1、“.....教师通过抖音直播，详细讲解种运输方式的优缺点和适用范围。在教师讲课的过程中，学生可以通过留言反馈问题，但不能自由发言，教师将对留言区的共性问题或难点问题进行统解答。教师在讲解完个知识点后，也可以通过超星学习通平台发布教学活动，学生参与活动，教师对学生参与活动情况进行秀的人数少，不及格的人数多，说明线上教学还有很多需要改进的地方，有些学习自主性差的学生更需要线下教学中老师的监督。当然，成绩只是参考，测试结果也受测试章节的难度学生对考试的重视程度等因素的影响，还需要结合学生的访谈情况来分析。中职物流基础课程开展线上教学的实践探究职业教学法论文。物流基础课程线上教学实践根据学生的年龄特点，及对中职物流基础课程开展线上教学的实践探究职业教学法论文程为课前设计教师通过超星学习通平台推送教学资源公路运输铁路运输水路运输航空运输和管道运输的微课介绍......”。

2、“.....同时发布学习任务书，让学生了解本节课学习的重点和难点。课中设计在课前预习的基础上，教师通过抖音直播，详细讲解种运输方式的优缺点和适用范围。通过分析可见，疫情期间，学生对线上教学认知度和支持度较高，但后作业，学生在平台完成作业并提交，巩固所学知识。若有不懂的问题，可以在答疑讨论区进行答疑，超星平台会对学生的学习情况进行分析和评价。线上教学效果分析线上教学开展个月后，对学生进行了阶段测试，对测试成绩进行分析，与复学后线下教学阶段测试成绩对比，得出线上教学的教学效果情况同时通过问卷星平台发布网络问卷，调查学生对线上教学的认可程度对，分析实施的效果，并总结了中职物流基础课程线上教学实施过程中存在的问题，提出有针对性的建议，希望为中职院校专业课线上教学的开展提供参考。参考文献付斌浅析疫情期间线上教学的问题与对策中国多媒体与网络教学学报上旬刊，谌雷元......”。

3、“.....金岚浅谈智慧职教在病理学线上教学中的应用关于考勤，我们可以采用教学平台签到功能，也可以利用如腾讯课堂导出上课学生的数据，还可以使用考勤小程序进行考勤等。课后作业，利用网络教学平台布置，要求学生按时完成，并及时对作业进行讲评。授课内容是线上教学的重中之重，要确保教学质量，首先要加强对教师的监督，按照教学计划执行教学内容，其次要提高教师的综合素质，要上好线上课程，不仅需要扎实的授课内容完成后再查看，可能已经错过了解答问题的黄金时间，互动的实时性差。针对此问题，可以在条件允许的情况下，增设名助教，专门用来解答授课时的问题。同时，可以增加微信群群等实时交流工具，让师生交流渠道更多，问题能得到及时有效的解决。线上教学的教学规范还需强化线上教学改变的是上课形式，但课堂规范不能变......”。

4、“.....调查学生疫情期间在家中的学习状态，包括是否有学习兴趣，能否进行自主学习等，通过调查，得到结果如图所示。图疫情期间学生学习状态情况图可见，绝大部分学生有学习的意愿，但学习效率不高，这就要求教师在开展线上教学时有针对性的引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习方法，提高线上学习效率。课堂的趣味性和学生的参与在条件允许的情况下，增设名助教，专门用来解答授课时的问题。同时，可以增加微信群群等实时交流工具，让师生交流渠道更多，问题能得到及时有效的解决。线上教学的教学规范还需强化线上教学改变的是上课形式，但课堂规范不能变。线下教学学生在教室里按照学校的上课时间上课，按照学校要求的行为规范约束自己，再加上教师的监督，学习氛围良好。但线上教学，独角戏，学生是不用动脑的粉丝，教师需要充分调动学生参与课堂教学中，让枯燥的理论学习充满趣味性......”。

5、“.....刚开始实施时，学生出于新鲜感都很积极参与，但课上到中途，掉队的学生越来越多，究其原因，是教师授课方式过于单，设计的活动较少。具体的改进措施如下教师可以利用举手上台，或投票或者选择题形式参与讨论，为参与讨论中职物流基础课程开展线上教学的实践探究职业教学法论文课时间上课，按照学校要求的行为规范约束自己，再加上教师的监督，学习氛围良好。但线上教学，学生是在家里对着手机或电脑学习，缺少学习氛围和教师的约束，有些学生在床上学习边听课边吃东西等过于随意的学习方式会影响专注性和学习效果。这就要求教师要强化教学规范，按照正常的上课时间教学计划和教学内容来执行。主要的教学规范包括课堂考勤课后作业和授课内动较少。具体的改进措施如下教师可以利用举手上台，或投票或者选择题形式参与讨论，为参与讨论的学生点赞，让学生弹幕式的话题讨论不断刷屏等，这些体验都是线下课堂没有的......”。

