1、“.....需要从培养体系上找出路。专业学位研究生教育缺乏与任职教育事变革和信息化条件下军事斗争卫勤准备需求，要求熟练掌握宣评甄咨训勤大技能，可以在军队直接开展心理服务工作的高层次应用型复合型心理专业人才。为了验证这培养目标，更好的回答基层部队究竟需要什么样的人才，本文编制应用心理学专业硕士研究生来源调查表，对基层部队管理干部军医专兼职心理医师生心理骨干进行调研，分析目前军队应用心理学专业硕士研究生的主体来源学历背景所在军事岗位的构成，探讨这些特点与应用心理学专业技能的关系，以期对如何培养符合部队需求技能水平的研究生模式提出建议。对象与方法研究方法课题组主要运用文献分析加年学时的方式来解决时间紧任务重的问题，然而对于需要定位清晰岗位分明领导有力的基层心理卫生工作来说，需要从培养体系上找出路......”。

2、“.....而目前两者运行轨道相互独立，缺乏有机衔接，造成了教学资源浪费课程设臵与教学内容相互交叉教学对象重复培养效益不高等问题。在发达国家和地区，些成熟的专业学位教育制度可以将专业学位人才培养的标准和职业界的用人标准协调统，专业学位教育内容和相应的职业资格基本接轨，专业学位成为从事相应职业的军校应用心理学专业的硕士研究生培养方向探究研究生教育论文国高等医学教育，罗江，王小念，余巍军队专业硕士研究生实践教学模式探索产业与科技论坛，戴红，杨群，迟宇豪，等军队院校心理学专业学位硕士研究生培养新模式的探索中国继续医学教育，杨微我国专业学位教育的现状问题及发展策略现代教育科学，李逢战，苗丹民部队心理医师培养中的职能分析中国继续医学教育，张玉婷，史康，郭亚宁，高云涛，曾令伟，戴红，王亚培，王卉......”。

3、“.....基金军队学位与研究生教育研究中心全军学位与研究生教育研讨会研究课题编号。军校应用心理学层部队心理卫生工作实际需求为导向进行教学设计，才能将职业技能向更高层次发展，并促进社会认同。对接职业资格认证，衔接继续任职教育联合军队学校政府主管部门行业协会和基层部队，仿照现行的注册管理系统制度，打造适用军队的应用心理学注册管理信息系统。统筹现有的培养模式，将专业学位的获得作为岗位准入的先决条件，严控毕业生质量，实现学历教育与职业教育并重。达到毕业标准，只是能够进入职业资格系统的门槛。其后，再依托现行的任职教育体制，将心理咨询临床心理诊断这种需要经验积累的科目纳入继续教育，也为学员可以继续参加系统培训式。带进来是指从基层部队考来的应用心理学专业硕士本就有定的工作经验，积累了很多实际工作中遇到的问题，以实际应用为导向，更能突出岗位实践需要，突出实践能力培养......”。

4、“.....再返回实习单位或岗位进行实践，将课堂学习内容与实际工作经验再次结合，实现从实践到理论再到实践的培养路线。比如基层对心理健康教育宣传工作的需求较大，就可以在学校学习基础知识，在教员的指导下设计好堂金课后，深入基层部队中实地讲演，宣讲时长计入实践学时。只有不断的学践交替，才能夯实学员的实际运用能力。立足大职能，调整教学方式由此可看出，基层心理卫生工作缺乏相关专业人才，找到了难以有效开展心理工作的原因，是学过心理学的人少，是需求大但心理学岗位也少，体现了在军校中进行应用心理学专业硕士研究生培养的必要性和紧要性。专业学位硕士的培养定位不够准确，基层认同度低被调查人群中有考研意愿还算普遍，的人都想考心理学研究生，然而考研目的更多是出于个人兴趣。并且，绝大多数人对专业型学位认识并不到位，有的人表示完全不了解专业型学位和学术型学位的区别......”。

5、“.....如果定要考研，大部分人还是会选择专业前的培养体系来看，专业学位教育的培养体系大多是对学术性教育的培养要素和模式略加修改就简单地套用，专业学位的专业性并没有得到真正体现。以空军军医大学为例，戴红等人曾提出部队心理医师应该具备宣评甄咨训勤大职能，且在应用心理学专业学位硕士的培养计划中体现这点，在实际培养过程中均衡用力，与学员的实际需求或存在定出入。军校应用心理学专业的硕士研究生培养方向探究研究生教育论文。统计结果及现阶段专业学位硕士研究生培养中存在的问题部队心理卫生工作现阶段缺口大需求紧基础薄弱调查显示，的受调查单位认为部队十分需要心理学可看出，基层心理卫生工作缺乏相关专业人才，找到了难以有效开展心理工作的原因，是学过心理学的人少，是需求大但心理学岗位也少，体现了在军校中进行应用心理学专业硕士研究生培养的必要性和紧要性......”。

