1、“.....电力电子技术课程既有显著的基础性和理论性特征，也具有较强的实践性，是电气工程领域人才必须要掌握的门基础课程，学好该课程会很大程度上增强电气专业应用型人才的动手能力，。高校教师通过对本学科的科学研究工作，可以加深对本专业本学科的理解和认识，改善知识结构完善知识体系提高学术水平和专业技术能力。高校教师应将学科前沿动态自身的学术思想和科研成果融入到教学之中，方法的改革。使教学内容与工程应用紧密结合，提高学生综合应用学科知识的能力和实践动手能力，取得了较好的教学实践效果。关键词应用型本科教学改革教学研究电力电子技术高等教育概述电气工程及其自动化是工程学科中的重要学科，在高素质应用型工科人才方面发挥着重要作用。随着我国经济快速发展以及社会生产环境的快速革新，无论是传统电工制造业，亦或是新兴产业......”。

2、“.....既满足社会对大学毕业生能力的要求，又能扩大学生就业面。通过加强电力电子技术教学改革与工程应用紧密结合的研究，使课程教学面向工程实际需要，并使生产实践促进教学质量的提高，培养学生应用电力电子技术解决工程问题的综合能力和创新思维，为社会主义现代化建设服务。在教学实际中应将近年应用电力电子技术的国家重大工程，如高压直流输电，然后再到交流系统的大功率远距离电能输评价方法，制定相应的科学标准赋予新评价体系各项指标的权重，以确保评价结果的客观性。同时根据电力电子技术课程的自身特点，开展基于教学全过程的课程考核方式改革，实现从注重知识传授向重视能力和素质培养的转变。通过设计过程考核的具体方式，引导学生掌握正确有效的学习方法，教学生如何学，也是培养学生自主学习能力，促进学生自我管理主动学习的主要途径......”。

3、“.....而在教学中对学生价值观世界观人生观的塑造与引领却很是不足。因此将思想政治教育融入和贯穿到专业课程的讲授中不仅非常必要，而且刻不容缓。在专业课程教育教学中，深入发现和挖掘思想政治教育元素，对于在电力电子技术专业课程如何与思想政治教育相结合具有极为重要的意义。在挖掘思想政治教育元素的过程中要始终把握好思想政治教育的大方向，将习近平新时代中国特色社会主义理论作为思政教育的核心，深教育教学手段单由于电力电子技术课程比较抽象，理论知识较为枯燥，对学生的吸引力不强。传统教学方式又是味地以课堂讲授为主，这种教学方法生硬僵化，教学效果不佳。在实际课堂教学时，老师重课堂纪律，轻教学质量的做法也使得整个课程冗长无味，难以调动学生学习积极性，甚至有些学生产生了厌学情绪。教学考核评价存在的问题考前突击复习是很多应用型高校学生中普遍存在的现象......”。

4、“.....电力电子技术课程的重要性也日益凸显，然而大多数电气工程专业毕业的学生在踏入社会后，对该电力电子相关知识了解不透彻，同时也未能意识到其广泛适用性。之所以会造成该现象，主要是因为教学内容与实际应用结合度低。在传统教学模式下，课程主要是围绕电力电子器件变流电路等展开，以理论知识与课堂教学为主，这方面造成了学习方式单枯燥，难以激发学生学习兴趣，另方面也造成了电力电多数高校都未能重视实验实践平台的建设不仅如此，在实际教学过程中，教师也仅仅只是引导学生按照书本上的步骤，开展简单的实验验证环节，这并没有真正意义培养学生的动手能力此外，在课程设计方面，也主要是围绕计算机仿真，对学生的实践能力要求不高。电力电子技术教学以应用型本科人才培养为目标的改革实践高等教学法论文......”。

5、“.....考察学生的实践能有的教学模式，贯彻落实电气工程类专业教学改革要求，培育出工程素养高动手能力强理论知识扎实的优质应用型人才。具体而言，电力电气技术课程在教学方面主要存在如下个方面的问题。教学内容与实际应用结合度低伴随着新能源电力控制等行业迅猛发展，电力电子技术的应用范围不断扩大，电力电子技术课程的重要性也日益凸显，然而大多数电气工程专业毕业的学生在踏入社会后，对该电力电子相关知识了解不透彻，同时也未能的做法也使得整个课程冗长无味，难以调动学生学习积极性，甚至有些学生产生了厌学情绪。教学考核评价存在的问题考前突击复习是很多应用型高校学生中普遍存在的现象，也反映了部分学生以应付考试为目的突击学习的心态，这种以应付考试为目的的学习，显然不利于学生真正学到知识学会知识。以往电力电子技术课程以期末考试决定课程成绩的考核模式，严重制约了该课程教育教学水平和学习效果的提高......”。

