1、“.....在我国，大学毕业找个好工作仍是绝大部分学生的首选。转变观念意识是创新创业人才培养过程中个突出的问题。对于观念意识的培养和转变不是蹴而就的，高等教育在传授知识技能的同时，还必须担负转变学生观念意识的责任。意志力不强，抗挫折能力差坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，它是事业成功的保证。在现实生活中，任何事情都不可能帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，人的意志总是与克服各种行为决定习惯，习惯决定细节，细节决定成败，可见意识是本源，只有抓好意识源头，才能使创新创业人才培养成为有源之水，有本之木。对学生意志品质的锤炼作用意志品质的养成不是朝夕的事情，而大学生活由于其独特的集体生活自我约束自我管理等特性，是锤炼意志品质的关键时期。在人才培养过程中，高校方面要充分把握学生的主体意识，将‚课程思政‛融入各个育人环节，增强师生互动......”。

2、“.....充分发挥教师的品课程思政在创新创业人才培养中的作用探究高等教学法论文政‛环境，从整个学校的发展规划设计到学科专业建设，从组织领导到各部门协同，从整体布局到具体落实都要围绕立德树人，形成‚大思政‛格局，为更好地实现价值引领构建校园环境。对创新创业意识的培养和转变作用据统计，从年到年，我国高校毕业生人数由万增加到万，净增加了万，仅年到年净增加了万，近些年大学生就业难已成为直存在的社会问题。事实上，随着经济社会的不断发展，经济结构的不断变化，方面，社会需要高素质的人才，需养过程中个突出的问题。对于观念意识的培养和转变不是蹴而就的，高等教育在传授知识技能的同时，还必须担负转变学生观念意识的责任。意志力不强，抗挫折能力差坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，它是事业成功的保证。在现实生活中，任何事情都不可能帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折......”。

3、“.....并在有目的的行动中表现出来。爱因斯坦说‚优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要的课题。‚课程思政‛在创新创业人才培养中的作用对创新创业人才培养的价值引领作用创新创业人才培养是实现国家创新发展的重要保证，创新发展离不开创新人才，而培养创新人才高等教育责无旁贷，实现对大学生的精神塑造和价值引领，是创新创业人才培养的基础。高等教育推进‚课程思政‛的核心和灵魂即应把握‚课程思政‛的价值引领作用，引导和帮助大学生树立正确的世界观人生观和价值观，将‚课程思政‛与创新创业人才培养相融合，提‚课程思政‛概述习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。年在上海高校‚课程思政‛教育教学体系建设专项计划中，首次提出‚课程思政‛这新的教育理念......”。

4、“.....形成协同效应，把‚立德树人‛作为教育根本任务的种综合教育理念。推进‚课程思政‛教育理念首先要全员参与创新‛强调我国未来发展的主基调。个国家，个民族，没有创新就没有未来，要想保持社会的长期可持续性发展，创新创业是根本动力。近年来，各层次高等院校都把创新创业人才培养放到教育教学的重要地位，无论是师资配备设施构建，还是资源挖掘体系完善等方面都投入了很大力量，创新创业人才培养也彰显出定的社会效应。经过多年的努力，其在创新创业人才培养过程中积累了些经验，也取得了定成就，同时也凸显出系列问题。其主要有客观因素培养的人才首先要在世界观人生观和价值观上与社会主义核心价值观同向同行。我们培养的人必须是道德高尚，有理想信念，有家国情怀，把国家强盛与个人的发展进步紧密联系相互融合的国家建设者和接班人。最后，明确了为谁培养人才的育人方向......”。

5、“.....怎样实现这目标就是如何培养人的问题。教育的目的绝不仅仅是传授知识和技能，更是种文化传承精神传承。在实现育人目标的过程中，要有统筹的规划设计，规划设，从社会到学校，可以看到创新创业环境越来越好。在这种形势下，主观因素所产生的问题就成为制约创新创业人才培养发展的主要因素。对于大学生，要解决主观认识上存在的问题，并不是件容易的事，‚课程思政‛这教学理念的产生和推广，为我们提供了个很好的解决思路。‚课程思政‛的现实价值首先，推进‚课程思政‛，突出社会主义核心价值观，强化为党育人，为国育人导向，明确了为谁培养人的问题。我国正处在新的历史发展阶段，要实现新创业意识，锻炼学生的意志品质，提高学生的认知能力和认知水平，为培养创新创业人才奠定思想基础......”。

