1、“.....使得教学效果得到有效提升，并总结和分析了教学改革的成效。关键词双语教学教学效果教学模式数字信号处理过程性考核‚数字信号处理‛课程是电子信息类专业门重要的专业基础课，该课程所。教学改革与实践通过对现有‚数字信号处理‛课程在双语教学中存在问题的详细分析，教学中我们从教材选用教学内容教学模式考核方式个方面入手进行改革。教材选用的改革教材选用上，坚决杜绝‚本教案教到底‛，联系实际情况，打破教材固有的知识框架，同时考虑到本专业学生个体英语水平的差异，课程中教材选用采取以英文教材为主，中文教材数字信号处理课程双语教学的改革实践探究高等教学法论文放弃教材的阅读和学习。另外，学生英文水平的参差不齐，也造成不同英语水平学生的教学效果差异较大......”。

2、“.....对教学模式进行改革，从而使得学生的学习兴趣和效率得到提高，。摘要文章论述了在电子信息类专业中开展‚数字信号处理‛课程双语教学的重要性和必要性，详细分析了‚数字信号处理‛课程双学时，实验教学为个学时。现有传统的课堂教学中仍然采用以老师讲解为主的填鸭式教学，‚教‛与‚学‛被分离，存在灌输式过多，参与式过少重分数过多，重能力过少书本知识过多，实践知识和解决问题的能力训练过少等问题。再加上课程本身理论性较强，数学公式较多，学生容易产生畏难情绪，从而导致学生整体学习效果不佳。如果将教学大纲号处理课程双语教学的改革实践探究高等教学法论文。数字信号处理课程的理论性比较强，公式多，内容抽象，课程很多内容涉及到大量的数学推导与计算。同时，随着数字化和信息化的迅速发展，新的算法，器件及仪器层出不穷......”。

3、“.....器件手册及仪器说明书几乎都是英文撰写。在本领域从事教育研究及开发的工作人员，应具备相应的教学内容的改革‚数字信号处理‛是电子信息类的门重要专业基础课，课程主要内容可概括为个基础离散时间信号与离散时间系统的时域频域分析方法，两个变换离散序列的傅里叶变换和离散傅里叶变换，个滤波数字滤波器理论及其设计方法。教学内容上，针对每个重要的知识点，扩充相应的在电子信息和通信工程领域内的实际应用案例。类‚数字信号处理‛课程的双语教学。程佩青的数字信号处理教程，其内容涵盖了本科阶段的数字信号处理的学习内容，被国内众多高校选为本科生‚数字信号处理‛课程教材。教学过程中，学生只需购买英文版教材，课题组购买套中文辅助教材，这套辅助教材分发到课程划分的学习小组内交叉使用，每学期使用完后，由课题组收回。这种教材选用方式......”。

4、“.....在阅读原版英文教材有困难的时候可以对照中文教材完成学习，同时课题组负责购买，中文辅助教材可以重复使用，也避免给学生增加经济负担。教学模式的改革对教学模式的改革可分为以下几个方面希望通过在专业课中加入思政元素，能充分激发学生上课的积极性，提高同学的抬头率，最关键的是帮助学生形成正确的世界全书共包含个章节，书中共涵盖了个例题，个程序和代码段，个习题及个练习，书中含有大量简单却又实用的数字信号处理的例子，非常适合于电子信息类‚数字信号处理‛课程的双语教学。程佩青的数字信号处理教程，其内容涵盖了本科阶段的数字信号处理的学散时间系统的时域频域分析方法，两个变换离散序列的傅里叶变换和离散傅里叶变换，个滤波数字滤波器理论及其设计方法。教学内容上，针对每个重要的知识点......”。

