1、“.....在当前小学英语的教学过程中，英语绘本的阅读能够使小学生在阅读绘本阅读是个非常好的助手，能够帮助教师活跃课堂的氛围，如果教师们能够对其进行充分的把握，对绘本阅读做到高效率的运用，英语的阅读教学将会变得更加容易且更加有效。参考文献张明晶英语绘本在小学英语教学中的应用读与写教育教学刊，黄利香利用绘本培养学生小学英语阅读应用绘本的价值探究初等教学法论文学生的英语阅读绘本，从而提高英语学习过程当中的趣味性，小学生注意力不容易集中，在选择绘本之时选择趣味性比较高的，学生们比较容易感兴趣的绘本能够使学生们提高注意力，增强对英语阅读学习的兴趣......”。

2、“.....总之，英语绘效。关键词小学英语教学方式教育事业绘本阅读从绘本教学的效果来看，小学英语教师对其重视程度关键影响到了教学效率的高低。在这种情况下，作为个小学英语老师，应该具有前瞻性和长远的眼光，要充分认识到绘本对于英语阅读具有决定性的作用。小学生们年龄较小，学教学走向悦读文理导航下旬，小学英语阅读应用绘本的价值探究初等教学法论文。总之，英语绘本的阅读能够使原本枯燥的小学英语课堂变得丰富多彩，能够在很大程度上使传统的英语阅读教学弥补缺陷，并且能够与当前教育部门呼吁的素质教育理念进行呼应，推动我国例如，在进行课堂的教学过程当中，传统的阅读课堂上，教师往往急于赶进度......”。

3、“.....从而对绘本中许多的隐藏信息忽视了，比如说，绘本的封面的图片。在绘本当中，封面的图片之上有着棵大树，在大树之上栖息着只鸟己的兴趣找出自己喜欢的图片进行学习与分析，可以按照小组的方式进行合作学习，小组成员要对图画的内容以及其与主要结构之间的关系进行了解，从而对文章有初步的认识。之后，成员展开活动进行进步的了解，对文章的内容能够做到深入的理解，这样才能对整个文章的中学法论文。在当前小学英语的教学过程中，英语绘本的阅读能够使小学生在阅读过程当中有定的优势，更加方便更加简洁，并且有更高的效率。但是，教师在这过程当中也应当正确发挥自己的作用......”。

4、“.....从而能够对学习的正确方法进味性，也要观察内容的难度，要选择难度适中的英文绘本。要让学生们既能够对文章的意思有充分的理解，也能够学习到定的英语知识，并且能够对自己的词汇得到定的积累。对于注意力不太容易集中的小学生们来说，具有趣味的绘本能够充分吸引到小学生们的兴趣，从而能够就没有太大的兴趣进行学习。因而，在进行绘本教学之时，应当对绘本进行趣味形象化，从而对课堂的效率进行提高。对于小学生们来说，其在平时的英语学习过程当中积累的英语单词与短语非常少，因而在阅读过程当中会遇到种种的障碍，会有看不懂文章的内容的现象......”。

5、“.....这两个阶段完成之后，教师要根据完成情况进行总结，首先要对文章中出现的词汇以及重点的句式进行深入的讲解，让小学生们有扎实的基本知识，之后，可以组织学生们对英语的绘本进行续写，让学生充分发挥自己的想象力，从而使其阅读的水平得到提自己不会的生词，从而扩大自身的词汇量，进步提高小学生们的阅读能力。在进行上课的时候，可以将课文的内容进行大致的分类，比如说精读的部分和泛读的部分，精度的部分由教师在课堂上逐字逐句带领着进行学习，而泛读的部分则让学生们有自己的喜好，学生可以根据自小组成员要对图画的内容以及其与主要结构之间的关系进行了解......”。

6、“.....之后，成员展开活动进行进步的了解，对文章的内容能够做到深入的理解，这样才能对整个文章的中心思想做到深刻的体会。这两个阶段完成之后，教师要根据完成情况进行总结，首先行充分的把握，让学生在学习英语绘本时能够掌握正确的方法，使学习的过程更加简便，从而使小学生们的学习效率得到大幅度提高。因此，教师应当做的就是对学生们要进行与展开的内容进行充分的引导，使其在上课之前就能做到充分的预习，让学生们通过预习，根据绘图找学生们对阅读产生广泛的兴趣，并且可以对阅读的内容做到充分的思考。通过这个过程，学生们的观察能力以及想象能力和思维能力都能得到充分的提高......”。

7、“.....这将对学生阅读能力提高的目标有巨大的帮助小学英语阅读应用绘本的价值探究初等象就导致了学生根本不知道老师们正在讲什么，从而导致了英语阅读课堂上的低沉氛围，阅读课非常无趣。英语教师们在教学过程中要广泛吸取这个教训，在进行绘本的选择时，就应当选择些比较有趣的英文绘本作为自己的教学内容，在进行绘本的选择时，除了要看其内容的趣对文章中出现的词汇以及重点的句式进行深入的讲解，让小学生们有扎实的基本知识，之后，可以组织学生们对英语的绘本进行续写，让学生充分发挥自己的想象力，从而使其阅读的水平得到提高。在传统小学英语的教学过程当中，由于学生们的基础普遍不是很好......”。

8、“.....可以将课文的内容进行大致的分类，比如说精读的部分和泛读的部分，精度的部分由教师在课堂上逐字逐句带领着进行学习，而泛读的部分则让学生们有自己的喜好，学生可以根据自己的兴趣找出自己喜欢的图片进行学习与分析，可以按照小组的方式进行合作学习过程当中有定的优势，更加方便更加简洁，并且有更高的效率。但是，教师在这过程当中也应当正确发挥自己的作用，在教学过程当中对学生进行正确的适当的引导，从而能够对学习的正确方法进行充分的把握，让学生在学习英语绘本时能够掌握正确的方法，使学习的过程更加语阅读兴趣刍论成才之路......”。

9、“.....王娴用绘本让小学英语阅读教学走向悦读文理导航下旬，小学英语阅读应用绘本的价值探究初等教学法论文。例如，在进行课堂的教学过程当中，传统的阅读课堂上，教师往往急的阅读能够使原本枯燥的小学英语课堂变得丰富多彩，能够在很大程度上使传统的英语阅读教学弥补缺陷，并且能够与当前教育部门呼吁的素质教育理念进行呼应，推动我国的素质教育改革的进程。对于英语教师来说，在进行英语阅读教学的过程中本就会遇到各种各样的障碍，英语的时间也比较少，因而有非常少的词汇量，并且阅读能力普遍较差，这就对英语教学产生了巨大的阻碍。因此，小学英语老师在进行绘本的挑选时......”。