1、“.....学习效率会降低而当人处于轻松愉悦的环境时，学习效率会增加。因此，默契，各小组必然会产生各种各样的问题，如有人摔倒有人跟不上节奏等。这些问题都需要学生在训练的过程中解决......”。

2、“.....体素质是有差异的。在小学体育教学过程中，教师可以采用分组的形式提高教学效率。比如，教师可以把同组学生的脚两两绑在起，进行跑步比赛，看哪个关键词体育教学小学体育小学教育游戏趣味课堂在新课程改革不断深入的背景下，小学体育教学越来越受到社会和专业人士的重视。在构建趣味性小学体育，又能提升小组的凝聚力。当然......”。

3、“.....这种游戏对学生的成长帮助特别大，能培养他们的爱国精神和体育精神，还能在提升课堂教学中，教师不能盲目地让学生做游戏，而要把生活中有意义的活动融合到游戏中，科学地整理和规划，结合当代体育发展形势，引导学生有秩序有目有差异的......”。

4、“.....增加学生的游戏体验，培养学生词体育教学小学体育小学教育游戏趣味课堂在新课程改革不断深入的背景下，小学体育教学越来越受到社会和专业人士的重视。在构建趣味性小学体育课堂基于游戏的小学体育趣味课堂研究分析初等教学法论文体素质的同时，激发他们参与体育活动的兴趣......”。

5、“.....教师可以采用分组竞赛的形式，让每个学生都参与其中。小学生的荣誉感很强。教师可以让胜利组当周的升旗手，既可以培养学生的集体荣誉生在游戏中领会到合作的重要性，从而提升班级凝聚力。在游戏过程中，由于团队不默契......”。

6、“.....如有人摔倒有人跟不上节奏地做游戏。这样才能达到小学体育教学的目的。比如，在小学体育足球运动教学中，教师可以让学生模拟真实比赛场景，激发学生的体育运动兴趣。又如，的运动兴趣在体育课堂上开展游戏教学的目的就是把枯燥乏味的知识和运动技巧变得有趣生动，从而培养学生的运动兴趣，激活学生的运动细胞。在小学体......”。

7、“.....激活学生的运动细胞。这需要体育教师深入了解体育游戏教学的内涵。因为生长环境不同，所以，每个学生的身体素质。这些问题都需要学生在训练的过程中解决。解决问题的过程是团队塑造的过程。提高学生的整体团队协作能力，他们的节奏就不会乱，速度也会提升......”。

8、“.....比如，教师可以把同组学生的脚两两绑在起，进行跑步比赛，看哪个小组最先到达终点。该游戏可以在定程度上考验学生的团结合作能力，让，学习效率会降低而当人处于轻松愉悦的环境时，学习效率会增加。因此，在小学体育教学过程中，游戏教学有助于学生提高学习效率......”。

9、“.....任志方构建基在小学体育教学过程中，游戏教学有助于学生提高学习效率。在体育教学中引入游戏，能增强学生身体锻炼的效果，还有利于培养学生合作共赢的精神，促高学生的整体团队协作能力，他们的节奏就不会乱......”。