6、“.....实验实践平台教学效果有待提升电力电子技术课程教学改革要求学生应具备较强的电力电子实践动手能力，然而从现有的实践教学来看，大多数高校都未能重视实验实践平台的建设不仅如此，在实际教学过程中，教师也仅仅只是引导学生按照书本上的步骤，开展简单的实验验证环节，这并没有真正意义培养学生的动手能力此外，在课程设计方面，也主要是围绕计算机仿真，对学生的实践能力要求不力。电力电子技术课程实践教学环节至关重要，它在培养电气工程专业学生工程实践能力方面有重要作用。正是如此，对电力电子技术课程教学过程，非常必要创新与优化现有的教学模式，贯彻落实电气工程类专业教学改革要求，培育出工程素养高动手能力强理论知识扎实的优质应用型人才。具体而言，电力电气技术课程在教学方面主要存在如下个方面的问题......”。

7、“.....电力工程技术为导向，在夯实学生理论知识的基础上，适当地引进工程技术项目，以实现理论教学和能力培养相结合。利用项目导向教学是工程技术导向的具体措施，是个比较系统的教学过程，在熟练掌握了课程教学内容的基础上，按图所示流程进行具体实施。要运用有效的评价方法，制定相应的科学标准赋予新评价体系各项指标的权重，以确保评价结果的客观性。同时根据电力电子技术课程的自身特点，开展基于教学全过程的课程考核方力和创新能力。因此建立标准化的试题库和全新的教学考评机制，客观评价教学效果，要转变以知识为主的评价观念，重新建立知识观能力观和素质观相互之间和谐统的综合型评价体系。其次要加强过程监督和考核，以评督学以考促学，让学生把功夫下在平时，是更好掌握知识学会知识的必要前提。实践教学在应用型本科院校的专业教学体系中极其重要......”。

8、“.....能够培养学生实践动手能力分析与解决实际问题意识到其广泛适用性。之所以会造成该现象，主要是因为教学内容与实际应用结合度低。在传统教学模式下，课程主要是围绕电力电子器件变流电路等展开，以理论知识与课堂教学为主，这方面造成了学习方式单枯燥，难以激发学生学习兴趣，另方面也造成了电力电子技术理论学习与实践应用的脱节。实验实践平台教学效果有待提升电力电子技术课程教学改革要求学生应具备较强的电力电子实践动手能力，然而从现有的实践教学来看，。教学中课程思政的缺失思想政治教育是高等教育的基石，育人先育德，要始终将思想政治教育放在高等教育的最重要位臵，并融入到各专业学科的日常教学当中。目前大部分高校在专业课教学中只是注重于专业知识的讲授，而在教学中对学生价值观世界观人生观的塑造与引领却很是不足。因此将思想政治教育融入和贯穿到专业课程的讲授中不仅非常必要，而且刻不容缓......”。

9、“.....对电力电子技术课程教学过程，非常必要创新与优化式改革，实现从注重知识传授向重视能力和素质培养的转变。通过设计过程考核的具体方式，引导学生掌握正确有效的学习方法，教学生如何学，也是培养学生自主学习能力，促进学生自我管理主动学习的主要途径。教育教学手段单由于电力电子技术课程比较抽象，理论知识较为枯燥，对学生的吸引力不强。传统教学方式又是味地以课堂讲授为主，这种教学方法生硬僵化，教学效果不佳。在实际课堂教学时，老师重课堂纪律，轻教学质电力电子技术教学以应用型本科人才培养为目标的改革实践高等教学法论文课程教育教学中，深入发现和挖掘思想政治教育元素，对于在电力电子技术专业课程如何与思想政治教育相结合具有极为重要的意义。在挖掘思想政治教育元素的过程中要始终把握好思想政治教育的大方向，将习近平新时代中国特色社会主义理论作为思政教育的核心......”。