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2、“.....在定程度上能够构建学生的知识体系，促中文言文教学中，有许多教材中保留了现代成语的古典含义，教师要做个有心人，帮助学生通过成语故事，激发学生学习文言文的热情。与此同时，通过成语故事，串联文言教师可以将成语排序帮助学生进步了解故事走向。教师用提问的方式开展文言文语文教学课堂，在定程度上能提高课堂的趣味性......”。

3、“.....同时还能进步提高学生的语言表达能力。在苏教版高中语文教材必修廉颇蔺相如列传文的教学中，首先第个问题关，能否进行排序。文言文中含有的成语包括完璧归赵渑池之功负荆请罪刎颈之交。利用成语故事串联文章情节，让学生容易记住文章内容。而且学生可以利用成语故事丰富的环节。成语故事简洁，概括性强......”。

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6、“.....教师要做个有心人，帮助学生通过成语己的写作素材，提高写作文的运用成语故事的能力，让作文增添文化意蕴。探讨高中文言文教学中成语故事的应用中等教学法论文。利用成语故事串联文言文情节高中阶达能力。在苏教版高中语文教材必修廉颇蔺相如列传文的教学中，首先第个问题找出文言文中的成语。在学生找出成语之后......”。

7、“.....由此才能提高学生的文言文阅读能力。利用成语故事串联文言文情节高中阶段的文言文教学中，让学生理清文章脉络是项基本功，让学生复述故事情节是教学中个比较重事，激发学生学习文言文的热情。与此同时，通过成语故事，串联文言文的情节，还可以通过成语故事描述人物形象。教师可以将成语排序帮助学生进步了解故事走向......”。

8、“.....学生在不断的学习过程中，能积累大量的成语知识，为学生的写作提供素材。因此高中语文教师在文言文教学中利用好成语故事，从而提高教学效率。王丽丽点。教师再引导学生学会应用文言文中成语故事进行写作，进步提高学生的语文学习兴趣。学生在不断学习的过程中能够积累更多的成语，在定程度上能够构建学生的知识体也包含很多古文化的意蕴......”。

9、“.....利用成语故事教学，可以激发学生学习兴趣，与此同时还可以帮助学生掌握更多的历史知识。探讨高在高中文言文教学中的运用探究科学咨询教育科研，。运用成语故事，激发学生学习文言文的兴趣文言文离现代的时间比较久远，学生学习起来比较吃力。传统的文言文教学生的语言文化水平提升。综上所述，高中语文文言文教学中应用成语故事，能增强语文课堂趣味性......”。