1、“.....通过课外拓展，在帮助学生积累知识以及提高文化底蕴的过程中，教师应该这样设计，虽然本片诗句非常好，意境非常美，但是点最美丽呢学生完成思考之后即可给出答案在于山水之间学生给出正确答案之后，教师需要及时鼓励，哇，你们和郦道元之间心有灵犀啊，他也是认为峡的山水最美之后，展开深入思索，本篇课文是怎样描写峡山水呢将山水哪些特点充分体现出来了要求学生通过文章确定相关语句。此过程教师应该引导学生探究，作业是以不同季节角度进行水景描写，水景在各个季节中呈现的状态是存在差异的，那么在不同季节中峡水景呈现怎样的特点呢学生在讨论探究过程中得出峡水流湍急，阻绝往来船只，江陵和白帝城相距千里，仅需天就可以到达，峡夏天太美了高处的猿方吗你被他哪些特点所吸引呢是元方的入门不顾存在失礼问题吗谈谈自己的看法。是些人认为这篇文章题目有所欠缺，陈太丘与友期仅仅属于事情起因，元方这样的题目更好......”。

2、“.....充分打开学生思路，积极参与学习活动，碰撞智慧火花。研究知识知识研究属于课堂教学中重点内容，涵盖语言品味内容理解写法技巧以及文段句意等。此种知识并非分割学习，是借助精心探究，举反，由点到面地学习知识。该环节将问题作为教学主线，思考和学习的关系就是学而不思则罔，思而不学则殆。发现问题属于提升质疑能力的前提。只有保证学生能中职语文教学中研究性教学模式的应用探究语文教学论文力，学习气氛不够活跃，课堂节奏单固化。这样来，学生感觉不到学习语文的乐趣，上课难以集中注意力，对教材内容更是缺乏分析理解能力。教师则容易出现付出与教学成果不成比例的感觉，从而影响教学情绪。摘要当前，中职教育中已经广泛应用研究性教学，此种模式下教师主要带动学生学习启发学生思维，学生主要发现研究问题。该模式可以通过对自然社会与相关领域提出问题并进行分析，最终促进学生素质的提升......”。

3、“.....简单阐述其对中职语文教学的作用，分析中职语文教学现状及其不足之处，提出引导学生自主学习合作交流等有效应用策略通过小组活动共同讨论，之后将无法独立解决的知识向教师提出，和教师共同探讨。中职语文教学中研究性教学模式的应用探究语文教学论文。重实践轻知识我国中职院校并不参与统考，所以在发展过程中逐渐形成重技能轻知识的教学模式。相比普通中学语文，中职语文教学并不会受到足够重视，并且教学标准缺乏统性。与中学语文体系相比，中职语文教学体系缺乏完善性，主要原因在于中职院校特性，让学生认为自己来到中职学校主要目的是学习专业技能，学习古诗词或是成语对于自身专业发展并无较大意义，应该将专业技术与技能作为重点内容，这些因素导致语文教重技能轻知识的教学模式。相比普通中学语文，中职语文教学并不会受到足够重视，并且教学标准缺乏统性。与中学语文体系相比，中职语文教学体系缺乏完善性......”。

4、“.....让学生认为自己来到中职学校主要目的是学习专业技能，学习古诗词或是成语对于自身专业发展并无较大意义，应该将专业技术与技能作为重点内容，这些因素导致语文教学较为窘迫与艰难。正是因为中职语文课程以及中职学生具有的特殊性，所以需要积极推广研究性教学模式。合作交流若是自主学习为个体活动，则合作交流就是集体活动，属于学生在独立思考前提下互相促进集思广益摘要当前，中职教育中已经广泛应用研究性教学，此种模式下教师主要带动学生学习启发学生思维，学生主要发现研究问题。该模式可以通过对自然社会与相关领域提出问题并进行分析，最终促进学生素质的提升。本文简单介绍研究性教学概念，简单阐述其对中职语文教学的作用，分析中职语文教学现状及其不足之处，提出引导学生自主学习合作交流等有效应用策略，希望能够为相关人员提供参考。课堂教学形式固化对于中职教学来讲......”。

