1、“.....实现自身发展，提高个人幸福指数。习近平总书记多次要求各级党委政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位臵，更好地支持和帮助职业教育的发展，李克强总理也明确要求加快构建现代职业教育体系，加快培育大批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才。可见当今和今后的个时期，发展现代职业教育成为时代新课题。新时代现代化建设中，我们既需要有高水平的基础理论研究，也需要有能够把理论转化为成果的高素质技能型邃的战略目光回答时代之问时代之需。源头活水，保证高等职业教育人才培养发展的人民性需要马克思需要理论之需要的人民性，是需要理论的第特性。历史唯物主义坚持认为，人民群众作为社会历史的主体是创造历史推动历史向前发展的重要力量。人民群众对职业教育的需要也是我国职业教育人才培养的核心要义。人民群众在高等职业教育方面的需要，就是不断增长的对优质高职教育的需要。当前......”。

2、“.....人民期高等职业教育人才培养发展趋势马克思需要理论的应用分析高等科学研究论文代新课题。新时代现代化建设中，我们既需要有高水平的基础理论研究，也需要有能够把理论转化为成果的高素质技能型人才，更需要这些高素质技能型人才运用理论成果和工匠精神共同打造的代表中国高度中国广度中国深度中国速度中国精度等项项大国重器。高等职业教育首先应积极适应时代和市场对职业教育的需求，以国家双流高职院校的建设为契机，大力加强现代职业教育的中心内涵建设，提高高水平高素质技能应用型人才培养的质量，为教育科学版，丁锴，顾月琴从单走向多元我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势及主要策略湖北工业职业技术学院学报，匡瑛高等职业教育的高等性之惑及其当代破解华东师范大学学报教育科学版，李侃新时代加强职业教育发展的思考湖北开放职业学院学报......”。

3、“.....王良青主要矛盾转化视角下的我国高等职业教育发展境遇与对策研究教育探索，王楠马克对不断升级更高层次的人才需求，高等职业教育应把握高等职业教育的体制要求和内在规律，创新教育模式，引领新时代高等职业教育实现更高质量高层次的发展。马克思的需要理论的鲜明的理论特性为开展高等职业教育及人才培养提供了重要的理论指导，不仅明确了高等职业教育人才培养的首要任务和未来发展方向，也体现了高等职业教育人才培养的本质目标办好人民满意的教育。十年树木，百年树人。我们坚信在党的十大报告勾勒的职业教育职业教育的高层次性应体现在教育质量标准的高等性，具体体现在专门领域中指学习知识能力劳动水平层级更高，复杂程度更强，技能和技术的教育层级更标准，为学生提供更高层次的专业知识和实操技能，以对接快速发展的新兴产业要求，不断提升学生职业知识与技能，使高等性与职业性实现有机统......”。

4、“.....这些复杂性答高等性内涵问题的基本范型。高等职业教育人才培养发展趋势马克思需要理论的应用分析高等科学研究论文。近年来我国高等职业教育不断改革与创新，在以办好满足人民教育需求为宗旨的精神导向下取得了较大的进步，高等职业教育也迎来了历史性的春天，我们期待着这政策能够很好地贯彻执行，让我们的人民大众都能受到相适宜的高等职业教育，最终达到人尽其才才尽其用的目标。人民有需求，高等职业教育发展就有力量，人民有愿望教育强国的第要素资源。当今，社会经济发展迅速，我们必须有大量富有国际视野以及开拓精神的企业家人才，各领域各行业技艺精湛技能创新的专家型人才，具有全面架构能力的高级经营管理人才，也需要千百万具有大国工匠精神的技能型创新型能工巧匠。面对社会对大量不同类型人才的需求......”。

5、“.....高等职业教育人才培养有了新的使命与担当。年月日，李克强总理在政府工作报告中宣布高职扩，创新教育模式，引领新时代高等职业教育实现更高质量高层次的发展。近年来我国高等职业教育不断改革与创新，在以办好满足人民教育需求为宗旨的精神导向下取得了较大的进步，高等职业教育也迎来了历史性的春天，我们期待着这政策能够很好地贯彻执行，让我们的人民大众都能受到相适宜的高等职业教育，最终达到人尽其才才尽其用的目标。人民有需求，高等职业教育发展就有力量，人民有愿望，高等职业教育发展就会有希望，在实现人能力劳动水平层级更高，复杂程度更强，技能和技术的教育层级更标准，为学生提供更高层次的专业知识和实操技能，以对接快速发展的新兴产业要求，不断提升学生职业知识与技能，使高等性与职业性实现有机统......”。

