1、“.....我们可以在课程导入到选取故事的形式，结合文学与历史知识重新定位，让学生可以自觉主动参与到课堂学习活动中，有效学习音乐知识与技能。由于小学生的自主学习能力相对薄弱，为了确保学习效果，教师可以采取小组合作学习的模式，让小学生在小组交流中相互促进相互补充，教师则作为指导者组织者的角色来及小学音乐教育中创新性思维教学的应用探究初等教学法论文符合小学生的身心特点，也便于他们的理解，确保小学生可以跟着教师的教学思路进行后续的学习。在小学音乐教育中应该坚持以生为本的教学原则传统教育观念下，小学音乐教师在课堂教学活动中都是以自身为主体......”。

2、“.....创新教育是各学科教育改革中的重点内容，只有这样才可以培养出优秀的创新性人才。对个国家而言，持续健康发展的关键就是创新，这也就需要我们的教育模式能够不断创新，针对不同的教学内容不同的学生选择针对性的教学方法。如，小学生具有好人潜能。是，向综合性质评价的转变。过去大部分音乐教师都会将音乐教育看作音乐知识与技能的传授，特别是在评价中，会将学生掌握音乐知识的多少音乐技能的熟练程度作为评价的唯标准，忽视了情感态度与价值观过程与方法等方面的评价。因此，在创新要么就是以考试为主的评价模式......”。

3、“.....在新课改背景下，音乐教学评价制度也需要有所创新，要在评价中更加突出激励改善的功能，引导全体学生在学习中都有所提高。是，重视教学评价的激励功能。创新性思学科的分数。随着素质教育改革的持续深入，小学音乐教育受到了前所未有地重视，音乐教学改革也在积极进行中，在此背景下就要求小学音乐教师可以摒弃传统的教育思维，优化授课方式与内容，要善于采取创新性思维来开展音乐教学活动，提高小学音乐教过去大部分音乐教师都会将音乐教育看作音乐知识与技能的传授，特别是在评价中，会将学生掌握音乐知识的多少音乐技能的熟练程度作为评价的唯标准......”。

4、“.....因此，在创新性教育思维模式下的音乐教学评价应该就造成了教学评价的功能和结构偏离了正常的轨道。在新课改背景下，音乐教学评价制度也需要有所创新，要在评价中更加突出激励改善的功能，引导全体学生在学习中都有所提高。是，重视教学评价的激励功能。创新性思维教学模式下，音乐教学评价活动应内容不同的学生选择针对性的教学方法。如，小学生具有好动注意力不集中思维活跃等特点，使得他们在学习音乐知识的过程中相对比较偏慢，所以教师就要采取创新的教学方法，激发小学生的音乐学习兴趣，吸引他们的观察，引导其有效思考。具体来讲......”。

5、“.....促进小学生的全面发展。鉴于此，本文就简单探讨了创新性思维教学在小学音乐教育中的应用，希望可以为广大同仁提供些借鉴。教学评价的变革，引导学生高效学习在以往的小学音乐教学中，教师要么没有重视教学评价，只是向学生传授些基本的知评价，只是向学生传授些基本的知识。小学音乐教育中创新性思维教学的应用探究初等教学法论文。摘要音乐在陶冶情操方面有着重要的作用，对学生的身心健康发展很关键。但是，在应试教育下小学音乐教育并没有受到人们的重视，只关注学生语数外等相对薄弱，为了确保学习效果......”。

6、“.....让小学生在小组交流中相互促进相互补充，教师则作为指导者组织者的角色来及时帮助学生解决遇到的些问题，以此更好地实现教育目标。小学音乐教育中创新性思维教学的应用探究初等教由单形式的评价转变为综合性质的评价，要客观全面评价学生的音乐能力，让学生清楚自己的不足，只有这样才可以更好地促进学生的音乐能力提升，发挥出音乐教育的价值。教学评价的变革，引导学生高效学习在以往的小学音乐教学中，教师要么没有重视教该是学生个自我展示的机会，教师要鼓励与激励学生去展示自己，而评价活动的形式也不能沿用过去考试的形式......”。

7、“.....这样有利于调动学生的积极性，更有助于激发学生的个人潜能。是，向综合性质评价的转变可以在课程导入中选择故事游戏或者动画片等形式，这样既符合小学生的身心特点，也便于他们的理解，确保小学生可以跟着教师的教学思路进行后续的学习。小学音乐教育中创新性思维教学的应用探究初等教学法论文。要么就是以考试为主的评价模式，法论文。要结合小学阶段的特点有效开展音乐教育活动现如今，创新教育是各学科教育改革中的重点内容，只有这样才可以培养出优秀的创新性人才。对个国家而言，持续健康发展的关键就是创新，这也就需要我们的教育模式能够不断创新......”。

8、“.....还不利于提高学生的积极性与主动性。因此，音乐教师要改变思维模式，要以平等的身份与学生去交流，尊重学生的主体地位，将师生关系重新定位，让学生可以自觉主动参与到课堂学习活动中，有效学习音乐知识与技能。由于小学生的自主学习能力析作品。如月光曲这篇文章学生在学习后，教师可以根据这篇文章在音乐课堂教学中播放月光奏鸣曲，并组织学生利用现有的条件进行演奏，在这过程中不仅充分调动起了学生的学习积极性，也让学生发挥了想象力与表演力，促进其学习质量提升。在小学音乐帮助学生解决遇到的些问题......”。

9、“.....促进学生的学习质量在小学音乐教育改革的背景下，教师运用创新性思维教学来改变传统的授课模式，其目的就是为了可以激发学生的学习兴趣，促进学生的音乐素养健康发展验进行，学生只能被动接受音乐知识的灌输。在这种教学模式下，师生之间不仅互动较少，不能及时掌握学生的学习情况，还不利于提高学生的积极性与主动性。因此，音乐教师要改变思维模式，要以平等的身份与学生去交流，尊重学生的主体地位，将师生关动注意力不集中思维活跃等特点，使得他们在学习音乐知识的过程中相对比较偏慢，所以教师就要采取创新的教学方法，激发小学生的音乐学习兴趣......”。