1、“.....给各师范院校提供新的机遇。参考文献刘元园现代信息技术在高等教育中的应用进展价值工程，李笑笑，李海云，闫建璋师范生教育实习中教学反思问题探析以师范大学为例高教论坛，佘雅斌，黄姣华微信平台在师范生教育实习中的运用探索高教论坛，李晓飞，康宁，孟杰微博在师范生教育实习中的应用探索中国信息技术教育，蔡文联，陈丽琼基于微博的高校化学技术，得到信息反馈应用技术，实习生在教育实习期间的种种问题都可以及时与指导教师沟通，及时得到解决，提高他们的实习积极性。实习生相互观看讲课视频教学设计和教案等实习实时资料，互相点评，取长补短，同时获得进步和提高。总之，根据实习生上传的各种文件，指导教师不仅可以了解和掌握学生的实习情况，更能有针对性地辅导学生，调整实习方案，完善实习过程......”。

2、“.....并提出针对性建议根据每位实习生在群里发布的感悟和疑惑及时给出鼓励，提出建议，帮助学生适应实习工作，解决困难。此外，指导教师还可以运用群应用中链接发送的功能，向实习生分享实习资料和相关资源。利用技术，传输教学资源指导教师可以利用群的文件传输功能，向实习生分享实验视频，实习生可根据实习学校的仪器试剂课件等上传到微博，供浏览者讨论并发表意见实习生还可以在微博上提问，教师给予指导，教师也可在微博群中定期发布些话题，让实习学生讨论，开拓学生的思维，增强讨论交流的氛围。通过微博平台，关注教育热点名优秀的实习生应时刻关注国内外教育教学的发展趋势，清楚教育改革的热点。实习双方指导教师可从那些国内外影响较大的期刊或学术会议中，筛选出合适的教育热点内容，发布到微博上，供学生学结反思不足微博技术的应用，可以促使实习生更频繁地进行交流......”。

3、“.....相互进行点评，发现自己的不足，学习他人的长处，从而使自己得到提高。通过实习生发布各种过程性资料和教学反思，教师可以了解和把握实习生在教育实习期间的活动和工作情况，指导学生实习，同时从与学生实习学校的交流中发现教育实习的不足，进步完善实习过程。技术在化学师范生教育实习中的应建立微信群，分享实习经验实习过程中，实习生能够通过微信群交流心得体会，上传各类工作活动的照片并记录实习生活。例如，利用手机的摄像功能，录制上课情形，方面便于课后反复观看，发现实习的不足之处，另方面可将视频上传至微信群，指导老师和同组的学生通过观看帮助自己改进。再如，实习生可以把教案课件等文字内容上传至微信群，指导老师给出建议，从而更好地提高自己的教学设计能力。同时，实结束后相应的总结和反思都没有做到，在实习的过程中存在实习学校分布广，实习过程监管不到位......”。

4、“.....使实习效果大打折扣。这也从侧面说明现阶段的师范生教育实习需要注入新的血液，进行次改革。本文借互联网信息技术在教育教学领域应用的经验，进行了信息技术与化学师范生教育实习相结合的应用探索，通过说明如何将微信微博及种信息技术应用在实习的过程中，手机用户的青睐。信息技术在化学师范生教育实习中的应用与思考高等师范教育论文。对化学师范生来说，化学实验授课或借用化学实验辅助教学均是必要的环节。实习生可以学习和借鉴微信公众号里的初高中化学实验知识，锻炼自己的实验教学技能。我们都知道，化学是门不断发展的学科，学生应该始终关注学科最前沿的知识，关注微信公众号就可以了解化学教育的最新资讯及化学领域的最新研究成果，与时俱不高。调查发现，有几方面原因导致了这种现象实习前对实习学生的指导还不够，在实习结束后相应的总结和反思都没有做到，在实习的过程中存在实习学校分布广，实习过程监管不到位......”。

