1、“.....可以说，我省中职师资培训工作在培训数量和质量上还需进步提升，当前的培训方式和培训规模难以满足我省职业教育改革发展的需要。显而易见，完善目前的培训模式，多措并举，扩大规模，提高质量，成为我省职教发展的应有之义。教师对线上培训认识和期望分析通，河南省依托教育部重点建设的职教师资培训基地，实施了河南省中等职业学校教师国家级培训项目，年均完成师资培训人数达人。同时，河南省遴选了个中职教育双师型教师培养培训基地个中职专业骨干教师省级培训基地和个教师企业实践基地，深入实施开展中职校师资培训工作。按照工作计划，十期间，河南省需要完成中等职业学校教师各级各类培训万人次中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文学校要求参加的有人占，选择未参加过的有人占。从数据对比可以看出，中职学校教师参加培训的目标极为明确，对通过培训来提升自身教学能力有强烈的需求。另外......”。

2、“.....未能参加相关的职教师资培训。关键词中职中职教师师资培训工作职业素养调研思考河南省中职师资培训工作的现状职教发展，教师为基，师资培训工作尤其重要。且不少于学时的培训。为实现这目标，河南省依托教育部重点建设的职教师资培训基地，实施了河南省中等职业学校教师国家级培训项目，年均完成师资培训人数达人。同时，河南省遴选了个中职教育双师型教师培养培训基地个中职专业骨干教师省级培训基地和个教师企业实践基地，深入实施开展中职校师资培训工作。按照工作计划，十期间，河南省需要完成中客观上仍存在经费不足的问题。可以说，我省中职师资培训工作在培训数量和质量上还需进步提升，当前的培训方式和培训规模难以满足我省职业教育改革发展的需要。显而易见，完善目前的培训模式，多措并举，扩大规模，提高质量，成为我省职教发展的应有之义......”。

3、“.....教师对线上培训认识和期望分析通过对线上培训模式是否有价值，线上培训开展的课程和课时的设置，线上培训模式的质量把控等方面的数据分析来看，在参与调查的人员中，有的教师对线上培训模式有定的认识和了解，有的教师可以熟练地使用互联网信息交流平台，有的教师认为线上培训有价值。发展互联网环境下职教师资培训模式，建立职教师资培训的新平师专业发展信息化平台，实现教师培训信息化管理。崔自杰对中职师资培训工作的调研分析与思考河南教育职成教，基金河南省教育科学十规划年度般立项课题河南省中职师资线上线下混合培训模式的研究阶段性成果，课题编号。教师对培训期望分析基于河南中职教师的职业素养培训需求，我们对被调研对象急需的知识和能力素养提升课程进行近课堂，做到有目标有重点分模块逐步提升教师的实践能力职业能力和教学能力，让教师学有所思学有所悟学有所获......”。

4、“.....需要构建形式多样的培训形式，进行深入探索，推动专家讲座与参训学员研讨相结合，理论学习与企业实践相结合。这就需要相关部门在做好顶层设计工作的同时，加强组织和引导。此外，相关特征，也要关注到职业教育的现状及发展趋势，更要关注新技术新理念新知识在职业教育发展过程中的推广和应用。中职师资培训的内容设计要具备针对性和实效性，要针对中职学校教育教学及学校管理工作中出现的普遍问题热点问题难点问题，在满足中职学校教师岗位职业能力要求的同时，兼顾教师个体专业发展需求。因此，师资培训要充分考虑到实效性，所业实践岗位与教学岗位不完全对应第，企业未做好教师培训的衔接工作，无法帮助教师快速提升技能第，部分企业因生产规范，不愿意吸纳教师参与企业生产，教师在企业以观摩为主，无法达到现场实践目的。中职师资培训工作的对策建议根据此次调研的数据以及反馈......”。

