1、“.....同时，部分班导师较为强调教书，而不重视育人，没有帮助学生尽快地适应大学学习生活，从而无法达成思想引领心理疏解政治辅导人格型塑等非知识性目标。高校推进班导师制度引领学风建设的重大意义探究高等学校论文。最后，班导师还应帮助学生尽快适应大学的学习和生活，采用多种形式，分阶段分层次地组织开展专业引导工作，全治业务纪律作风等方面的标准把关不够严格，导致班导师选拔缺乏明确依据，没有尽可能地将德才兼备乐于奉献潜心教书育人热爱教育事业的人员选聘到班导师队伍中来。高校推进班导师制度引领学风建设的重大意义探究高等学校论文。高校推进班导师制度引领学风建设存在的问题及原因分析为了更好地服务本科生，实现全员全过程全方位育人，我国各高校开始推行班导师制度。由于班级规模较小，班导师较容易摸清所带班级的整体情况和思想动向，能够较好地保障班级学习风气和学习氛围的良性运行......”。

2、“.....班导师队伍在教育服务和指导能力队伍建设和职责权限管理制度和评价机制等方面仍然存在问题，令相关工作无法得到有效落实和顺利开展。班导师队伍的教育服务及指导能力较为弱化当前，班导师通常由专业背景扎实的教学科研岗教师担任，他们般具不够完善，组织开展宣传师德典型深化学术诚信教育还不够全面，对海外归国教师和青年教师的思想引导还不够深入。加之部分班导师受学科专业视域的限制较多，出现对于国内外形势了解不深入政治素养不过关教育理论基础不扎实等情况，难以实现思想政治教育和专业教育的有效统，难以融入学生日常的学习和生活。是班导师自身定位不准确，部分班导师仅满足于充当学生的咨询师，耗费大量时间在琐碎杂事上，忽略了自己的导学职责，没有分阶段分层次地组织开展专业引导工作，无法令学生尽快树立起正确的专业思想并制定出清晰的学业规划。同时，部分班导师较为强调教书......”。

3、“.....没有帮助学生尽快地适应大学学习生活，从而无法达成思想引领心理疏解政治辅导人格型塑等非知识性目标。高校推进班导师制度引领学风建设的重大意义探究高等学校论文。高校推进班导师制度引领学风建高校推进班导师制度引领学风建设的重大意义探究高等学校论文校本科教育工作会议精神落实的通知莫甲凤，崔鹤本科生导师制推进大学生德育工作初探北京教育德育，石荣传本科生导师制类型实施现状及完善对策大学教育科学，孙华个性化教育理论视角下应用型院校班导师制的实施困境及应对策略教育与职业，颜雪艺高校辅导员与班导师协同育人探究学校党建与思想教育，刘洋溪，魏兵惠，李青晓班导师引领学风建设的意义问题与优化策略西北成人教育学院学报......”。

4、“.....班导师队伍的教育服务及指掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。其次，要对班导师实行校院两级管理。学校党委学工部教务处作为班导师工作的校级管理部门，负责班导师的配备聘任管理评价激励淘汰学院负责教学的副院长作为班导师工作的主管领导，结合学院特点落实学校安排布臵重点工作学院分管学生工作的党委副书记学工委主任协同管理，便于班导师与辅导员之间的沟通交流和配合协作成立年级班导师组，请有经验的班导师担任年级班导师组组长，指导落实具体工作。班导师的考核则在教务处与党委学生工作部的统筹安排下，由院系教学管理部门学工委和学生等共同参与。方面，结合具体情况制定可定性和定量评估的班导师工作考核标准，将过程性资料......”。

5、“.....通过定性和定量相结合的方法，采用学生评价教师自评教师互评学院考评的方式科学道德教育和学风建设与学生日常教育管理结合起来，有意识地将科学道德和学风建设相关教育内容作为通识课程写入培养方案，把科学道德教育的内容渗透进学生课堂，可推出科学导论科研道德与科学研究规范等综合素养课程。让班导师依托课堂的力量，将社会主义核心价值观融入教学，引领大学生形成正确的价值认知，针对大学生群体中广为流传的佛系利己主义等现象进行合理引导。在课堂之外，班导师还可以通过学科竞赛大学生创新活动等项目，在引领学生进入学术殿堂的同时提高育人成效。如大学生创新创业工作中，班导师可以适当调整教学理念和教学模式，依托大学生创新创业省级国家级项目带领学生参加挑战杯互联网等比赛，在教学中有机融入创新创业教育。通过实践活动来搭建协同育人平台，密切师生联系......”。

