1、“.....。在当前大学英语教学中，不少非英语专业学生仅侧重语言知识的学习，以通过级学期期末考试作为学习目标，不能很好地将英语学以致用。众所周知，随着经济和文化全球化发展，国际交往变得日益频繁，人们在吸收国外先进技术和文化的同时，也在向全世界展示自己国家的优秀文化和科技成果。然而些高校学子在与西方人交往中提及本民族文化时常显得力不从心，甚至连些基础词汇如孔子佛教也不知道怎样用英语表达，显示不出来自文化大国学子应具有的深厚文化素养和文化自信。年文秋芳教授提出比赛。在课堂决赛中，每个学生演讲完教师都要即时给予点评并打分，最终评出等奖。是教师鼓励学生要树立远大理想，厚植家国情怀，将青年梦融入中国梦，在追梦圆梦的道路上砥砺奋斗，不断前行。结语综上所述，以产出导向法为指导设计大学英语课程思政教学，是将思政要素融入各个教学环节，最终达到思政输出的目的......”。

2、“.....呈现交际场景挑战学生的产出能力，提供输入材料让学生学习以及评价学生产出任务，以输入带动输出，激发学生学习的主观能动性，增强他们的语言运用能力，提高其批判性思维和解决问题的能力，无形大学英语课程思政教学设计探究高等教学法论文坚持自己的梦想为了实现中国梦，你认为我们需要做出哪些努力讨论完教师揭示习近平总书记对广大青年提出的勤学修德明辨笃实字真经的内涵。在语言方面，针对学生对中国梦些观点用英语表达有困难设臵段落翻译练习。它选自新第册第单元书后练习中段讲中国梦的翻译，学生先独立完成翻译，再由教师评讲，使学生掌握中国梦的内涵和相关语言知识。本单元的总产出目标是演讲，写演讲稿相比其它应用文写作要难些，学生对它也比较陌生。因此，教师可以准备个来讲解英语演讲技巧，例如演讲开头要开门见山，可以通过举例法数据法提出论题，学生可用之前技术的发展......”。

3、“.....在产出导向法教学中亦可以结合线上教学平台学习资源，设计线上线下相结合的教学活动。正如文秋芳指出，鉴于目前移动技术的普及，产出驱动这环节可以拍成视频或者微课，让学生在课前学习。再以新第册第单元为例，基于将青年梦融入中国梦的理念，设定本单元的总目标为开展，的演讲比赛。课前，教师在线上教学平台发布驱动任务和视频。第，观看记录片百年潮中国梦第集百年追梦，为例，总目标是学生在分钟内写篇题为的议论文。促成环节可以从观点语言和篇章结构上来帮助学生促进产出任务的完成。是通过阅读和讨论使学生形成自己的观点，要求学生阅读课文并思考以下问题人与自然是什么关系作者认为现在人与自然的关系和谐吗作者认为如何解决生态危机你认为人类应当怎样保护自然环境然后学生对这些问题进行小组讨论，讨论好后教师任意选取组小组代表汇报讨论结果，教师再给出适当评价......”。

4、“.....强调课堂教学的切活动都要服务于有效学习的发生。教师在整个教学中充当中介的作用，具体表现为设计整个教学环节和教学活动监管和评价学生学习活动引导学生完成产出任务。教学设计对于最终是否能产出满意成果来说是关键。大学英语课程思政教学设计仍是以教材为重要依据，将思政要素有机融入教学环节。大学英语课程思政教学设计探究高等教学法论文。摘要全面推进高校课程思政建设是新形势下高校教育改革的重点和方向。大学英语课程是大学生的门必修公共基础求写作梦想的故事，思政主题可以把个人梦和中国梦教育结合起来，最终目标是学生完成题为，中国梦，我的梦的演讲。新第册第单元人在自然界讲述人与大自然的关系，可以联系到十大报告提出的推进生态文明建设实现人与自然和谐共生理念，总目标是学生写篇题为人与自然和谐相处的议论文......”。

5、“.....。摘要全面推进高校课程思政建设是新形势下高校教育改革的重点和方向。大学英语课程是大学生的门必修公共基础课程，兼有工具性和人文性，教学中融入思想政治教育可以培养学生的家国情怀和国际视野。本文以产出导向法理论为指导，主要从设计总产出目标设计驱动任务设计促成活动设计线上线下教学活动方面来探讨大学英语课程思政的教学设计，以期促进教学效果的提高。产出导向法指导下大学英语课程思政教学设计产出导向法提出学习中心说的全新教学理念，强调课堂教学的切活动都要服务于有效学习的发生。教师在整个教学中行比赛。在课堂决赛中，每个学生演讲完教师都要即时给予点评并打分，最终评出等奖。是教师鼓励学生要树立远大理想，厚植家国情怀，将青年梦融入中国梦，在追梦圆梦的道路上砥砺奋斗，不断前行。结语综上所述，以产出导向法为指导设计大学英语课程思政教学......”。