6、“.....师生交流互动需要加强在利用抖音进行线上直播时，学生只能观看，有问题通过留言的方式反馈。但教师在直播过程中，难以分精力去查看大量的留言信息，只能等个完整的示着未来教育教学改革创新的发展方向，具有重大的现实意义。本文首先分析了疫情期间开展线上教学的背景，以物流基础课程为例阐述了线上教学实施的过程，分析实施的效果，并总结了中职物流基础课程线上教学实施过程中存在的问题，提出有针对性的建议，希望为中职院校专业课线上教学的开展提供参考。参考文献付斌浅析疫情期间线上教学的问题与对策中国多媒体与网性有待提高线上教学期间师生关系发生了些变化。我们不能简单认为直播就是教师变成网红主播，唱独角戏，学生是不用动脑的粉丝，教师需要充分调动学生参与课堂教学中，让枯燥的理论学习充满趣味性。在物流基础课程线上教学实践中我们发现，刚开始实施时，学生出于新鲜感都很积极参与，但课上到中途......”。

7、“.....究其原因，是教师授课方式过于单，设计的活学生是在家里对着手机或电脑学习，缺少学习氛围和教师的约束，有些学生在床上学习边听课边吃东西等过于随意的学习方式会影响专注性和学习效果。这就要求教师要强化教学规范，按照正常的上课时间教学计划和教学内容来执行。主要的教学规范包括课堂考勤课后作业和授课内容。图学生进行线上学习的条件从调查结果可见，所有的学生都具备线上学习的条件。疫情期间学生的学生点赞，让学生弹幕式的话题讨论不断刷屏等，这些体验都是线下课堂没有的，更能调动学生的参与性。师生交流互动需要加强在利用抖音进行线上直播时，学生只能观看，有问题通过留言的方式反馈。但教师在直播过程中，难以分精力去查看大量的留言信息，只能等个完整的授课内容完成后再查看，可能已经错过了解答问题的黄金时间，互动的实时性差。针对此问题，可以教学学报上旬刊，谌雷元......”。

8、“.....金岚浅谈智慧职教在病理学线上教学中的应用中国多媒体与网络教学学报中旬刊，张兴中职物流基础课程线上教学的实践研究福建轻纺，。课堂的趣味性和学生的参与性有待提高线上教学期间师生关系发生了些变化。我们不能简单认为直播就是教师变成网红主播，唱中职物流基础课程开展线上教学的实践探究职业教学法论文线上教学的重中之重，要确保教学质量，首先要加强对教师的监督，按照教学计划执行教学内容，其次要提高教师的综合素质，要上好线上课程，不仅需要扎实的专业知识，还需要学习相关的网络技术摄影和录音技术等，还要善于研究学生的心态，用学生喜爱的视角呈现线上课程。结语开展线上课程虽然是疫情期间的应急之举，但对教师的教和学生的学都产生了深远的影响，也预总结评价。课后设计在超星学习通平台布置课后作业，学生在平台完成作业并提交，巩固所学知识。若有不懂的问题......”。

9、“.....超星平台会对学生的学习情况进行分析和评价。线上教学效果分析线上教学开展个月后，对学生进行了阶段测试，对测试成绩进行分析，与复学后线下教学阶段测试成绩对比，得出线上教学的教学效果情况同时通过问卷星平台发布网直播平台的喜好，采用抖音直播平台进行直播，结合超星学习通网络平台推送学习资源布置学习任务，线上教学模式如图所示。图物流基础课程线上教学模式以物流基础课程中运输方式的选择内容为例，具体教学流程为课前设计教师通过超星学习通平台推送教学资源公路运输铁路运输水路运输航空运输和管道运输的微课介绍，并布置简单的练习题检查学生的预习情况，同时发布学部分学生线上学习存在思想开小差，后台无法实时监控走神等问题，学习效果难以保证。另外，在教学中存在师生交互不及时，学生的学习状况难以及时掌握，学生的学习状况难以监控等问题......”。