5、“.....结合我省互联网职教师资培训模式现状，笔者提出中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文计。由数据可知，选择侧重理论教学，提升教师专业技能素养的有人占选择增加实操比例，提升教师技能水平的有人占选择加强交流研讨，创新培训模式的有人占选择其他的有人占。由此可知，我省中职学校教师急需培训的项目包括专业技能水平实操课程交流研讨，调研对象对创新培训模式有很高的期望。中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文合培训模式等。综合相关的调研数据进行分析，结合我省职业教育改革发展方向和教师专业发展需求，我省还需加强培训基地管理制度建设，加强培训师资队伍建设，进步完善教师继续教育体系的顶层设计，构建多层次多维度师资培训网络，开发需求导向的多元化培训课程资源，搭建和完善有河南特色的互联网职教师资培训网络平台，优化网络教育资源......”。

6、“.....基础课的专项培训安排相对较少。培训内容不够细化，专项培训不够系统化笔者通过调研了解，部分教师认为自己参加的培训课程对实际教育教学工作帮助有限，培训内容的针对性不强。这主要是因为培训组织方对培训对象的分析还不够精准，对培训内容细化不够深入。如学校行政管理层面的培训，由于培训对象没有细机构在开展培训前应考虑参训教师的时间及需求等因素，做好统筹规划和需求统计等工作，有效组织国培省培市培以及校级培训。探索采用分段式培训模式，前期邀请专家入校进行校本培训，后期采用线上网络学习和线下基地培训相结合的形式开展更为深入和系统的培训。组织方在培训形式方面还可多做其他探索，提高培训的效果，积极探索互联网线上线下师资训的知识理念技能方法等要能为教师的教育教学工作提供切实有效的帮助。完善中职师资培训课程体系相关单位应进步对中职教师培训课程体系进行完善，明确培训目标......”。

7、“.....重点解决目前课程体系存在的培训内容示范性不强缺乏可借鉴性及与参训教师需求契合度不高等实际问题。学校应制订解决方案，真正让培训课程贴近教学下建议。把握开展师资培训工作的原则从调研结果来看，我省中职师资培训工作需要紧紧围绕先进性针对性实效性差异性灵活性等原则来组织开展。随着经济社会快速发展技术的更新产业的转型升级，诸多因素深刻影响着社会人才的需求变迁。职业教育作为技术技能型人才的重要培养途径，也应主动适应社会的需求。师资培训的课程选取既要体现时代特征和地域，负责教师管理和负责学生管理的人员参加同期培训，培训课程的针对性必然会降低。专业教师企业实践培训问题突出大部分线教师都是由学校走向学校，缺乏生产线的实践经验，动手能力不强。虽然每年国家级骨干教师培训项目也含有教师企业实践培训，但由于各方面因素的制约......”。

8、“.....主要问题包括第，参培教师在企中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文的项目包括专业技能水平实操课程交流研讨，调研对象对创新培训模式有很高的期望。专业教师与基础课教师参培机会差异较大在调研中我们发现，专业课教师参加培训的机会明显多于文化基础课教师。究其原因如下方面，近几年各级各类的职业院校内涵建设有序推进，政策和制度倾向于专业教师，为其提供了更多的学习和培训机会另方面，全国众多培训基地过对线上培训模式是否有价值，线上培训开展的课程和课时的设置，线上培训模式的质量把控等方面的数据分析来看，在参与调查的人员中，有的教师对线上培训模式有定的认识和了解，有的教师可以熟练地使用互联网信息交流平台，有的教师认为线上培训有价值。发展互联网环境下职教师资培训模式，建立职教师资培训的新平台，对于开展职教师资培训工作具上......”。

9、“.....中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文。当前，我省有万多名从事职业教育的专任教师，他们急需在专业技能信息化应用能力职业素养等方面接受培训。目前，河南省采取的培训方式主要是传统的现场集中培训，其中国家级省级层次的培训人数每年人左右。虽然国家及地方政府近年来高家对中等职业教育师资培训工作高度重视，国务院印发的国家职业教育改革实施方案提出，要继续实施教师素质提升计划，落实教师年周期的全员轮训制度，打造双师型教师队伍。河南省教育厅印发的河南省中等职业学校教师培养培训规划强调，中等职业学校要开展形式多样的全员培训活动，学校全体专任教师应完成年个周期且不少于学时的培训。为实现这目标职业学校教师各级各类培训万人次以上。河南省中等职业学校师资培养培训规划年度任务如表所示。中职师资培训工作的调研思考职业学校管理论文......”。