5、“.....具体体现在以下几个方面此部分涵盖以下重要知识点针对离散时间信号，包括序列的简单运算序列的卷积相关周期性时数字信号处理课程双语教学的改革实践探究高等教学法论文要是基于学生的英语水平有差异，考虑到不同层次的学生需求。每个讨论组配备套中文辅助教材，可避免极少数英语水平差的同学产生畏难情绪，在阅读原版英文教材有困难的时候可以对照中文教材完成学习，同时课题组负责购买，中文辅助教材可以重复使用，也避免给学生增加经济负担。数字信号处理课程双语教学的改革实践探究高等教学法论文生以小组进行课前和课后的合作性学习和研究性学习。教授所著的全书共包含个章节，书中共涵盖了个例题，个程序和代码段，个习题及个练习，书中含有大量简单却又实用的数字信号处理的例子，非常适合于电子信将教学大纲中需要学生掌握的所有知识点都面面俱到的讲解清楚......”。

6、“.....显然，在有限的课时内，现有教学方法无法将以上两个方面高效地完成。而双语课教学本身也存在双语教学带来的些问题教材改为全英文教材后，学生花费在教材阅读上的时间更多，难度更大，使得学生产生畏难情绪，从人生观价值观，增强学生的社会使命感和主人翁意识。将专业教育与思政育人紧密结合，从价值塑造能力培养知识传授个方面建立位体的课程目标。问题讨论式和案例式有机融合的合新型课堂教学模式课堂上授课老师以课程主要内容和架构为导向，采用学习式教学模式，授课老师首先对每章的主要内容重点难点进行介绍，引导学生发挥学习的主观能动性，内容，被国内众多高校选为本科生‚数字信号处理‛课程教材。教学过程中，学生只需购买英文版教材，课题组购买套中文辅助教材......”。

7、“.....每学期使用完后，由课题组收回。这种教材选用方式，主要是基于学生的英语水平有差异，考虑到不同层次的学生需求。每个讨论组配备套中文辅助教材，可避免极少数域采样定理等。针对离散时间系统，包括系统的线性时不变性因果性稳定性以及系统的冲激响应输入输出关系等。对每个知识难点进行知识上的延伸，引入具体的工程应用，如在软件无线电语音图像信号处理中的具体应用。数字信号处理课程双语教学的改革实践探究高等教学法论文。教授所著的导致学生直接放弃教材的阅读和学习。另外，学生英文水平的参差不齐，也造成不同英语水平学生的教学效果差异较大。教学中出现的这些问题都需要老师不断探索和总结，对教学模式进行改革，从而使得学生的学习兴趣和效率得到提高，。教学内容的改革‚数字信号处理‛是电子信息类的门重要专业基础课......”。

8、“.....实验教学为个学时。现有传统的课堂教学中仍然采用以老师讲解为主的填鸭式教学，‚教‛与‚学‛被分离，存在灌输式过多，参与式过少重分数过多，重能力过少书本知识过多，实践知识和解决问题的能力训练过少等问题。再加上课程本身理论性较强，数学公式较多，学生容易产生畏难情绪，从而导致学生整体学习效果不佳。如及到的知识在通信工程电子信息工程计算机技术等领域都得到广泛的应用。数字信号处理课程的理论性比较强，公式多，内容抽象，课程很多内容涉及到大量的数学推导与计算。同时，随着数字化和信息化的迅速发展，新的算法，器件及仪器层出不穷，相关的算法文献，器件手册及仪器说明书几乎都是英文撰写。在本领域从事教育研究及开发的工作人员，为辅的方式......”。

9、“.....本为原英文版教材对应的中文版教材，另外本选择国内的经典数字信号处理教材。具体选用教材，信息如下英文教材著，阔永红改编电子工业出版社出版。摘要文章论述了在电子信息类专业中开展‚数字信号处理教学中存在的问题，通过在教材选用教学内容教学模式及考核方式个方面的改革及实践，使得教学效果得到有效提升，并总结和分析了教学改革的成效。关键词双语教学教学效果教学模式数字信号处理过程性考核‚数字信号处理‛课程是电子信息类专业门重要的专业基础课，该课程所涉及到的知识在通信工程电子信息工程计算机技术等领域都得到广泛的应需要学生掌握的所有知识点都面面俱到的讲解清楚，又希望通过本课程的学习能够启发和提高学生对知识的综合应用能力。显然，在有限的课时内，现有教学方法无法将以上两个方面高效地完成......”。