1、“.....并凭借好政策的推动快速发展，迅速成长为国内开展帆船运动优秀高校之。作为国内开展帆船项目最早的高校之，近年来学校帆船队多次在国际国内帆船比赛中取得佳绩，年代表中国参加了俄罗斯圣彼得堡国际大学生帆船赛取得季军的好成绩。目前学校是全国大学生体育协会海上分会副主席单位，年获评青岛市帆船运动特色示范学校，是青岛市仅有的两所特色示范高校之，多年来学校直致力于帆船运动在高校中的推广工作。学校是目前全国高校唯拥有大型帆船模拟教室，能系统话中宣传了青岛世界帆船之都城市新名片，北京奥运会帆船比赛在这里成功举办，许多人从这里扬帆起航追逐梦想，习主席的讲话令人印象深刻。十年间，帆船在这座城市留下了深深的印记，克利伯环球帆船赛沃尔沃环球帆船赛世界杯帆船赛等国际赛事相继引进，青岛国际帆船周城市俱乐部国际帆船赛远东杯国际帆船拉力赛等自主品牌赛事不断地涌现......”。

2、“.....后奥运时代青岛在打造帆船之都过程中不断前行。在未来的十年，青岛向世界宣布了发展帆船运高校帆船特色课程模式构建的实践探究水上运动论文，在保证安全的教学环境中，实现以学生为主体教师为主导，从培养学生兴趣出发，提高学生的帆船技能为主要目标，为培养学生终身体育意识而努力。在帆船特色课程建设中各高校应结合地域特点，从高校实际教学条件出发，充分考虑其各因素的影响，不断的完善帆船课程教学体系，打造条有特色的帆船精品课程道路。参考文献王伟，许冠忠，许隽中国海洋大学帆船特色课程建设与实践研究当代体育科技，吴素琴高等院校帆船特色课程建设与实践研究当代体育科技，翟洪军，华岩假期周末业余时间参与帆船俱乐部帆船机构的帆船兼职工作，企业还可以提供就业实习岗位，学生对自己学习的理论进行实践，给学生增加了就业机会，自年青岛科技大学校开启了与青岛帆船机构的校企合作......”。

3、“.....双方合作开展帆船课程教学，实习实训。校企合作模式方式的企业节省了人力和物力资源，高校节约了教学资源，达到校企双方互利共赢的局面。综上所述，高校帆船课程首先应根据不同群体的帆船课程制定相应的教学目标，提高学生学习的积极性，使学生自主深入的学习帆船技能，甚至把帆船作为自己终身为伴的运动。高校帆船特色课程模式构建的实践探究水上运动论文。摘要帆船运动历史悠久，深受沿海国家地区人们的喜爱。近年来，帆船运动在国内蓬勃发展，尤其吸引了众多高校参与其中，部分学校还开设了帆船课程。青岛科技大学是国内第批开设帆船课程的高校，学校现有公体帆船课程休闲体育专业帆船课程以及帆船俱乐部课程。加强高校与校外机构合作，共享教学资源开展帆船教学需大量建设帆船校内教学场所，开发教学教具帆船特色课程建设要结合地域特点和学校实际教学资源......”。

4、“.....首要考虑帆船项目受水域天气安全等因素的影响，突破学生不能大规模多课时进行校外水上实践课程的教学瓶颈。通过校内帆船教学场所的建设，改善以往帆船教学到码头进行理论教学帆船组装等陆上教学内容，极大浪费人力财力的情况，减少学生外出上课时数降低了安全风险。在青岛科技大学，学校投入建设了平米帆船模拟训练教室，实际解决帆船课程受首先要确立教学目标，教学中首先要实现健康第的教学目标，帆船教学要完成学习帆船基础理论知识帆船基本驾驶技能的基本目标，突出帆船俱乐部课程教学作为校级帆船队的后备力量的作用，实现培养更多的优秀帆船人才的教学目标。青岛科技大学自年开设帆船课程以来每年开设个班大学体育帆船课程，个班帆船俱乐部课程，年增设了休闲体育专业帆船课程，累计培训学生余人次，帆船俱乐部课程至今培养了名同学参加了克利伯环球帆船赛，用帆船的方式宣传学校回报学校......”。

5、“.....突出帆船俱乐部课程教学作为校级帆船队的后备力量的作用，实现培养更多的优秀帆船人才的教学目标。青岛科技大学自年开设帆船课程以来每年开设个班大学体育帆船课程，个班帆船俱乐部课程，年增设了休闲体育专业帆船课程，累计培训学生余人次，帆船俱乐部课程至今培养了名同学参加了克利伯环球帆船赛，用帆船的方式宣传学校回报学校。在帆船教学过程中注重培养学生的运动兴趣，课程以学生为主体，教师主导，因材施教。学生通过上的建设，改善以往帆船教学到码头进行理论教学帆船组装等陆上教学内容，极大浪费人力财力的情况，减少学生外出上课时数降低了安全风险。在青岛科技大学，学校投入建设了平米帆船模拟训练教室，实际解决帆船课程受安全场地天气等因素的影响。教师自主研发了帆船陆地模拟器模拟升帆器等帆船教具，丰富了教学内容，提高了学生参与帆船学习的热情。帆船课程设臵要充分考虑安全因素帆船器材数量......”。

