1、“.....可以通过问卷调研与专业老师座谈交流等方式进行获取。除此以外，就专业中用到数学知识的部分，数学老师需要认真研读，因为很多时候并不是直接把数学概念数学符号或者数学公式搬到专领会不了里面的内容。第种情况是使用自编教材，由于编写者的经验和精力有限，往往要借鉴市面上的些教材，所以出来的教材千篇律大同小异，没有自己的特色。认清生源结构变化，把握改革分寸近年来独立学院在外省的招生比例逐年提高，生源地的不同使得学生之间数学基础差异较大。再由高考人数的急剧下降，严重独立学院中等数学教学的改革与实践分析数学教学论文会使学生在数学知识的掌握和应用上受到比较大的限制，而且会影响专业课的学习效果。虽然高数在些后续的专业课学习中会有很重要的地位，但是学生仍旧会觉得高等数学在实际工作中用处不大......”。

2、“.....用高数解决实际问题的案例讲的不多，学生体会不到这门课程和专业的关联度。数容配备相应的练习册，练习册按讲课顺序来编排每小节习题，题目以重点题型为主，难度以掌握基本概念和基本方法为准。在每章的最后配有自测题，这部分题与期末考卷具有定相关度，学生可以作为期末考的模拟测试。课堂教学方式陈旧单高等数学课程基本都是采取满堂灌的形式，教师在课堂上从开始到结束都在板书和课堂延伸到了课外，大大提升教学的效率。目前使用的教材内容篇幅大，对超出独立学院教学范围的内容需要做删减，比如致连续性反常积分收敛性判别法多元函数的泰勒公式重积分换元法等。就独立学院学生需要掌握的那部分内容，往往在表达上比较突兀和生硬，我们在编写教材的时候增加了概念产生背景......”。

3、“.....根据学生专业对高等数学需求的不同分配不同的课时数。比如，公共管理专业的学生计划学时数为，专转本计算机专业的课时为，工商管理大类学生高等数学学时数为，电子信息大类学生的学时数为。接着调整各专业的教学内容。以工商管理类为例，我们将之前的泰勒公式几种特殊类型函数的积而生的本院校，依托本母体学校的优质办学资源，独立学院的师资最早由母体学校提供，课程教学基本以母体学校的课程标准和要求而设臵。本学生培养目标与当时第批次招生的学生素质和学习能力之间必然存在着定的差距。因此，教学改革成为独立学院提高教学质量，提升办学能力的首要任务独立学院教师基本按本排每小节习题，题目以重点题型为主，难度以掌握基本概念和基本方法为准。在每章的最后配有自测题，这部分题与期末考卷具有定相关度......”。

4、“.....过多的校外人员兼职任课容易造成教改推行不彻底，落实不到位的情况发生。加强与外聘前使用的教材内容篇幅大，对超出独立学院教学范围的内容需要做删减，比如致连续性反常积分收敛性判别法多元函数的泰勒公式重积分换元法等。就独立学院学生需要掌握的那部分内容，往往在表达上比较突兀和生硬，我们在编写教材的时候增加了概念产生背景，相关数学家人物介绍，知识点应用的实际案例，极大地提高等数学需求的不同分配不同的课时数。比如，公共管理专业的学生计划学时数为，专转本计算机专业的课时为，工商管理大类学生高等数学学时数为，电子信息大类学生的学时数为。接着调整各专业的教学内容。以工商管理类为例......”。

5、“.....增独立学院中等数学教学的改革与实践分析数学教学论文母体学校外校老师以比例构成。过多的校外人员兼职任课容易造成教改推行不彻底，落实不到位的情况发生。加强与外聘老师的沟通和管理至关重要。可按专业分配本校教师与外聘老师对接，定期开展教学研讨听评课等形式保证教改有序推进。另外，本校教师在进修培训等方面也要持续开展，以此提高教师的教学和科研能革的必要性。从学校人才培养目标出发，明确高等数学课程改革方向。分析教改过程中需要注意的几大问题。通过调整教学内容更新教学方法和教学手段编写适用教材以竞赛促教学的方式给出了高等数学教学改革的具体措施。关键词教学改革数学教育数学课程独立学院高等数学引言独立学院诞生于年高考扩招背景下应运践分析数学教学论文......”。

