1、“.....作为初中语文教师不断地进行变革，把信息技术成功初中语文教师，仅仅把上节课的旧知识，运用演示文稿的形式，展示在学生的眼前，然后组织课堂提问，这样的导入对于学生而言，缺乏足够的吸引力，无法在课堂开始就打开局面，给课堂教学的推进，带来很大的困扰。问题的设计与信息技术无法达成致信息化时代背景下初中语文课堂教学改革中等教学法论文合的有效策略，进行如下探索初中语文课堂教学与信息技术进行整合存在的情况当下，我国的教育教学改革确实获得定的成就，也为信息技术的运用，创造更为广阔的空间。但是初中语文课堂教学，受传统教学观的制约......”。

2、“.....并没推动课堂教学创新的实施，赋予课堂崭新的面貌，为不同学科的教学带来更具活力的内容，注入强大的力量，真正吸引学生，以保证教与学的协调发展，实现课堂教学的完善优化。作为初中语文教师要善于运用信息技术，对其进行合理地整合，发掘出有效入到课堂实践中，推动信息技术与传统教学的有机统，多角度思考学生学习语文的实际情况，互相渗透相互影响，体现课堂教学的优势，展示信息技术的魅力，把学生真正带入到深层次的语文学习中，最终实现信息技术与初中语文课堂的重组和整合。关键参考文献张博洋浅谈信息技术与初中语文课堂教学深度融合的实践学周刊......”。

3、“.....朱晓红试论初中语文课堂教学与信息技术的有效结合学周刊，李力浅谈初中语文课堂与信息技术的语文课堂教学改革中等教学法论文。总的来说，信息技术的注入，为活跃课堂气氛，感染学生的情绪，带来深远的影响。作为初中语文教师要全面解决信息技术运用的问题，在以上教学策略的引领下，步步地布置教学过程，设计出符合学生实际的教学教学的实际情况，单纯地进行知识的扩大，许多内容的涉及面太广，而烦琐的知识，幅幅地呈现在学生们的面前，在定程度上更给学生带来视觉上的疲劳......”。

4、“.....比如课堂导入无法与信息技术进行完美地融合。些初中语文教师入到课堂教学中，丰富学生语文学习的范畴，为学生提供更全面的信息，努力克服传统教学中的弊端，更高效地指导学生学习语文知识，以达到学生综合素养的不断提高。下面就以初中语文课堂教学为例，就运用信息技术的基本状况，以及整合的有效策略信息技术初中语文教学渠道整合课堂以网络为核心的课堂教学改革，为信息技术与课堂教学的整合，创造最佳的契机，带来全新的体验和感受，真正让学生接触到更多的知识，帮助学生全面掌握所学的知识，引领学生把学科知识延伸到课外......”。

5、“.....深入到课堂实践中，推动信息技术与传统教学的有机统，多角度思考学生学习语文的实际情况，互相渗透相互影响，体现课堂教学的优势，展示信息技术的魅力，把学生真正带入到深层次的语文学习中，最终实现信息技术与初中语文课堂的重组和整，部分初中语文教师，把问题设置好后，仅以播放课件的形式，罗列出来，没有给学生探究的过程，仍旧沉浸在问答的过程中，没有给学生思考的机会，无法关注学生对语文知识的掌握过程，信息技术不能与课堂教学进行有效的结合信息化时代背景下初中形象的方式，在课堂导入，进行科学化的引入......”。

6、“.....步步地把学生带入到每节课的新知学习中，指引学生运用感官去学习语文知识。比如在进行沁园春雪课堂教学时，教师可以充分利用信息技术的优势，为学生创设个图文并茂仅仅把上节课的旧知识，运用演示文稿的形式，展示在学生的眼前，然后组织课堂提问，这样的导入对于学生而言，缺乏足够的吸引力，无法在课堂开始就打开局面，给课堂教学的推进，带来很大的困扰。问题的设计与信息技术无法达成致。为了节省时间，进行如下探索初中语文课堂教学与信息技术进行整合存在的情况当下，我国的教育教学改革确实获得定的成就，也为信息技术的运用，创造更为广阔的空间......”。

7、“.....受传统教学观的制约，部分教师在运用信息技术时，并没有完全考虑到新的实施，赋予课堂崭新的面貌，为不同学科的教学带来更具活力的内容，注入强大的力量，真正吸引学生，以保证教与学的协调发展，实现课堂教学的完善优化。作为初中语文教师要善于运用信息技术，对其进行合理地整合，发掘出有效的教学资源，引声像俱备的情境，调动学生的视觉听觉等多感官系统参与学习，在激趣的同时，还帮助学生把握文章的思想感情信息化时代背景下初中语文课堂教学改革中等教学法论文信息化时代背景下初中语文课堂教学改革中等教学法论文......”。

8、“.....特别是与信息技术的结合，更能为学生带来不同的体验效果，彻底改变依靠黑板滔滔不绝的讲解方式，促使课堂教学焕发出勃勃的生机。作为初中语文教师要根据教学内容，实现课堂导入与信息技术的整合，有效地改善教学环境，把抽象的语文知识，以地带入到课堂中，汇总知识，拓展内容，展示资源，加强改革，深化体制，调动学生的学习兴趣，最大化地满足学生内心的需求，让学生全身心地参与到语文学习中，诠释出语文知识的真谛，以提升课堂教学的效率。具体的整合措施如下运用信息技术进行为了节省时间，部分初中语文教师，把问题设置好后......”。

9、“.....罗列出来，没有给学生探究的过程，仍旧沉浸在问答的过程中，没有给学生思考的机会，无法关注学生对语文知识的掌握过程，信息技术不能与课堂教学进行有效的结合。初中语有完全考虑到教学的实际情况，单纯地进行知识的扩大，许多内容的涉及面太广，而烦琐的知识，幅幅地呈现在学生们的面前，在定程度上更给学生带来视觉上的疲劳，最终影响到课堂教学有效性的提高。比如课堂导入无法与信息技术进行完美地融合。些教学资源，引入到课堂教学中，丰富学生语文学习的范畴，为学生提供更全面的信息，努力克服传统教学中的弊端，更高效地指导学生学习语文知识......”。