6、“.....这些复杂性都需要高等职业教育提供相应的更高层次的基础理论素养和专业技术技能支撑与支持。在高等职业教育人才培养发展趋势马克思需要理论的应用分析高等科学研究论文，高等职业教育发展就会有希望，在实现人民对高等职业教育需求的愿景中，我们应紧跟政策要求时代发展，办人民满意的高等职业教育。仰望星空，引领高等职业教育人才培养发展的高层次需要马克思主义需要理论中表明需要具有层次性，认为人的需要并非成不变，需要的范围和层次会随着人们的实践不断地优化与升级。改革开放多年，我国的生产力水平不断提高，人民对精神层面的需求更加迫切，这种需求就包括对高质量高层次职业教育的需的非传统生源进入高职院校，而此次高职扩招万将更进步扩大提高非传统生源的数量和比例，国家以及社会对高等职业教育人才培养的需求，已然从单化向多样化的方向转变......”。

7、“.....不同年龄和职业的人员都可以接受形式多样的教育与培训。新时代的高等职业教育发展更接近以多样化为目标的范围，多样化目标是当前职业教育包括高等职业教育的重心，而多样化范型将成为新时代高等职业教育回斯大林著作编译局马克思恩格斯全集第卷北京人民出版社，陈玉人民美好生活需要视域下高职发展路径探析湖北函授大学学报，付雪凌变革与创新扩招背景下高等职业教育的应对华东师范大学学报教育科学版，丁锴，顾月琴从单走向多元我国高等职业教育人才培养模式的发展趋势及主要策略湖北工业职业技术学院学报，匡瑛高等职业教育的高等性之惑及其当代破解华东师范大学学报教育科学版，李侃新时代加强职业教育发展的思考湖招万，不仅取消了高职招收中职毕业生比例限制，还增加了对退役军人下岗失业人员农民工新型职业农民等多样群体的入学机会，招生对象学生来源日趋多样化......”。

8、“.....也需要进步扩大服务领域，为新的生源承担多种教育培训服务理论和实践教学服务继续教育服务岗前和转岗培训服务以及短期的资格证书教育培训服务。我国自年启动高职院校分类考试制度改革以来已有定数量比例民对高等职业教育需求的愿景中，我们应紧跟政策要求时代发展，办人民满意的高等职业教育。仰望星空，引领高等职业教育人才培养发展的高层次需要马克思主义需要理论中表明需要具有层次性，认为人的需要并非成不变，需要的范围和层次会随着人们的实践不断地优化与升级。改革开放多年，我国的生产力水平不断提高，人民对精神层面的需求更加迫切，这种需求就包括对高质量高层次职业教育的需求。人是生产力中最活跃的因素，而人才是人才培养模式中，高等职业教育随着社会发展的不断升级科学技术的飞速发展新兴产业的不断兴起，从学生个体出发对其学习能力创新能力以及适应迁移能力也有了更高层次的需求。世纪年代至今......”。

9、“.....从最初的技术型人才发展到综合型人才，到如今可适应职业生涯可持续发展的高素质技能型人才，面对现代化经济体系建设对不断升级更高层次的人才需求，高等职业教育应把握高等职业教育的体制要求和内在规律北开放职业学院学报，习近平各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位臵职业技术教育，王良青主要矛盾转化视角下的我国高等职业教育发展境遇与对策研究教育探索，王楠马克思需要理论对高等职业教育人才培养发展趋势的启示平顶山学院学报，。高等职业教育人才培养发展趋势马克思需要理论的应用分析高等科学研究论文。职业教育的高层次性应体现在教育质量标准的高等性，具体体现在专门领域中指学习知识高等职业教育人才培养发展趋势马克思需要理论的应用分析高等科学研究论文论指导，不仅明确了高等职业教育人才培养的首要任务和未来发展方向......”。