1、“.....长期如此，学生便可能产生种学习上的惰性，他们不愿意积极思考问题，甚至放弃了课堂中与教师的交流和互动，成为了课堂教学中的局外人。学生学习积极性不足的主要原因济水平不断提高，人们物质生活满足后开始通过旅行来追求精神满足。因此，旅游产业迎来高速发展机遇，市场中对旅游专业人才的需求量不断增加，要求也不断提高。立足于信息环境下高职旅游专业课程教学现状，提出课程教学改革的具体策略，以期为高职旅游专业课程教学改革提供理论参考和借鉴。学生学习的积极浅析信息化环境下高职旅游专业课程教学现状职业教学法论文这种方式学习。但是这种学习方式所带来的弊端，则是学生逐渐弱化了对专业课程教学的兴趣和学习积极性，导致课堂教学中存在许多玩手机的低头族，他们几乎整节课均将精力投入到手机中......”。

2、“.....许多学生为了应付考试，通常会选择临近考试前进行复习，这样的学习方式对学生的影响较大，力的协同发展。高职旅游专业的教学主要是理论和实践教学，但是相比让学生掌握扎实的理论知识而言，更重要的是学生需要具备将理论应用于实践的能力。所以，在进行教学理念改革的过程中，应进步提高对实践教学的重视度，改变传统教学理念，认知到信息化背景下高职旅游专业教学改革的必要性和可行性，进而在化教学效果。互联网中海量的信息资源能够丰富教学内容，合理借助这些资源展开专业课程教学，能够帮助学生构建起完善的知识体系，促进旅游专业课程教学改革发展。信息化环境下高职旅游专业课程教学改革策略教学理念改革当前高职旅游专业课程教学过程中，仍然深受传统教学理念的影响......”。

3、“.....逐渐进入了信息时代，信息化融入了人们生活中的各种事物中，并且信息化程度逐渐提升。在旅游专业课程教学改革过程中，信息化环境能够进步丰富课程教学资源，跟随时代的发展与时俱进，通过信息技术手段，为学生提供最新最全面的学习资源，不仅契合了时代的发展要求拟化的交流空间可以让人真正打开心扉，有利于彼此之间产生信任感，在教学中应用同样如此，能够进步加强师生之间生生之间的交流，构建和谐的师生关系。信息化环境下，高职旅游专业课程教学改革过程中，可借助网络平台展开知识的交流探讨，教师能够及时为学生解答困惑，师生之间不断强化沟通和交流，能够使实际情况以及社会需求，进行课程教学的改革创新，不断完善和丰富教学内容教学手段，促使高职旅游专业的健康可持续发展......”。

4、“.....仍然有诸多教师秉持着落后的思想理念以及教学手段，在教学中过于注重理论知识讲解，采取满堂灌的教学方式，学生在这种学习氛围下，学习的积极性和兴趣较低困惑，师生之间不断强化沟通和交流，能够使教师认知到当前教学模式和方法存在的问题，进而不断进行调整和优化，制定出完善的课程教学改革方案。信息化平台缩短了人与人的距离，传统教学模式中僵硬的师生关系得以缓和，教师能够根据学生的动态和学习需求，不断进行教学内容的精练化，为旅游专业学生提供针学习兴趣和积极性较高，学生可以借助信息技术手段，实现随时随地学习知识，有利于强化教学效果。互联网中海量的信息资源能够丰富教学内容，合理借助这些资源展开专业课程教学，能够帮助学生构建起完善的知识体系，促进旅游专业课程教学改革发展......”。

