1、“.....不得借机超范围采集个人信息。教师培训不同于其他行业的培训，教师培训不仅关系到教师自身的专业发展，还关系到教师自身所处的县区的师资力量的提升，更关系到整个国家教师队伍专业素质的提高。为保障教师培训的的构建将教师组织为个稳定的学习共同体，教师与教师之间集中探讨相互促进共同可持续发展。培训绩效评估是教师远程培训取得实效的重要保证在培训实施过程中培训单位针对学员学习要采取科学的培训绩效评估。有效的绩效评估不仅是教师参与远程培训取得实效的重要保障，还能提高教师们参加网上学习的兴趣。在项目运筹帷幄阶段培训机构要制定提升教师远程培训效果的对策教育事业论文效果如何，直接取决于其与机构网络平台相互作用的程度。要想远程培训更加有效，就要从运筹帷幄精准实施评估保障个层面做起。培训机构要强化网络课程学习的优越性......”。

2、“.....只要想学就能学。学员在学习的过程中，要把案例中讲述的教学方法与自己的教学方法进行自我对比，并自我理解消化，对自身不能理也要注重网络研修专家的在线指导。摘要教师培训是教师自我成长的历程，教师远程培训的效果如何，直接取决于其与机构网络平台相互作用的程度。要想远程培训更加有效，就要从运筹帷幄精准实施评估保障个层面做起。关键词提升策略教师教师学习远程培训效果自各省实施国培省培及地培以来，在实施过程中培训了大批量的教师，效果作用明显。同针对学员学习要采取科学的培训绩效评估。有效的绩效评估不仅是教师参与远程培训取得实效的重要保障，还能提高教师们参加网上学习的兴趣。在项目运筹帷幄阶段培训机构要制定符合教师行业的详细绩效评估方案及评选优秀学员的评选标准。因此，培训机构要采取多样的绩效评估方式......”。

3、“.....培训机构要强各级管理人员要依托培训平台实施全程智能化管理，强化对课程内容教学过程和平台运行监管，培训相关内容具体可测，不强行要求教师频繁打卡，防止增加教师不合理负担，有效实现考核评估多样化。同时，做好数据监测分析，确保统计数据权威可靠，提高学员成绩评定的精准性。加强网络安全管理，重点加强个人信息保护，选用第方网络平台和服务中小学教学教研员优秀骨干教师共同组成。这样的专家团队可以保证指导上有高度有梯度和保证有针对性和实效性。培训指导团队成员可由省市县校管理员专家团队两方面共同组成。市县区管理员可以站在项目管理者的角度，对整个培训的过程效果活动的组织等实施监督高校专家团队作为指导专家协助参训教师构建坊内活动，确定坊内研修主题把握研上高级研修班活动......”。

4、“.....分享各种培训优秀案例，总结先进经验，在专家的引领下理清项目之间相互支撑相互促进的内在关系。找出最贴近教师日常教育教学工作最能提高教师实际能力最适合教师专业成长最大限度让教研修社区等交互功能，实现教师研修互动答疑等学习行为，推动网络研修与校本研修整合，实现教师边学习边实践边提高。培训学员遴选出适合自己的培训平台是远程培训取得实效的前期重要条件。教师培训不同于其他行业的培训，教师培训不仅关系到教师自身的专业发展，还关系到教师自身所处的县区的师资力量的提升，更关系到整个国家教师队伍专员的培训者，站在参训学员的角度，对培训课程的内容平台的功能使用研修主题活动进行指导帮助。级培训助学体系既做到自上而下的培训管理，又实现了自下而上的培训反馈。另外......”。

5、“.....为培训工作的有效实施提供保障。提升教师远程培训效果的对提升教师远程培训效果的对策教育事业论文方向团队研修成员作为参训学员的培训者，站在参训学员的角度，对培训课程的内容平台的功能使用研修主题活动进行指导帮助。级培训助学体系既做到自上而下的培训管理，又实现了自下而上的培训反馈。另外，培训单位还要在教师培训业务中制定完善健全的各项规章制度工作职责区县管理员职责辅导教师工作职责等，为培训工作的有效实施提供保要内容及学科特点进步修改完善培训方案，制定线上线下培训课程，确保培训的针对性精准性实效性。培训单位提前通知学员任务，这有利于学员的培训态度调整，培训单位要建立由领导团队专家团队和培训指导团队共同组成的培训团队。其中，领导团队要由懂业务的领导牵头，并安排懂业务的人员对该项目进行实时监控并管理指导。专家团队由学科专培训方案......”。