5、“.....也是学好其他科目的理论基础。但在中职教学中，由于教学大纲对语文学科的弱化，导致诸多中职学强学生综合素质。完成上述环节教学活动后，应该积极进行评价和总结，教师需要加以重视，以此提高学生思维宽度，对学生研究成果予以肯定。对作者描写峡时的心理感受与心情等进行分析。作者通过描写峡季景色变化，体现出其对峡景观的感慨，带给读者对于祖国河山壮丽景观的激昂之情，激发学生爱国情怀，让学生感受祖国河山的美好，珍惜当下生活。结语研究性教学在中职语文教学中具有重要作用，该方法可以开展立体开放教学，同时有效发展学生提问与研究能力。学生在研究性教学模式下，可以提高语文学习热情，进而从单纯接受知识向探索性学习方向转变，将学水呢将山水哪些特点充分体现出来了要求学生通过文章确定相关语句。此过程教师应该引导学生探究，作业是以不同季节角度进行水景描写，水景在各个季节中呈现的状态是存在差异的......”。

6、“.....阻绝往来船只，江陵和白帝城相距千里，仅需天就可以到达，峡夏天太美了高处的猿鸣悠长，江上吟唱凄婉哀凉，让人动情，峡秋季景色真是太美了水流湍急，小草柏树欣欣向荣，潭水碧绿，峡冬春景色真是太美了。通过此种深入逐层地探究，合理引导学生品味峡的音韵美以及节奏美等，体会文章中，充分打开学生思路，积极参与学习活动，碰撞智慧火花。研究知识知识研究属于课堂教学中重点内容，涵盖语言品味内容理解写法技巧以及文段句意等。此种知识并非分割学习，是借助精心探究，举反，由点到面地学习知识。该环节将问题作为教学主线，思考和学习的关系就是学而不思则罔，思而不学则殆。发现问题属于提升质疑能力的前提。只有保证学生能够发现问题，才能够实现对问题深入探究的目的。通过疑难问题解决，才能够让学生真正了解知识，增强学生学习体验......”。

7、“.....在解决问题过程中，可以促使学生思维更加活跃，发展学生创新意识方法与技能。这样的教学模式虽然能够帮助学生在定程度上达到学习成绩提升的学习目标，但从长远角度来看，这种依赖式被动式的学习方法，对于学生构建规范化知识体系养成良好学习习惯等方面构成很大阻力，使学生难以在语文学习过程中提升主动性，也难以养成语文学习兴趣。因此即便在教学过程中，需要此种接受性学习方法，也需要根据其重复性强制性与被动性进行有效优化后使用。中职语文教学中研究性教学模式的应用探究语文教学论文。要求学生背诵课文，了解文章关键文言词汇，进行人物性格分析。让学生独立朗读，进行整体感知，根据注释掌握文意，将中职语文教学中研究性教学模式的应用探究语文教学论文生求知欲充分激发出来，增强学生学习体验。在此过程中，教师应该注重指导学生学习，最终实现教学目标......”。

8、“.....李玉华研究性教学模式在中职语文教学中的应用分析现代交际，朱淑新园林苗圃课程教学反思现代农村科技，韩斌淑小组合作学习在中学语文教学中的运用课程教育研究，贾秀利浅谈大学生创新能力的培养吉林工程技术师范学院学报，陈建萍合作模式在初中语文教学中的运用作文成功之路教育教学研究，王茂坤研究性教学模式在中职语文教学中的有效运用佳木斯职业学院学报提升其深入探究的能力，从而促进其对专业技能的学习，提高学习的深度和广度。延伸拓展与总结评价当前，中职学生均为后，具有较强独立思想与竞争意识，所以在延伸拓展过程中，应该紧紧把握这些特点。比如，完成峡教学活动后，通过课外拓展，在帮助学生积累知识以及提高文化底蕴的过程中，教师应该这样设计，虽然本片诗句非常好，意境非常美，但是终究不是我们自己的......”。

9、“.....促使研究深度与广度得到进步提升，有效语研究性教学在中职语文教学中具有重要作用，该方法可以开展立体开放教学，同时有效发展学生提问与研究能力。学生在研究性教学模式下，可以提高语文学习热情，进而从单纯接受知识向探索性学习方向转变，将学生求知欲充分激发出来，增强学生学习体验。在此过程中，教师应该注重指导学生学习，最终实现教学目标。参考文献白水冰白水冰研究性教学模式在中职语文教学中的应用研究经贸实践，李玉华研究性教学模式在中职语文教学中的应用分析现代交际，朱淑新园林苗圃课程教学反思现代农村科技，韩斌淑小组合作学习在中学语文教学中的运用课程教育研言文字的表现力。由于只有通过精妙语言才能够将文章思想内容充分表达出来，因此，教师应该让学生咀嚼推敲文章语句和字词，感悟文章内涵，指导学生将文章的关键句中心句与文眼找出来，并深入探究......”。