1、“.....也是个观点输出的过程，定期组织面对面的个人小组分享阅读心得写书评有奖征文，也可通过微博微信课程平台交流区微课堂学习平台等交流思想，增强师生同学间的互动性和思想交流的及时性。构建高校阅读教育体系的必要性分析教育管理学论文。培训讲座。大学阶段是塑造大学生人生观价值观的时期，也是他们学习掌握新知识新技能的阶段，为学生提供各种培训和讲座活动能开阔学生的视野，对于阅读教育体系的构建等重大全局性问题的研究，则付诸阙如。在高校的阅读教育实践中，由于缺乏系统性的理论指导，部门之间各自为战的现象十分明显，各种阅读教育活动持续性差，实施效果也较为有限。因此，构建完整的阅读教育体系，推动阅读教育进步系统化，已经成为高校阅读教育面临的紧迫课题。阅读推广活动是激发读者阅读兴趣，提高阅读活动参与度的有效措施......”。

2、“.....阅读教育体系的建设与发展成为各高校面临的紧迫课题。文章通过分析高校阅读教育现状，研究阅读教育体系的组成内容，力图构建个完善的规范的长效的阅读教育体系，促进高校阅读教育事业的健康发展。关键词教育事业阅读教育阅读教育体系高校图书馆高等教育阅读作为人类最重要的认知活动，是人类获得生命体验的重要方式，也是传承优秀文化的必要途径。阅读教育是高等教育的重要组成部分，其目的是培养大学生的阅读思维能体系的必要性分析教育管理学论文。阅读推广活动是激发读者阅读兴趣，提高阅读活动参与度的有效措施。阅读推广小组在开展阅读活动的时候定要围绕阅读教育目标，设计相应的阅读活动主题，并以多样化的形式和内容实施，吸引学生的广泛参与，激发学生的想象力和创造性，以此达到阅读教育的目标。主要活动内容如下好书推荐。图书馆作为大学生的第课堂，是最重要的阅读引导阵地......”。

3、“.....既有助于拓展学生的知识面，也能增强学生获取和应用信息的能力，有助于大学生综合素质的提升。阅读学分制是在倡导全民阅读背景下提出的，目的在于通过自主阅读网络考核书评读书笔记的方式授予学生定学分，以此激励他们多读书读好书，培养其良好的自学能力和阅读习惯。阅读学分制由阅读课程实施小组负责，目前已广泛应用于高校当中，其阅读内容和考核形式不断改进阅读教育体系的主要内容高校阅读教育方面是为了弥补中小学教育中阅读教育的缺失，是种补救性教育另方面也是面向未来的，可以为大学生的综合成才提供更充分的养分。个运行良好的阅读教育体系，能够提供持续稳定的阅读教育服务，进而切实提高大学生的阅读能力提升其综合素质。我们认为，个完整的阅读教育体系主要应包含以下几方面的内容阅读教育体系的目标从理念上看......”。

4、“.....虽然近年来，各齐，阅读教育作为基础教育的重要部分，理应实现普遍性和常态化，将阅读教育活动规范化系统化，是阅读教育体系的重要内容。整合阅读教育资源，使之发挥最大化的作用阅读教育需要人财物等多种资源的支持。过去这些资源零散地分布在高校教务部门学工部门图书馆以及各院系当中。通过构建阅读教育体系，可以在学校统领导下，发挥图书馆的主导作用，梳理阅读教育的流程，重组阅读教育管理机构，打通各部门之间的壁垒，统筹分配教宣传，多形式多层面地培养读者的阅读意识，激发读者的阅读兴趣。但从阅读推广活动的实施效果上来看，有些流于形式，通过活动只能吸引学生的参与兴趣，对学生阅读指导的力量不够，力度也不足，缺乏深阅读和真正能解决学生阅读困难的阅读教育和引导功能。教育的实施手段我国大教育家孔子提出因材施教的教育方法，强调针对不同情况的学生采取不同的教学方法，阅读教育也样......”。

5、“.....还要考虑很多其他的享。构建高校阅读教育体系的必要性分析教育管理学论文。，加强阅读指导对于些应用性操作性较强的知识，可采用定期集中培训讲座或上机指导的方式对学生进行培训指导。如开设文献信息检索课开展图书馆利用知识讲座技能培训考研考证讲座求职面试讲座新生入馆教育，同时印发图书馆新生服务指南图书馆数字资源利用指南等宣传册对学生进行集中的阅读指导和培训，以展示图书馆丰富的文献资源和服务内容，帮助学生尽快熟悉图书齐，阅读教育作为基础教育的重要部分，理应实现普遍性和常态化，将阅读教育活动规范化系统化，是阅读教育体系的重要内容。整合阅读教育资源，使之发挥最大化的作用阅读教育需要人财物等多种资源的支持。过去这些资源零散地分布在高校教务部门学工部门图书馆以及各院系当中。通过构建阅读教育体系，可以在学校统领导下，发挥图书馆的主导作用，梳理阅读教育的流程......”。