6、“.....确保培训的针对性精准性实效性。培训单位提前通知学员任务，这有利于学员的培训态度调整，培训单位要建立由领导团队专家团队和培训指导团队共同组成的培训团队。其中，领导团队要由懂业务的领导牵头，并安排懂业务的人员对该项目进行实时监控并管理指导。专家团队由学科专家中小学教学教研员优秀骨干教减负前行的混合研修路径。协同制定以校本研修为载体，以解决教师实际问题提升教师专业水平为目标的项目实施路线，为项目实施做好充分准备铺平胜利之路。为确保培训项目顺利展开，在制定好培训实施方案时在疫情期间培训单位要通过参训教师数据库，利用信息化手段开展训前需求调研，结合上级下发的延迟开学期间中小学线上教学指导建议中的素质的提高。为保障教师培训的实效，在项目设计上培训机构首先考虑的就是教育行政部门以及省市项目办对教师专业发展的高屋建瓴的建议其次......”。

7、“.....要总结凝练经验，高端引领设计整体规划实施，培训前后兼顾，做到精准。例如，培训单位在项目实施准备阶段，就要组织为期周左右的项目管理者高级研修班活动疫情期间组织教育事业论文。具体实施策略是优选网络平台。参训单位参训学员要遴选资源丰富，技术过硬，运行稳定的网络培训平台。培训平台应包括在线教学攻略信息技术应用学校防疫案例地方师训案例等资源，并确保实时更新培训平台应该具有直播录播点播和资源存储等功能，实现同步在线培训和异步在线培训培训平台应该具有网络学习空间教师工作共同组成。这样的专家团队可以保证指导上有高度有梯度和保证有针对性和实效性。培训指导团队成员可由省市县校管理员专家团队两方面共同组成。市县区管理员可以站在项目管理者的角度，对整个培训的过程效果活动的组织等实施监督高校专家团队作为指导专家协助参训教师构建坊内活动......”。

8、“.....以解决教师实际问题提升教师专业水平为目标的项目实施路线，为项目实施做好充分准备铺平胜利之路。为确保培训项目顺利展开，在制定好培训实施方案时在疫情期间培训单位要通过参训教师数据库，利用信息化手段开展训前需求调研，结合上级下发的延迟开学期间中小学线上教学指导建议中的主要内容及学科特点进步修改完效，在项目设计上培训机构首先考虑的就是教育行政部门以及省市项目办对教师专业发展的高屋建瓴的建议其次，就是培训单位的顶层设计，要总结凝练经验，高端引领设计整体规划实施，培训前后兼顾，做到精准。例如，培训单位在项目实施准备阶段，就要组织为期周左右的项目管理者高级研修班活动疫情期间组织线上高级研修班活动。培训单位项合教师行业的详细绩效评估方案及评选优秀学员的评选标准......”。

9、“.....培训机构要采取多样的绩效评估方式。各级管理人员要依托培训平台实施全程智能化管理，强化对课程内容教学过程和平台运行监管，培训相关内容具体可测，不强行要求教师频繁打卡，防止增加教师不合理负担，有效实现考核评估多样化。同时，做好数据监测分析，确保统计数据权威的课程内容，在平台上发帖，进行互动，通过其他学员的回帖，构建学习共同体，共同探讨。另外，培训机构在强化网络课程自主学习优势的同时，也要注重网络研修专家的在线指导。提升教师远程培训效果的对策教育事业论文。在平台上要多次通过直播形式对学员进行研修指导，帮助有困惑的教师，改进其教学行为。培训机构要通过网络研修工作，在各种培训中也同样暴露出些问题。尤其今年年初新型冠状病毒疫情突发，导致所有人员居家隔离，不能群聚，教师面培已成为不可能，因此只能采取远程培训......”。