1、“.....其基本条件之就是要有支实践经验丰富专业知识扎实的老师队伍。深度的校企合作是加强双师型教师队伍建设的重要途径。双师型教师队伍的建设包括两个方面，方面是把校内的教师送出去。高校教师有扎实的专业基础和较强的学习能力，把高校教师送到企业参与市场项目的开发，提高自身的项目编程能力。笔者所在的应块的讲解放在线上供学生课余时间进行泛在学习，既满足了不同层次学生的个性化学习需求，又加强了学生课余的实训量，提高了实训的效率。其次，与传统的单线下实训相比，线上的教学方式也为师生交流和生生交流提供了便利。学生在实训过程中遇到的问题，可以通过线上论坛的方式进行提交，老师和学生可以进行线上的答疑和讨论。线上线下混合教学的方式培养了学生的自主学习能力沟通能力和团队协作实训教学面向实践编程能力培养的实践改革分析高等教学法论文方式派送老师去企业挂职锻炼......”。

2、“.....另方面是把企业的项目工程师请进来，补充到实训教学队伍中来。本校聘请了企业经验丰富的项目工程师担任学生的实训课程指导老师，这些老师带来了线鲜活的项目实训内容，也带来了他们长期进行工程项目开发的保贵经验和行业经验，其教学方式也生动活泼，很受校内学生的欢迎。通过高校与企业的深度合作资源共享，共同打造高素质的双师式的实训模式虽有利于集中的师资和教学安排，但对学生的学习造成了定的压力。为了解决这个问题，我们将实训的部分项目分散到前期来完成，通过化整为零的方法，给学生消化吸收的时间，减小实训学习的压力，提高实训的效果。这种分散实训的方法还有利于教师对学生平时实训表现的考察，基于过程性的评价是激励学生进行有效学习的手段，可以避免出现滥竽充数和抄袭的现象。其次，加强双师型的教学建设。校内为每个服务外包班级提供了专用实训机房，电脑实行专人专用......”。

3、“.....另方面是加强校外基地的建设，本校与企业建立了长期稳定的实训基地合作，在北京慧科深圳鲲鹏杭州达内等公司都合作建有实训基地，定期输送学生到企业进行项目实训。校企合作覆盖大学年，第学期主要是开展校内实训，由校内老师和企业工程师进行基础编程实训项目的指导，第学期末开展校外企业研究编程实训教学的意义应用型本科院校与研究型本科院校不同，其培养的主要是面向应用的人才，所以在教学过程中应更加重视学生实践动手能力的培养，使学生能够适应社会经济的发展，适应人才市场的需求。实训作为人才培养过程中的重要环节，在训练学生实践动手能力方面具有关键的作用。针对目前高校类学生实践编程较弱的现象，有必要加强编程类实训课程的研究和改革，使学生能通过循序渐进人才校企合作高等教育近年来教育部积极推进新工科建设，高校担负着为国家培养新工科人才的重任，必须牢固树立以产出导向，学生为中心......”。

4、“.....高校在培养人才时也要以产出为导向，使学生具有娴熟的编程技能，具有良好的市场适应力。然而，应用型本科院校在培养应用型复合型人才的过程中仍存在很多问题，传统的教学模型过于注重理论，而轻视了实践训练的重要性，使得学突出。方面国家人工智能发展战略急切需要大量人才，另方面高校的毕业生又不能满足市场的需要。针对目前应用型高校类学生实践编程能力较弱的现象，本文探寻编程实训教学改革的方法，使实训教学更好地服务于培养新工科人才培养的需要，通过对实训教学的改革，缩小高校与市场的差距，提高学生的实践编程能力。课余实训资源匮乏，师生交互有待改善大学生的课余时间较多，有专业实，重点从实训教学的内容教学的时间以及开展教学的方式等方面进行了分析，提出了深度校企合作集中与分散实训相结合线上与线下教学相结合项目与竞赛驱动相结合的实训教学改革方法。通过实践表明，该方法可提高学生的实践编程能力......”。