6、“.....打通各部门之间的壁垒，统筹分配教构建高校阅读教育体系的必要性分析教育管理学论文资源。从更宏观的角度看，由于国内高校所处的区域不同，所属类型不同，在教育经费师资力量教育设备和教学方式等方面也会存在定的差异，阅读教育课程资源多种多样，特别是目前各种在线课程平台的推出，课程多差异大。在阅读教育体系的构建中，我们通过建设合理的阅读课程体系，将高校阅读课程整合分类，建立相关课程目录，完善课程的开发外推及采购，综合利用校内校外的课程资源，这样也可节省经费，实现教育资源的交流与共育活动规范化常态化阅读教育形式分课程教育和非课程教育，课程形式即高校开设的阅读相关课程，非课程形式即除去课程形式以外的其他阅读教育活动，如校园文化读者活动教师形象等，非课程教育是课程教育形式的有益补充。目前在实施阅读教育的高校中，其形式是多种多样的，呈现百花齐放的状态......”。

7、“.....形式多固然好，但是缺乏规范性和系统性，阅读效果也参差不。虽然近年来，各高校都在加大对阅读教育关注和投入，但阅读教育的内容与形式仍存在较大差异，阅读教育的效果显得参差不齐。综合各高校类别学科特点大学生的身份特征个性特点和社会人才需求等因素，阅读教育体系的目标可划分为如下几个层次教育课程系统化在高校开展阅读教育，培养大学生的阅读习惯和学习技能，提升其综合素养和自学能力，既符合大学生现阶段的学习要求，又符合国民终身教育发展的需求。使高校阅读因素，如阅读内容阅读方式阅读环境等等，阅读教育不是蹴而就的事情，它是个循序渐进的过程，不同阶段有不同的学习内容和学习目标，采用的教育方法和手段也是不尽相同的。具体有如下几种形式根据实际课程内容选择不同的教学方法，才能有产生好的教学效果。在高校开展阅读教育，培养大学生的阅读习惯和学习技能......”。

8、“.....既符合大学生现阶段的学习要求，又符合国民终身教育发展的需求。使高校阅读馆学会利用图书馆，提高大学生的信息素养能力。，提高学生的参与感阅读推广即提高阅读活动参与度和阅读效果的系列活动，很多学者都认为阅读推广是高校开展阅读教育的种不可或缺的方式和手段。高校图书馆除了定期给学生推荐好书新书经典图书之外，还积极开展各种阅读教育活动，如读书报告会有奖征文读者之星评比专题书展影视欣赏信息检索大赛真人图书馆读者交流座谈会等等，同时通过网站微博微信宣传栏院系走访等方式进行广育资源。从更宏观的角度看，由于国内高校所处的区域不同，所属类型不同，在教育经费师资力量教育设备和教学方式等方面也会存在定的差异，阅读教育课程资源多种多样，特别是目前各种在线课程平台的推出，课程多差异大。在阅读教育体系的构建中，我们通过建设合理的阅读课程体系，将高校阅读课程整合分类......”。

9、“.....综合利用校内校外的课程资源，这样也可节省经费，实现教育资源的交流与教育活动规范化常态化阅读教育形式分课程教育和非课程教育，课程形式即高校开设的阅读相关课程，非课程形式即除去课程形式以外的其他阅读教育活动，如校园文化读者活动教师形象等，非课程教育是课程教育形式的有益补充。目前在实施阅读教育的高校中，其形式是多种多样的，呈现百花齐放的状态，如开设通识教育课开设国学课举办各种读书活动读者活动实施阅读学分等等，形式多固然好，但是缺乏规范性和系统性，阅读效果也参差构建高校阅读教育体系的必要性分析教育管理学论文的文化素养和技能。阅读教育体系的主要内容高校阅读教育方面是为了弥补中小学教育中阅读教育的缺失，是种补救性教育另方面也是面向未来的，可以为大学生的综合成才提供更充分的养分。个运行良好的阅读教育体系，能够提供持续稳定的阅读教育服务......”。