5、“.....进而不断进行调整和优化，制定出完善的课程教学改革方案。信息化平台缩短了人与人的距离，传统教学模式中僵硬的师生关系得以缓和，教师能够根据学生的动态和学习需求，不断进行教学内容的精练化，为旅游专业学生提供针对性指导，学生的学习效率和质量必然会显著提资源，但教师在实际教学过程中，并未充分发挥网络信息资源的优势，仍然围绕旅游专业教材内容展开，教学内容与社会实践已经严重脱节，学生无法真正做到学以致用，对旅游行业的发展现状和趋势了解甚微。信息化环境对高职旅游专业课程教学改革的作用创设良好沟通环境信息化环境为人与人沟通提供了良好平台，在新教学理念的引导下......”。

6、“.....促进专业课程教学效果和水平的提升。丰富课程教学资源当前网络技术高速发展，逐渐进入了信息时代，信息化融入了人们生活中的各种事物中，并且信息化程度逐渐提升。在旅游专业课程教学改革过程中，信息化环境能够进步丰富课程教学资源，跟随时代的发展与时，久而久之便产生了弃学心理。究其原因，就是由于许多高职院校旅游专业缺少对当前信息化环境的正确认知，并未重视理论结合实践教学的重要性和必要性，导致教学难以适应时代的发展和社会需求，单的教学手段和方式，严重阻碍了旅游专业学生的成长和发展。与此同时，信息化环境下，网络中涵盖着十分广泛的教性指导，学生的学习效率和质量必然会显著提升。浅析信息化环境下高职旅游专业课程教学现状职业教学法论文......”。

7、“.....包括互联网旅游低碳旅游等，信息化技术手段已经逐渐渗透其中。在此背景下，高职院校开展旅游专业课程教学过程中，应立足于产业发展境信息化环境为人与人沟通提供了良好平台，虚拟化的交流空间可以让人真正打开心扉，有利于彼此之间产生信任感，在教学中应用同样如此，能够进步加强师生之间生生之间的交流，构建和谐的师生关系。信息化环境下，高职旅游专业课程教学改革过程中，可借助网络平台展开知识的交流探讨，教师能够及时为学生解进，通过信息技术手段，为学生提供最新最全面的学习资源，不仅契合了时代的发展要求，同时更加符合学生的个性化学习需求，有利于学生更好地适应时代发展。与此同时，信息化进程的不断推动，旅游专业还能够引入多种新型教学方式，如微课慕课等教学形式......”。

8、“.....学生对信息化教学的浅析信息化环境下高职旅游专业课程教学现状职业教学法论文践能力的协同发展。高职旅游专业的教学主要是理论和实践教学，但是相比让学生掌握扎实的理论知识而言，更重要的是学生需要具备将理论应用于实践的能力。所以，在进行教学理念改革的过程中，应进步提高对实践教学的重视度，改变传统教学理念，认知到信息化背景下高职旅游专业教学改革的必要性和可行性，进，事实上是由于课堂教学模式的落后，缺少与信息化环境的充分结合，导致学生不愿意接受这种教学模式。浅析信息化环境下高职旅游专业课程教学现状职业教学法论文。信息化环境下高职旅游专业课程教学改革策略教学理念改革当前高职旅游专业课程教学过程中，仍然深受传统教学理念的影响，所以大部分旅游专不足以前课堂是学生获取知识的主要途径......”。

9、“.....学生有更多的渠道获取多元化的知识内容，不仅十分便捷，而且学生大多喜爱运用这种方式学习。但是这种学习方式所带来的弊端，则是学生逐渐弱化了对专业课程教学的兴趣和学习积极性，导致课堂教学中存在许多玩手机的低头族，他们几乎整节课均将期如此，学生便可能产生种学习上的惰性，他们不愿意积极思考问题，甚至放弃了课堂中与教师的交流和互动，成为了课堂教学中的局外人。学生学习积极性不足的主要原因，事实上是由于课堂教学模式的落后，缺少与信息化环境的充分结合，导致学生不愿意接受这种教学模式。摘要近年来信息技术高速发展，我国国民教学理念的引导下，实现师生之间的交流互动，促进专业课程教学效果和水平的提升。浅析信息化环境下高职旅游专业课程教学现状职业教学法论文......”。