1、“.....让学生复习知识的同时，引发学习思考，加快知识积累的速度。通过这样图文并茂的方式，能丰富复习的形式，对知识要点进行精炼再现，提高复习课的趣味性及有效性探讨在小学数学复习过程中思维导图的运用探讨在小学数学复习过程中思维导图的运用数学教学论文数学教学论文。小学数学复习中应用思维导图的效果加速认知构建小学数学教学的目的在于让学生在学习中获得发展，提高数学素养。教师开展数学复习教学活动时，应该恰当运用思维导图，发挥出思维导图的优势......”。

2、“.....以角形的复习为例，教师可以鼓励学生通过思维导图的绘制来激发复习的欲望，学会思考，优化整合角形的相关知识，形成清晰的知识脉络，构建完整的认知框架。可以说，思维导图的应用能激发师生互动生生互动的兴趣，提例和知识点的掌握，学生能快速复习与理解知识，准确掌握知识点之间的内在联系，促进复习效率的提升。激发复习兴趣兴趣是学习的主要来源和重要动力。将思维导图应用于小学数学复习教学活动中，不仅能集中学生的注意力，还能引导学思维导图在小学数学复习中的具体应用对于小学阶段的学生而言，其形象思维不断发展和完善......”。

3、“.....符合思维导图的特性，所以在小学数学复习中可充分利用思维导图的结构性及形象性，将新旧知识相结合，激思维导图具有可视化图文并茂等诸多特点，能借助层级图的方式展示各个知识点之间的内在联系，形成图像颜色文字与主题或关键词之间的记忆链接，在复习和记忆等学习环节的应用极其广泛。数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，小学数学色文字与主题或关键词之间的记忆链接，在复习和记忆等学习环节的应用极其广泛。数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，小学数学教师在复习教学过程中需要恰当应用思维导图......”。

4、“.....深刻理力。通常思维导图在小学数学复习中的应用具体表现为第，利用节点抓住基本概念。将思维导图应用于数学复习环节，能让学生准确把握关键概念或核心知识，并将其作为导图的节点进行标记。通过举例和知识点的掌握，学生能快速复习与理提高学生复习的热情，更好地梳理角形知识，帮助学生形成与角形相关的科学分支图。通过这样的方式，能清晰展示知识结构，帮助学生内化数学知识，提高复习效率，培养学生的数学思维与综合能力......”。

5、“.....这样方可帮助学生快速梳理各知识点之间的内在联系，深刻理解所学内容，构建系统完整的认知结构，获得数学能力及数学素养的提升探讨在小学数学复习过程中思维导图的运用数学教学论文程中，必须要将节点的层次性与分支的延伸加以体现，借助不同形状的箭头连接各分支，以便形象直观展示出各概念间的层级联系，更好地激发学生的创造性和主观能动性。关键词复习小学数学应用思维导图数学教学作为认知性的学习工具，导学生掌握思考的方式方法，积累丰富的学习经验......”。

6、“.....般复习课就是在重新构建和唤醒，也是学生对知识的重新整理，因此引导学生绘制思维导图，有利于学生对各知识点之间的联系进行更为细致与直观的再现，更解所学内容，构建系统完整的认知结构，获得数学能力及数学素养的提升探讨在小学数学复习过程中思维导图的运用数学教学论文。第，利用线条展现知识层次。思维导图能利用文字和图形直观呈现出学生的逻辑思维，在绘制思维导图过解知识，准确掌握知识点之间的内在联系，促进复习效率的提升。关键词复习小学数学应用思维导图数学教学作为认知性的学习工具......”。

7、“.....能借助层级图的方式展示各个知识点之间的内在联系，形成图像对于小学阶段的学生而言，其形象思维不断发展和完善，具有创新直观跳跃意会性强的特点，符合思维导图的特性，所以在小学数学复习中可充分利用思维导图的结构性及形象性，将新旧知识相结合，激活学生的思维，发展学生的数学思维能地提高复习质量。以角形的复习为例，教师可以鼓励学生通过思维导图的绘制来激发复习的欲望，学会思考，优化整合角形的相关知识，形成清晰的知识脉络，构建完整的认知框架。可以说，思维导图的应用能激发师生互动生生互动的兴趣......”。

8、“.....通过这样图文并茂的方式，能丰富复习的形式，对知识要点进行精炼再现，提高复习课的趣味性及有效性。激发复习兴趣兴趣是学习的主要来源和重要动力。将思维导图应用于小学数学复习教学活动中，不仅能集中学生的注意力，还能引的在于让学生在学习中获得发展，提高数学素养。教师开展数学复习教学活动时，应该恰当运用思维导图，发挥出思维导图的优势，帮助学生梳理复杂零散的知识内容，形成系统的认知结构，以便学生更加深入研究和学习数学。思维导图的应数学教学论文......”。

9、“.....黄冰芬论思维导图在小学数学复习课中的应用求知导刊，何群浅析思维导图应用在小学数学复习课中的价值读写算，的知识内容，形成系统的认知结构，以便学生更加深入研究和学习数学。思维导图的应用能将知识要点加以全面展现，使复习变得更加高效和详实，如复习整理西师版年级认识角形时，可以利用思维导图绘制角形的边关系与特征如下图所示，学生复习的热情，更好地梳理角形知识，帮助学生形成与角形相关的科学分支图。通过这样的方式，能清晰展示知识结构，帮助学生内化数学知识......”。