1、“.....实验地点吉林省实验中学篮球馆。实验内容将篮球班的学员随机分成实验组和对照组，在其它外加教学因素均相同的情况下，教学内容上实验组运用鼓励教学方法，对照组运用常规教学方法，每周次篮球课。实验班和对照班的教学次照组进行测试，如表所示。其中篮球原地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最多的是个个，底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，男生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生原地低运球平均数为个，男生底线折返跑运球平均时间为，女生底线折返少儿篮球运球训练中激励教学法的应用探究球类运动论文。通过对实验组和对照组的比较分析，挖掘出激励教学法和普通教学方法的不同之处，并通过对比总结出激励教学法的优点......”。

2、“.....如表所示。其中篮球原地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最多的据名被测试者进行身体形态运动素质及对篮球的学习兴趣，进行随机分组，并对两组数据进行检验分析，保证实验组和对照组没有显著性差异，为论文的下步测试做好准备。实验法本文主要运用实验组和对照组进行对比的方法进行研究，实验时间为周，实验采取激励教学的方法对学员进行教学，周结束后对两组进行各项指标测量，获取论文中所需的数据。实看所有成绩也都有所提高，但是篮球的原地运球和行进间运球提高较多，跑和跳绳提高的相对来说提高的成绩不是很多实验组和对照组在通过为期周课时不同教学方法的实验后有很大的差异。实验地点吉林省实验中学篮球馆。实验内容将篮球班的学员随机分成实验组和对照组，在其它外加教学因素均相同的情况下......”。

3、“.....对照表实验后篮球班对照组学生运球情况览表实验后篮球班实验组学生米跑和跳绳数据现状实验后对篮球班对照组进行米跑和跳绳的测试，如表所示。其中米跑男生最快是，平均成绩为女生最快的是，平均成绩为跳绳男生最多是的个，平均成绩为。女生最多的是个，平均成绩为。表实验前篮球班实验组学生米和跳绳情况览表实验后篮球班对照组学生米和跳多的是底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，女生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生原地低运球平均数为个，男生底线折返跑运球平均时间为，女生底线折返跑运球平均时间为。表实验后篮球班实验组学生运球情况览表实验后篮球班学生对照组行进间运球的情况分析实验后对篮球班对照组进行阶段的篮球训练中要让学生对篮球产生兴趣，对篮球有个正确的认识，打好篮球运动的基础......”。

4、“.....对于篮球运动的认识尚处在初级阶段，没有个正确对篮球运动的认识。所以给学生打下什么样的篮球基础这对于学生来说非常的重要，不仅要有正确的篮球训练方法，还要有教练员来给学生打好基础，让学生能更好的接地低运球平均数为个，男生底线折返跑运球平均时间为，女生底线折返跑运球平均时间为。少儿篮球运球训练中激励教学法的应用探究球类运动论文。摘要对于个体育项目来说，青少年时期是学习运动项目的最佳时期，而少儿阶段又是整个青少年时期最基础最重要的个阶段，篮球项目也是如此。少儿阶段的篮球课余训练是个科学复杂且完整的教育教学地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最多的是底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，女生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生原地低运球平均数为个......”。

5、“.....女生底线折返跑运球平均时间为。表实验后篮球班实验组少儿篮球运球训练中激励教学法的应用探究球类运动论文试，如表所示。其中篮球原地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最多的是底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，女生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生原地低运球平均数为个，男生底线折返跑运球平均时间为，女生底线折返跑运球平均时间为现状分析在实验前我对实验班和对照班进行了随机分组，然后根据运球的情况进行了分组，测试结果表明每个组中的球员分配情况和成绩分配比较平均。实验后侧分析实验后篮球班学生实验组原地运球的情况分析实验后对篮球班实验组进行测试，如表所示。其中篮球原地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最的是个，平均成绩为......”。

6、“.....对照组本组来看所有成绩也都有所提高，但是篮球的原地运球和行进间运球提高较多，跑和跳绳提高的相对来说提高的成绩不是很多实验组和对照组在通过为期周课时不同教学方法的实验后有很大的差受篮球训练。教练员要多鼓励学生积极参与到篮球的训练中来，为今后少儿篮球训练打下良好的基础。本文通过阅读资料和在训练的实践中总结出了，通过鼓励教学法在少儿的原地运球行进间的运球跳绳等进行分析与研究，为今后少儿篮球训练做好铺垫，给予定指导意义。表实验前篮球班对照组学生米跑跳绳情况览表实验前篮球班实验组与对照组米跑和跳绳数过程，是篮球训练中最基础的启蒙阶段。探索少儿阶段课余篮球训练的特点和规律性，构建切实符合少儿实际的篮球训练的最佳方法与模式......”。

7、“.....少儿阶段是人生整个学习生涯的最基础阶段，所以少儿体育教育是培养终身体育理念和意识最为关键的个时期。关键词体育项目少儿阶段激励教学法篮球青少年前言问题提出在少生运球情况览表实验后篮球班学生对照组行进间运球的情况分析实验后对篮球班对照组进行测试，如表所示。其中篮球原地高运球男生最多的是个，女生最多的是个，原地低运球男生最多的是个，原地低运球女生最多的是底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，女生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生。表实验前篮球班对照组学生米跑跳绳情况览表实验前篮球班实验组与对照组米跑和跳绳数据现状分析在实验前我对实验班和对照班进行了随机分组，然后根据运球的情况进行了分组，测试结果表明每个组中的球员分配情况和成绩分配比较平均......”。

8、“.....如表所示。其中篮球原少儿篮球运球训练中激励教学法的应用探究球类运动论文最快的是，平均成绩为跳绳男生最多是的个，平均成绩为。女生最多的是个，平均成绩为。表实验前篮球班实验组学生米和跳绳情况览表实验后篮球班对照组学生米和跳绳数据现状实验前对篮球班对照组进行米跑和跳绳的测试，如表所示。其中米跑男生最快是，平均成绩为女生最快的是，平均成绩为跳绳男生最多是的个，平均成绩为个。女生最多相同，教学内容上对照班按照传统教学的模式进行教学，实验班由教师采用激励教学的方法进行教学，所采用的是双组前测后测对照的方案，即在实验前后分别对实验组和对照组进行运球和身体素质进行测试然后进行统计和对比，通过统计学对数据进行显著性差异检验。实验过程实验前侧实验前根据名被测试者进行身体形态运动素质及对篮球的学习兴趣，进行运球平均时间为......”。

9、“.....实验时间为周，实验采取激励教学的方法对学员进行教学，周结束后对两组进行各项指标测量，获取论文中所需的数据。实验对象在长春市超人篮球俱乐部抽取十名岁的篮球班学员为实验对象，十名学员随机分成实验组和对照组两组，每组各名学员，其中男生女生各名。实验时是个个，底线折返运球男生最快是，女生最快的是。男生原地高运球平均数为个，女生原地高运球平均数为个，男生原地低运球平均数为个，女生原地低运球平均数为个，男生底线折返跑运球平均时间为，女生底线折返跑运球平均时间为。表实验前篮球班实验组学生运球情况览表实验前篮球班对照组原地运球与行进间运球数据现状分析实验前对篮球班验对象在长春市超人篮球俱乐部抽取十名岁的篮球班学员为实验对象，十名学员随机分成实验组和对照组两组，每组各名学员，其中男生女生各名。实验时间实验的时间为年月年月日，共计周时间，每周课时......”。