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7、“.....教师对于德育教学的重视度不够居家学习不小学班主任应该引起足够的重视，采用线上线下混合式教学模式构建完整有逻辑的德育教学体系。这种新的教学理念要求教师和学生充分利用线上线下资源营造活跃的课堂氛围以及构建多元化评价体制机制，获得实时高效的课堂教学效树立起正确的人生价值观，提高小学生的思想道德品质，从而培养学生的综合能力。参考文献马骁飞，马亚鲁，田昀......”。

8、“.....并通过及时地调整教师教学方式和学生学习方法，提高课堂学习效率，提高学生思想道德的品质。小学德育评价机制要从单的成绩评价转向多元化的，关于教师授课能力课件详细程度课堂内容充实程度授课灵师可以通过实际生活中的实践来进行教学，同时也要考虑学生的实际生活情况。老师可以以学生的日常生活以及学习环境来营造个教育环境，比如在即将来临的劳动节就可以以这个节日为主题，来举办个关于劳动的活动，组织学生集体科学咨询教育科研，......”。

9、“.....但是取得的效果很不乐观，出现学生到课率低，作业完成情况不理想等问题。这些问题的产生归根到底还价等多方面多因素的评价指标，要使考核评价更具有客观性可靠性全面性。结束语综上所述，德育教育在小学中的地位越来越重要，德育老师作为孩子在学校的第位人生导师，定要给孩子在心中树立起正确的人生价值观，提高小学生的精神。注重学习过程的考核评价，构建多元化评价机制小学德育的课堂的构建机制与多元化的课堂评价体系密切相关......”。