6、“.....最终达到思政输出的目的。教师通过挖掘单元思政主题设计总产出目标，呈现交际场景挑战学生的产出能力，提供输入材料让学生学习以及评价学生产出任务，以输入带动输出，激发学生学习的主观能动性，增强他们的语言运用能力，提高其批判性思维和解决问题的能力，无中坚持自己的梦想为了实现中国梦，你认为我们需要做出哪些努力讨论完教师揭示习近平总书记对广大青年提出的勤学修德明辨笃实字真经的内涵。在语言方面，针对学生对中国梦些观点用英语表达有困难设臵段落翻译练习。它选自新第册第单元书后练习中段讲中国梦的翻译，学生先独立完成翻译，再由教师评讲，使学生掌握中国梦的内涵和相关语言知识。本单元的总产出目标是演讲，写演讲稿相比其它应用文写作要难些，学生对它也比较陌生。因此，教师可以准备个来讲解英语演讲技巧，例如演讲开头要开门见山，可以通过举例法数据法提出论题......”。

7、“.....联系到中华民族的传统美德勤俭节约，总目标可以要求学生写篇关于勤俭节约低碳生活倡议书。大学英语课程思政教学设计探究高等教学法论文。产出导向法的全人教育理念与课程思政所倡导的全员全程全方位育人理念相契合，都是为了实现课程育人目标，提升学生综合素质。目前，对于大学英语课程思政，教育界关注较多的是教师如何挖掘思政要素使之融入大学英语教学，即思政输入的研究，而鲜有对学生思政输出的研究。本文以产出导向法理论为指导，以新世纪大学英语系列教材为例，结合现代信息技术来探讨大学英语课程思政的教学设列教材为例，结合现代信息技术来探讨大学英语课程思政的教学设计。设计产出总目标教师首先要明确所涉及单元的思政要点，再设定个产出总目标。在课程思政新形势下，教师应调整教学设计方案，课前钻研教材，充分挖掘教材中的思政元素，包括思政主题以及与之相关的思政语言......”。

8、“.....要求学生以说或写或笔译的产出形式完成学习目标。新世纪大学英语以下简称新教材的编写体现出人本主义教育观，教师能从各个单元找到思政切入点或育人点。例如，新第册第单元追梦讲述个作家追息技术的发展，线上丰富的学习资源如慕课微课为大学生英语自主学习提供了便利。在产出导向法教学中亦可以结合线上教学平台学习资源，设计线上线下相结合的教学活动。正如文秋芳指出，鉴于目前移动技术的普及，产出驱动这环节可以拍成视频或者微课，让学生在课前学习。再以新第册第单元为例，基于将青年梦融入中国梦的理念，设定本单元的总目标为开展，的演讲比赛。课前，教师在线上教学平台发布驱动任务和视频。第，观看记录片百年潮中国梦第集百年追梦充当中介的作用，具体表现为设计整个教学环节和教学活动监管和评价学生学习活动引导学生完成产出任务。教学设计对于最终是否能产出满意成果来说是关键......”。

9、“.....将思政要素有机融入教学环节。产出导向法的全人教育理念与课程思政所倡导的全员全程全方位育人理念相契合，都是为了实现课程育人目标，提升学生综合素质。目前，对于大学英语课程思政，教育界关注较多的是教师如何挖掘思政要素使之融入大学英语教学，即思政输入的研究，而鲜有对学生思政输出的研究。本文以产出导向法理论为指导，以新世纪大学英语中也加强了他们的思想政治觉悟。笔者还将进步探索大学英语课程思政的线上教学，不断完善教学设计，期待通过教学实践提高其教学效果和教学能力。参考文献廖梦麟对分课堂在大学英语教学中的应用研究当代教育理论与实践，郑亚伟基于产出导向的本科英语分层次教学课堂设计研究校园英语，牛裕华产出导向法在高职英语教学中的应用研究山东师范大学硕士论文，王梦姣产出导向法在高中英语写作教学中的应用研究青岛大学硕士论文，杨燕飞......”。