1、“.....课件教育目标。健身操课件应为学生提供主观性与生动性融通的多媒体互动学习氛围，在文字描述图片选用动画设计制作声音配制以及影像合成等层面契合健身操教育要求，引导学生正确建构健身操技术与调节录音控制以及线路输入的选择。健身操应用多媒体丰富教学资源的方法探究体操运动论文。第，在互联网平台中录制健美操视频。现阶段互联网迅猛发展，使得网络中蕴含充足的教育信息与资源，虽然多数资源可下载使用，但仍有部分资源不能下载。下载互联网教育资源，涉及诸多方式，如链接能够通过浏览器直接下载，与健身操应用多媒体丰富教学资源的方法探究体操运动论文健美操教师可借助这程序，制作健美操教育音乐，从而丰富教学资源。第，独立创作与编曲。利用多媒体技术丰富健美操教育资源的路径借助视频技术丰富教育资源第，在电视节目当中录制健美操视频......”。

2、“.....电视节目日新月异，其中包含众多体育赛事以及体育教育节目，如中央体育台的青春时光电视节目中涵盖术录制这些节目资源，以供日后健美操教育使用。教师可将视频采集卡安装到计算机中，并将电视信号线与采集卡输入相连，随后运行采集卡所附带的程序，选择声音与图像有关设置和录像格式，尤其应注意系统音量调节录音控制以及线路输入的选择。第，借助音乐编辑程序对音乐曲目实施数字化编辑与效果处理。随着计算机技术的发展，市师可凭借屏幕录像软件录制网页中的素材，并将其以格式存为视频文件。随后借助录音软件录制动作素材声音，保存为格式的音频文件，通过音频编辑器将音频文件插入视频文件中，通过调试将图像和声音达到同步效果，最终合成图像和声音兼具的教学视频资源。第，与光盘拷贝资料。利用多媒体技术丰富健美操教育资第，课件教育目标......”。

3、“.....在文字描述图片选用动画设计制作声音配制以及影像合成等层面契合健身操教育要求，引导学生正确建构健身操技术与动作概念，把握健身操基础性动作整套动作以及动作组合教育内容，提升其学习兴趣与学习效果。第，课件素材择选和制作。第，在乐播放，可切实激发学生视听感官，将学生群体审美感受推向高潮，进而使其进入探究知识主动学习与积极思考的认知活动中。此外，因学生群体在体育基础智力以及身体素质等层面均有差异，所以以往健身操教育中存在所学内容难以满足需求以及无法消化的状况，然而课件当中所包含的人机交互专性特征有效解决了该问题，使学生可按照力，基于教育活动进行过程而言，它具备大众化与亲和力，可以使参与运动的学生群体在短时间内学习与把握基础性健美操手型与步伐等动作......”。

4、“.....在修心养性减肥塑形等层面均具备定特色。另外，健美操还具备定竞技性特征，可以满足些对自我要求较高的学生完成自我挑战和突破，从而向更高层次发展与现代教育理论引导教育实践是每名体育教师值得思考的课题。多媒体教育资源对学生学习起到的积极作用是教育工作者不容忽视的。在健美操教育中利用多媒体教育资源，可提升教育成效弥补体育教师精力和时间不足的弊端。然而这教育模式中也存在部分问题，即虽然拥有学习资料，但对于多媒体教育资源如何开发使用，促进其和教育环节充分兴趣与练习热情造成反向影响，也影响健身效果与教育质量。基于此，本文利用多媒体技术，融合健身操特征与教育实践，基于视频音频与课件制作个层面展开深入研究，以期借助多媒体技术更新丰富健身操教育资源，高效提升健身操教育效率......”。

5、“.....第，课件制作目标。健身课件应真正呈现多媒体技术融文字动画声音以及影像为体的特征，发挥其在教育活动中的优势，还应呈现多媒体教育相对直观形象的表达方式多样性的演示形式以及充足的多媒体教育资源等特征。同时，还要满足远程教育校园网以及互联网需要，具有可下载与稳定性等特课件作为基准，健身操教学课件具备画面控制功能，对于重难点动作能够实现慢镜头或者定格效果，同时还能够实施正确与动作比较，使学生明确自身发生的与改正方法，构建准确的健身操动作技能概念。课件能够相对直观形象的表达动作画面，为学生提供具体化的健身操动作，尤其在课件中所呈现的彩色画面......”。