6、“.....报告中用了个‚创新‛强调我国未来发展的主基调。个国家，个民族，没有创新就没有未来，要想保持社会的长期可持续性发展，创新创业是根本动力。近年来，各层次高等院校都把创新创业人才培课程思政在创新创业人才培养中的作用探究高等教学法论文和主观因素两类。客观因素导致的问题主要包括政策制度资金教育体系等方面，这些问题无论是国家还是各级政府和学校都在努力改进与完善，从政策扶持到资金投入，从国家到地方，从社会到学校，可以看到创新创业环境越来越好。在这种形势下，主观因素所产生的问题就成为制约创新创业人才培养发展的主要因素。对于大学生，要解决主观认识上存在的问题，并不是件容易的事，‚课程思政‛这教学理念的产生和推广，为我们提供了个很好的解决思板，‚课程思政‛教育理念的实施和推进为解决这问题提供了有效的途径和方法。通过将‚课程思政‛理念与创新创业人才培养充分融合......”。

7、“.....培养学生的创新创业意识，锻炼学生的意志品质，提高学生的认知能力和认知水平，为培养创新创业人才奠定思想基础。关键词人才培养创新创业学生课程思政高等教育习近平总书记在党的十大报告中将创新和教育作为全面建成社会主义现代化国家的重要驱动和关键组成，报告中用了个‚学体系建设专项计划中，首次提出‚课程思政‛这新的教育理念。‚课程思政‛的内涵‚课程思政‛是指以构建全员全方位全过程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把‚立德树人‛作为教育根本任务的种综合教育理念。推进‚课程思政‛教育理念首先要全员参与。从学校发展规划到学科专业建设应统筹‚大思政‛格局，强化组织领导，各个职能部门和全体教师员工结合本部门和本人的工作特点和内容协同推进实施，计中既要包含思想政治教育，也要包含创新创业教育，还要包含专业学科建设，统筹的目的就是将诸多要素相融合......”。

8、“.....每位教师要有理想信念有道德情操有扎实常识有仁爱之心，教师不仅要自己具备这些素质，更要将这些品质通过‚课程思政‛等形式传承给学生，每个教师都要做到‚守好段渠，种好责任田‛。摘要国家的创新发展，需要创新创业人才，培养创新创业人才是高等教育的责任。现阶段创新创业人才培养存在思想意识培养方面的个百年的伟大中国梦，国家需要大量的优秀人才。我国有独特的历史独特的文化独特的国情，如今，我们面临的机遇和挑战是我国重新站在世界之颠的关键时期，所有的特性决定我国的高等教育必须坚持中国特色，高等教育培养的人必须是新时代的筑梦人。其次，明确了为党和国家培养人才方向，培养什么样的人才就有了目标。古人云‚人无德不立‛，高校的立身之本也在于立德树人，以德为先。‚课程思政‛的教育理念正是‚立德‛的体现，高等教育养放到教育教学的重要地位，无论是师资配备设施构建......”。

9、“.....创新创业人才培养也彰显出定的社会效应。经过多年的努力，其在创新创业人才培养过程中积累了些经验，也取得了定成就，同时也凸显出系列问题。其主要有客观因素和主观因素两类。客观因素导致的问题主要包括政策制度资金教育体系等方面，这些问题无论是国家还是各级政府和学校都在努力改进与完善，从政策扶持到资金投入，从国家到地方做到凝心聚力，形成协同效应，保证‚课程思政‛实施主体的坚定可靠。课程思政在创新创业人才培养中的作用探究高等教学法论文。摘要国家的创新发展，需要创新创业人才，培养创新创业人才是高等教育的责任。现阶段创新创业人才培养存在思想意识培养方面的短板，‚课程思政‛教育理念的实施和推进为解决这问题提供了有效的途径和方法。通过将‚课程思政‛理念与创新创业人才培养充分融合，可以实现对学生的价值引领......”。