6、“.....以小班制运行，最大程度的保证学生更多实践机会。帆船运院校帆船特色课程建设与实践研究当代体育科技，翟洪军，华岩高校体育俱乐部教学模式的构建研究当代体育科技，邢增乐大学帆船特色课程建设与实践研究时代教育，蒋建琼我国高校体育俱乐部教学模式研究太原城市职业技术学院学报，金永泉，楚晓东高校帆船特色课程建设与实践研究以青岛科技大学为例高教学刊，基金年山东省人文社会科学课题管理办公室年度山东省人文社会科学课题，运动与健康专项课题编号。摘要帆船运动历史悠久，深受沿海国家地区人们高校帆船特色课程模式构建的实践探究水上运动论文学过程中注重培养学生的运动兴趣，课程以学生为主体，教师主导，因材施教。学生通过上帆船课提高参与运动的兴趣，培养终身体育意识。帆船运动是项集竞技娱乐观赏探险于体的体育运动项目。它具有较高的观赏性，备受人们喜爱......”。

7、“.....也是各国人民进行体育文化交流的重要内容。高校把帆船作为特色精品课程进行建设，突出学校的教学亮点，把帆船作为桥梁加强与国内外高校的交流合作，提升学校的知名度教学中可以达到事半功倍的效果，学生通过观看富有激情帆船视频图片影片等多媒体教学形式，激发其对帆船运动的兴趣，青岛科技大学帆船团队研发的帆船虚拟仿真操作网络平台是帆船课程多媒体教学的创新，学生通过虚仿平台进行帆船自主学习理论知识高仿真操作帆船组装帆船驾驶，新颖的多媒体教学方式提高了学生的学习兴趣，教学效果良好。高校帆船特色课程模式构建的实践探究水上运动论文。帆船特色课程建设构想确定帆船课程教学目标，打造帆船特色精品课程帆船课程高校帆船课程首先应根据不同群体的帆船课程制定相应的教学目标，加强校内帆船教学相关设施的建设，注重学生的兴趣培养运用多种教学手段，借助多媒体网络平台，利用好校外教学资源......”。

8、“.....不断完善帆船课程体系建设。结束语从事帆船运动需要有良好的身体素质适应海上风浪，同时需要掌握天文地理物理等理论知识，具备帆船操控能力，经常从事帆船运动，能增强体质锻炼意志，能不断培养战胜自我的拼搏精神。帆船课程符合高校培养德智全面发展帆船课提高参与运动的兴趣，培养终身体育意识。帆船运动是项集竞技娱乐观赏探险于体的体育运动项目。它具有较高的观赏性，备受人们喜爱。现代帆船运动已经成为世界沿海国家和地区最为普及和喜闻乐见的体育活动之，也是各国人民进行体育文化交流的重要内容。高校把帆船作为特色精品课程进行建设，突出学校的教学亮点，把帆船作为桥梁加强与国内外高校的交流合作，提升学校的知名度。现代多媒体教学在高校体育课教学中运用广泛，利用多媒体网络结合实践教学在帆船课程动在我国高校发展还处在初级阶段，课程建设之前也没有很好的借鉴，在课程建设思路上要多动脑筋......”。

9、“.....加大帆船教具的自主设计和研发，运用多种教具丰富室内教学内容，改变体育项目室内教学的枯燥无味，提高学生学习的积极性，使学生自主深入的学习帆船技能，甚至把帆船作为自己终身为伴的运动。帆船特色课程建设构想确定帆船课程教学目标，打造帆船特色精品课程帆船课程首先要确立教学目标，教学中首先要实现健康第的教学目标，帆船教学要完成学习帆船基础的喜爱。近年来，帆船运动在国内蓬勃发展，尤其吸引了众多高校参与其中，部分学校还开设了帆船课程。青岛科技大学是国内第批开设帆船课程的高校，学校现有公体帆船课程休闲体育专业帆船课程以及帆船俱乐部课程。建设帆船校内教学场所，开发教学教具帆船特色课程建设要结合地域特点和学校实际教学资源，不照搬硬套其它学校课程发展路线，首要考虑帆船项目受水域天气安全等因素的影响，突破学生不能大规模多课时进行校外水上实践课程的教学瓶颈......”。