6、“.....第，课件制作目标。健身课件应真正呈现多媒体技术融文字动画声音以及影像为体的特征，发挥其在教育活动中的优势，还应呈现多媒体教育相对直观形象的表达方式多样性的演示形式以及充足的多媒体教育资源等特征。同时，还要满足远程教育校园网以及互联网需要，具有可下载与稳定性等当前，在大众化背景下的传统健美操教育中，多数学生对于健美操具有较高的热情与兴趣，特别是在女生群体中深受欢迎。借助课件制作丰富教育资源伴随计算机在我国教育事业运用范畴的持续扩张，以多媒体技术为依托的教育手段逐渐在各院校普及。在此背景下，健美操教育可凭借多媒体技术切实丰富教育资源，从而使其获得长足发展。以合仍缺乏思考，在多媒体资源开发与实践运用层面尚未摆脱传统教育模式束缚......”。

7、“.....尤其在近几年，全民健身战略的提出及推行使健美操运动受到各个媒体平台广泛宣传，并呼吁社会群众积极响应全民健身战略，主动进行健美操运动。健美操教育在校园内部具备较强的号遍运用，多媒体技术的发展大幅度延伸了教育空间与时间界限，促使教育资源共享理念逐渐实现，学生学习自由选择程度不断提升，学生向往与追求的个性化教育成为可能。目前，我国高校体育教育大纲不断变革，体育课程授课时间逐渐降低，创新教育理念丰富教育内容以及转变教育手段的体育教育发展态势愈发明显。如何科学应用信息化教育技征。健身操应用多媒体丰富教学资源的方法探究体操运动论文。摘要健身操凭借其特殊的魅力获得广大社会群众的追捧，是目前较为流行的体育运动项目，在全民健身运动当中占据不可或缺的地位。同时，健身操种类繁多，包括瑜伽踏板操水中健身操哑铃操以及街舞等......”。

8、“.....要求健身音乐动作及内容应及时更新，否则会对学生学健身操应用多媒体丰富教学资源的方法探究体操运动论文音乐播放，可切实激发学生视听感官，将学生群体审美感受推向高潮，进而使其进入探究知识主动学习与积极思考的认知活动中。此外，因学生群体在体育基础智力以及身体素质等层面均有差异，所以以往健身操教育中存在所学内容难以满足需求以及无法消化的状况，然而课件当中所包含的人机交互专性特征有效解决了该问题，使学生可按作概念，把握健身操基础性动作整套动作以及动作组合教育内容，提升其学习兴趣与学习效果。第，课件素材择选和制作。借助课件制作丰富教育资源伴随计算机在我国教育事业运用范畴的持续扩张，以多媒体技术为依托的教育手段逐渐在各院校普及。在此背景下，健美操教育可凭借多媒体技术切实丰富教育资源，从而使其获得长足发展......”。

9、“.....针对无法下载的教育资源，如部分动作素材与动作片段，教师可凭借屏幕录像软件录制网页中的素材，并将其以格式存为视频文件。随后借助录音软件录制动作素材声音，保存为格式的音频文件，通过音频编辑器将音频文件插入视频文件中，通过调试将图像和声音达到同步效果，最终合成舞拉丁舞形体训练以及搏击操等。广东电视台运动广场节目中的水中健身操福建教育台每日健身节目的街舞等。教师可借助视频技术录制这些节目资源，以供日后健美操教育使用。教师可将视频采集卡安装到计算机中，并将电视信号线与采集卡输入相连，随后运行采集卡所附带的程序，选择声音与图像有关设置和录像格式，尤其应注意系统音中诞生了海量音乐编辑程序。这些程序可以对于音乐实施数字化编辑以及效果处理，其中较为常见的有等......”。