，学生只能是知识的被动接受者，这样来就限制了学生创新思维意在利用多媒体教学时，不仅要讲授课堂中的知识，也要对学生进行拓展，给学生播放些物理和科技的纪录片等，开拓学生的视野。例如，在讲授磁现象磁场这课时，教师就可以借助多媒体进行教学。首先，教师可以利用多媒体给学生展示我国古代的罗盘和指南针，并让学生思考这些仪器运用了什么原理，这样就会激发学生的学习兴趣教学有效性的策略探究学周刊，。初中物理教学有效策略借助媒体开展教学近年来，随着信息技术的发展，多媒体技术已经成为教学的种常规手段。多媒体技术给教育教学带来了诸多便利，增添了许多色彩，使课堂更加生动，充满趣味。在物理教学中，多媒体技术可以发挥巨大的作用。物理的知识比较抽象复杂......”。

8、“.....这点值得学习，但是在实验操作环节把握得不是很好，需要改进。结语总而言之，提升初中物理教学的有效性是十分重要的，也是十分紧迫的。鉴于当前初中物理教学中存在的系列问题，改革和调整需要个长期的过程。作为初中物理教师，我们要认识到当前物理教学存在的问题，并加强自身学习，提高自身的专业知识和多元化多主体的教学评价，进而提升评价的合理性与客观性。此外，传统的评价方式也比较单，过分注重学生的学习结果，但是对学生的学习过程却关注较少，也没有关注到学生情感态度价值观等方面的成长和变化。只有改革课堂评价体系，才能够使教师的教学目标和学生的学习目标得到调整，才能更好地来应对教学和学习当中出现的力与实践能力。因此，教师要善于利用生活中的素材......”。

9、“.....生活化的教学也是新课改背景下应该大力推广的教学模式。除了在课堂之中施行之外的话，教师还要给学生布置生活化的作业，让学生探究生活当中的实际问题，也能够起到良好的效果。例如，在教学压强课时，可以结合生活进行教学。首先，我结合生构过程。例如，在教学浮力课时，教师可以让学生自主开展物理实验。在实验开始之前，要求学生提前准备乒乓球细线石块木块烧杯水橡皮泥弹簧测力计等工具，再给学生介绍有关浮力的基本概念，并引导学生自主操作物理实验。比如在测试浮力的大小这实验，通过在弹簧测力计下面悬挂个石块，把石块浸入水中，比较前后两次测力计教学有效性的策略探析中等教学法论文。调整实验教学模式物理教学离不开实验，许多物理基础知识需要通过实验来展现，并且物理实验也是中考物理考核的内容之。此外，在课程改革背景下......”。