6、“.....实现辅导员与班导师之间要有最后，班导师还应帮助学生尽快适应大学的学习和生活，采用多种形式，分阶段分层次地组织开展专业引导工作，全面掌握班级情况，重点关注学业困难学习态度不端正或有其他特殊情况的学生，帮助学生树立正确的专业思想，制定明确的学业规划。同时，班导师还应通过业务培训，学习学生管理的相关规章制度，掌握学生管理工作的基本原则和方法，提高管理和教育学生的素质与能力细化班导师工作要求规范学生常规管理制度完善教学联系制度学习指导和分析制度班会团日制度家长联系制度谈心谈话制度等。促使班导师能够成为学生健康成长的引路人学业发展的导航人行为规范的责任人，为深入推进学风建设打下坚实制度基础。搭建协同平台，形成育人合力当下新冠肺炎疫情席卷全球，也给广大师生的科研工作带来考验，成为其科研道路是否顺利的试金石。高校要积极推动学校学院搭建平台，推研究部署，制定整改措施......”。

7、“.....逐级狠抓落实。立足经济社会发展需求和国家教育方针政策，聚焦人才培养为本本科教育是根，扎实推进班导师制度建设，覆盖学校全部院系的所有专业，发挥班导师在立德树人学业指导学术指导规划指导等方面的作用，凸显了新时代背景下本科教育在人才培养中的核心地位在教育教学中的基础地位在高等教育发展中的前沿地位。做好聘任工作，明确工作职责高校要深入开展班导师的理想信念学习教育，把社会主义核心价值观融入育人工作的全过程，引导班导师做社会主义核心价值观的坚定信仰者积极传播者和模范践行者。具体来说，首先要抓好班导师队伍选聘工作。班导师的选聘应坚持政治强业务精纪律严作风正的标准，把德才兼备乐于奉献潜心教书育人热爱教育事业的人员选聘到班导师队伍中来。班导师原则上从任课教师中选聘，且应具备较强的学科专业背心价值观的坚定信仰者积极传播者和模范践行者。具体来说，首先要抓好班导师队伍选聘工作......”。

8、“.....把德才兼备乐于奉献潜心教书育人热爱教育事业的人员选聘到班导师队伍中来。班导师原则上从任课教师中选聘，且应具备较强的学科专业背景学术水平和组织管理能力。学校和学院在选聘班导师时应合理规划班导师队伍的人员结构，加强班导师梯队建设工作。在聘任期间，学校和学院要督促班导师守好课堂主阵地牢牢掌握意识形态主导权，坚持学术研究无禁区课堂讲授有纪律政治思想讲原则，不散布政治观点和有害言论信息。其次，需进步明确班导师工作职责。学校和学院要督促班导师要尽快熟悉所带班级学生所在专业的教学培养方案，引导学生了解本专业的培养目标和毕业要求，促使学生努力学习，鼓励学生参加创新实践等活动，注重知识能力和术职务时，充分考虑担任班导师的工作经历和业绩。专任教师晋升高级教师职务时，原则上要有担任班导师等学生教育管理工作的经历，且考核合格......”。

9、“.....应给予定的激励，通过精神激励和物质激励相结合的方式，增强班导师工作的积极性和主动性。同时表彰先进，树立典型，学校定期开展模范班导师标兵和模范班导师的评选工作，并以班导师卓越津贴的形式发放相应的奖励金，以提升班导师的工作积极性。参考文献教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话人民日报，教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知莫甲凤，崔鹤本科生导师制推进大学生德育工作初探北京教育德育，石荣保障，完善长效机制随着我国双流建设不断推进，关注学生学业发展，丰富学业指导内涵，建立健全指导体系，助推学生全面发展，已成为新时代学生发展指导趋势，更是落实立德树人根本任务和推进全育人的工作要求。在选拔聘任班导师时......”。