5、“.....本方法为工科类实训教学改革提供参考。关键词实训教学实践编程新工科人才校企合作高等教育近年来教育部积极推进新工科建设，高校担负着为国究型本科院校不同，其培养的主要是面向应用的人才，所以在教学过程中应更加重视学生实践动手能力的培养，使学生能够适应社会经济的发展，适应人才市场的需求。实训作为人才培养过程中的重要环节，在训练学生实践动手能力方面具有关键的作用。针对目前高校类学生实践编程较弱的现象，有必要加强编程类实训课程的研究和改革，使学生能通过循序渐进的项目实训，把零散的知识串联起来，达到融实训教学面向实践编程能力培养的实践改革分析高等教学法论文的实践能力偏弱，不能满足市场的需求，这问题在类大学生的培养中尤为突出。方面国家人工智能发展战略急切需要大量人才，另方面高校的毕业生又不能满足市场的需要。针对目前应用型高校类学生实践编程能力较弱的现象......”。

6、“.....使实训教学更好地服务于培养新工科人才培养的需要，通过对实训教学的改革，缩小高校与市场的差距，提高学生的实践编程能类学生实践编程较弱的现象，文章对编程类课程的实训教学改革进行了研究，重点从实训教学的内容教学的时间以及开展教学的方式等方面进行了分析，提出了深度校企合作集中与分散实训相结合线上与线下教学相结合项目与竞赛驱动相结合的实训教学改革方法。通过实践表明，该方法可提高学生的实践编程能力，提高学生的市场竞争力，本方法为工科类实训教学改革提供参考。关键词实训教学实践编程新工受线城市行业的氛围。大和大是在校内进行编程的高阶实训，大进入企业进行项目实习。通过加强实训基础的建设，为学生提供良好的实训环境，缩短高校与企业的差距，提高学生的就业竞争力。打造分散实训与集中实训相结合的实训教学模式集中实训是指根据教学计划安排在学期初或学期末进行......”。

7、“.....将其安排在有关课程的前后进行。集中式的实训模式虽编程的需求，但是却找不到合适的实训学习资源，也缺乏专业老师的引导和帮助。如何运用现代化的教学手段加强实训课程的广度和深度，为学生提供更丰富的实训资源，提供更及时的师生交互和答疑，这是实训教学改革需要解决的问题。实训的积极性有待加强学生对实训的重视度不高，对综合型的项目存在畏难心理，存在滥竽充数和抄袭的现象。摘要为了适应新工科人才培养的需要，针对目前应用型本科院校培养新工科人才的重任，必须牢固树立以产出导向，学生为中心，持续改进的新工科工程教育理念。高校在培养人才时也要以产出为导向，使学生具有娴熟的编程技能，具有良好的市场适应力。然而，应用型本科院校在培养应用型复合型人才的过程中仍存在很多问题，传统的教学模型过于注重理论，而轻视了实践训练的重要性，使得学生的实践能力偏弱，不能满足市场的需求......”。

8、“.....熟能生巧的目的。如果在实训教学中能为学生创造更好的项目实训环境，提供更实用的实训项目内容，更多的动手实践机会，更及时的实训辅导，那么学生的实践编程能力就能在实训中得到提高。实训教学面向实践编程能力培养的实践改革分析高等教学法论文。摘要为了适应新工科人才培养的需要，针对目前应用型本科院校类学生实践编程较弱的现象，文章对编程类课程的实训教学改革进行了研利于集中的师资和教学安排，但对学生的学习造成了定的压力。为了解决这个问题，我们将实训的部分项目分散到前期来完成，通过化整为零的方法，给学生消化吸收的时间，减小实训学习的压力，提高实训的效果。这种分散实训的方法还有利于教师对学生平时实训表现的考察，基于过程性的评价是激励学生进行有效学习的手段，可以避免出现滥竽充数和抄袭的现象......”。

9、“.....电脑实行专人专用，解决了学生实训用机的问题。另方面是加强校外基地的建设，本校与企业建立了长期稳定的实训基地合作，在北京慧科深圳鲲鹏杭州达内等公司都合作建有实训基地，定期输送学生到企业进行项目实训。校企合作覆盖大学年，第学期主要是开展校内实训，由校内老师和企业工程师进行基础编程实训项目的指导，第学期末开展校外企业实训，让学生提前型高校采取寒暑假和短学期的方式派送老师去企业挂职锻炼，提高了老师的实践项目编程能力。另方面是把企业的项目工程师请进来，补充到实训教学队伍中来。本校聘请了企业经验丰富的项目工程师担任学生的实训课程指导老师，这些老师带来了线鲜活的项目实训内容，也带来了他们长期进行工程项目开发的保贵经验和行业经验，其教学方式也生动活泼，很受校内学生的欢迎。通过高校与企业的深度合作资源力......”。