5、“.....使实习效果大打折扣。这也从侧面说明现阶段的师范生教育实习需要注入新的血液，进行次改革。本文借互联网信息技术在教育教学领域应用的经验，进行了信息技术与化学师范生教育实组的学生通过观看帮助自己改进。再如，实习生可以把教案课件等文字内容上传至微信群，指导老师给出建议，从而更好地提高自己的教学设计能力。同时，实习学生之间也可以互看互评，增加交流的次数，使得实习内容也更为丰富。指导教师通过微信群，可以监控实习生的实习。例如教师在微信群里发布公告和通知，以便安排实习期间的各项事宜应用微信小程序中的打卡功能，汇报出勤情况实习生发送各类问题信息技术在化学师范生教育实习中的应用与思考高等师范教育论文实现化学师范生教育实习方式的创新，提高教育实习的质量和实习学生的信息素养，增强学生的创新意识，同时也为师范院校的教育实习提供新的思路和方法......”。

6、“.....提供即时通讯服务的免费应用程序，微信凭借其免费且强大的功能深受广大手机用户的青睐。信息技术在化学师范生教育实习中的应用与思考高等师范教育论文探索和试验的过程，促进了教育实习制度的完善。教育实习是师范院校人才培养中的重要环，是师范生化知识为能力的契机。现阶段，各师范院校大都采用分散式的方法进行教育实习，这就给实习带来了极大的不便。查阅资料发现，不少学者通过调查问卷访谈等手段，统计师范院校实习学生对实习的满意程度发现，满意的学生占比并不高。调查发现，有几方面原因导致了这种现象实习前对实习学生的指导还不够，在实了解教育实习。应用微博技术，总结反思不足微博技术的应用，可以促使实习生更频繁地进行交流，通过实习学生之间相互观看视频教案等，相互进行点评，发现自己的不足，学习他人的长处，从而使自己得到提高......”。

7、“.....教师可以了解和把握实习生在教育实习期间的活动和工作情况，指导学生实习，同时从与学生实习学校的交流中发现教育实习的不足，进步完善实习过程。，及时更新教学理念，实现教学创新。应用微信技术，进行自我反思微信技术的应用加强了学生与学生学生与教师间的交流，实习生可以在与他人的交流探讨中梳理知识，理清观念，扬长避短，自我反思，改正实习期间暴露出来的缺点。此外，从实习学生上传的视频教案图片等文件中，教师就能了解到学生实习的情况，再通过各种讨论，拉近与学生的距离。这样的交流过程也是对微信技术在教育实习中的应用进行不断相结合的应用探索，通过说明如何将微信微博及种信息技术应用在实习的过程中，实现化学师范生教育实习方式的创新，提高教育实习的质量和实习学生的信息素养，增强学生的创新意识，同时也为师范院校的教育实习提供新的思路和方法......”。

8、“.....提供即时通讯服务的免费应用程序，微信凭借其免费且强大的功能深受广大困惑，既便于教师了解实习动态，又能够根据每位学生的实际情况提出针对性的建议，帮助学生适应实习，从而获得更大的收获和进步。教育实习是师范院校人才培养中的重要环，是师范生化知识为能力的契机。现阶段，各师范院校大都采用分散式的方法进行教育实习，这就给实习带来了极大的不便。查阅资料发现，不少学者通过调查问卷访谈等手段，统计师范院校实习学生对实习的满意程度发现，满意的学生占比并术在化学师范生教育实习中的应用是腾讯公司于年月推出的款互联网通信软件，支持在线聊天视频通话点对点断点续传文件共享文件邮箱等多种功能。建立微信群，分享实习经验实习过程中，实习生能够通过微信群交流心得体会，上传各类工作活动的照片并记录实习生活。例如，利用手机的摄像功能，录制上课情形......”。

9、“.....发现实习的不足之处，另方面可将视频上传至微信群，指导老师和同信息技术在化学师范生教育实习中的应用与思考高等师范教育论文微博平台，关注教育热点名优秀的实习生应时刻关注国内外教育教学的发展趋势，清楚教育改革的热点。实习双方指导教师可从那些国内外影响较大的期刊或学术会议中，筛选出合适的教育热点内容，发布到微博上，供学生学习。实习生关注化学前沿的微博账号，了解最新的教育动态，分享在微博上，从而提高学生的专业素质和科学素养。实习生在自己的微博账号上发布各类教育实习的文章视频，帮助实习学生更多地学论课程体系开放型课堂的研究化学教育，云玉芹腾讯在大学教育教学中的应用科技信息，左玉，李鹏鸽，高晓丽，赵唯园，杨柳信息技术在化学师范生教育实习中的应用探索教育观察......”。