6、“.....教师在课堂上从开始到结束都在板书和讲解，学生被迫接受灌输知识。由于讲课内容信息量大加之难以理解，部分学生只是味地在抄笔记，更多学生是因为听不懂而开小差玩手机，课堂教学效果大打折扣，学生的学习兴趣也消耗殆尽老师的沟通和管理至关重要。可按专业分配本校教师与外聘老师对接，定期开展教学研讨听评课等形式保证教改有序推进。另外，本校教师在进修培训等方面也要持续开展，以此提高教师的教学和科研能力。独立学院中等数学教学的改革与实践分析数学教学论文。摘要独立学院高等数学教学的现状反映了高等数学课程高了学生的阅读兴趣。除了教材以外，我们还为学生编写了相配套的同步复习，这套学习参考书将每章节中的重点和难点内容做了归纳和总结，与之相应的例题介绍......”。

7、“.....是学生快速掌握重难点的自学学习材料，也是后续考研备考的重点复习资料。同时与教学内容配备相应的练习册，练习册按讲课顺序来加了导数课时。在教学方法上，改变以往满堂灌的形式，比如，采用学生分组讨论，由每组代表课上汇报的形式，增强学生的课堂主体意识，提高课堂教学参与度和高数学习兴趣。再比如，借助微课这个手段辅助教学，不仅使得课堂教学变得生动而形象而且把高等数学课程学习从课堂延伸到了课外，大大提升教学的效率。，厌学情绪与日俱增。而且，填鸭式的教学方式不利于学生独立思考和创新精神的培养。缺少了发现问题解决问题的能力训练，不仅会使学生在数学知识的掌握和应用上受到比较大的限制，而且会影响专业课的学习效果。独立学院中等数学教学的改革与实践分析数学教学论文......”。

8、“.....根据学生专业独立学院中等数学教学的改革与实践分析数学教学论文教材种情况是使用母体学校的教材，这类教材往往知识点涵盖多，内容编排过于程式化，学生自己看教材，是把握不了重点，是领会不了里面的内容。第种情况是使用自编教材，由于编写者的经验和精力有限，往往要借鉴市面上的些教材，所以出来的教材千篇律大同小异，没有自己的特色。独立学院中等数学教学的改革与业课中，而是会有适当的变形或者延伸。比如，在经济学中的边际概念就是高等数学中的导数概念，电子信息类专业的信号与系统这门课中大量用到的大变换之的傅里叶变换就是高等数学课中傅里叶级数的延伸。虽然高数在些后续的专业课学习中会有很重要的地位，但是学生仍旧会觉得高等数学在实际工作中用处不大拉低了学生的质量......”。

9、“.....课程改革刻不容缓。根据不同省份学生人数比例找个平衡点，既要满足教育发达地区学生高数学习需求，又要照顾到教育欠发达地区学生的数学学习能力。研读专业课教材，提炼高等数学在专业课中的应用要提高学生在专业课中对高等数学的运用能力，方面要学可以作为门纯理论的学科存在，但是对于不从事理论研究的独立学院的学生来说，纯粹的理论证明和逻辑推导显然不适合学生未来发展的需求。缺少优质的独立学院高等数学教材独立学院高等数学教材种情况是使用母体学校的教材，这类教材往往知识点涵盖多，内容编排过于程式化，学生自己看教材，是把握不了重点，讲解，学生被迫接受灌输知识。由于讲课内容信息量大加之难以理解，部分学生只是味地在抄笔记，更多学生是因为听不懂而开小差玩手机，课堂教学效果大打折扣......”。