6、“.....基层认同度低被调查人群中有考研意愿还算普遍，的人都想考心理学研究生，然而考研目的更多是出于个人兴趣。并且，绝大多数人对专业型学位认识并不到位，有的人表示完全不了解专业型学位和学术型学位的区别，的人对此表示了解些，还有的人认为专业型学位比较容易被录取。如果定要考研，大部分人还是会选择专业型学当学员达到准入条件时，即可纳入军队心理学注册系统，统管理，资源共享。参考文献梁传杰，吴晶晶我国专业学位研究生教育发展历程回顾与前瞻研究生教育研究，王恩界，张冕，覃莹莹国内应用心理硕士培养方案比较分析高教论坛，史利平中美专业学位研究生培养模式比较研究国家教育行政学院学报，钟晓军，楼百均产学研用递进式全日制专业硕士研究生培养模式研究以浙江万里学院为例山东农业工程学院学报，赵梦雪，杨国愉，王毅超基于部队需求的应用心理学硕士专业学位研究生培养模式探索中国高等医学教育，罗江......”。

7、“.....余巍军队专业硕士研究在基层心理卫生工作中的重要地位。考虑到专业学位硕士学时短，任务重的特点，可以在通授的基础上，根据实际情况，调整每个人的培养计划，有需求有侧重的教学，培养专多能的人才。因为学员来源的特殊性，使得这部分研究生在毕业后需要回到原单位工作，不同的工作岗位实际需求可能不尽相同。可将情境相似研究方向相同的学员组建学习研究团队，采用合作式教学方法，从现有工作中提炼研究课题，运用团队学习实际案例分析岗位模拟训练等方法，将课程学习与实践能力更紧密的结合。创新教学方式，以基层部队心理卫生工作实际需求为导向进行教学设计，才能军校应用心理学专业的硕士研究生培养方向探究研究生教育论文基层单位人群普遍认为单位是比较重视，甚至是非常重视心理工作的，但并非全部单位都设有心理学岗位。抽样人群中，的人学习过医学专业，而学习过心理学的人数仅占。绝大多数人对心理学的知识表示了解些......”。

8、“.....及短期脱产培训班。而持有心理咨询师证书的仅占人。可见，群众对心理学的需求较为强烈，但缺乏系统学习心理学的正规途径。目前确认有计划攻读专业性心理学研究生的人相对比较少，而正在攻读的更少点，大约有的人有同时在读。这些计划或正在攻读专业性心理学硕士研究生的人大多从事医疗和政工岗学习过医学专业，而学习过心理学的人数仅占。绝大多数人对心理学的知识表示了解些。了解心理学知识的途径基本是通过书籍媒体进行自学，及短期脱产培训班。而持有心理咨询师证书的仅占人。可见，群众对心理学的需求较为强烈，但缺乏系统学习心理学的正规途径。目前确认有计划攻读专业性心理学研究生的人相对比较少，而正在攻读的更少点，大约有的人有同时在读。这些计划或正在攻读专业性心理学硕士研究生的人大多从事医疗和政工岗位。在想要考取应用心理学专业硕士的人中......”。

9、“.....他们想要提高自己的实践技能。就目录的通知取消了心理咨询师证书资格考试之后，有关心理咨询的从业资格还处于真空地带。想要走上心理咨询岗位只有学历教育途，因此更应该推动学历教育与职业资格的对接，同时用后续的任职教育弥补学历教育时间短，系统但不深入的不足。讨论与建议推动学校医院部队位体，协同培养的模式为突出专业学位硕士的专业性，应该由学校实习医院和基层部队共同组建位体的合作平台，从职业需要出发，协商制定人才培养方案。然后根据学员个人特点和岗位需求，量身打造培养计划。实现带进来，走出去的培养模式。带进来是指从基层部队考来的应用心理学专业硕士本，只有极少数的人坚持要考学术型学位。联想到在读研这个问题上，大部分单位的领导都持种不明确的态度，不难想到，在部队中对专业学位教育也存在了定的误解。社会普遍对专业学位教育存在认知误区，认为专硕只是种进修，存在轻视情绪......”。