1、“.....针对部分国际学生公民意识不强的问题，通过主题教育班级和校园文化建设等途径帮助他们逐步树立公民意识。提高国际学生整体思想教育水平的意义不仅是为来华留学教育争取良好的外部发展环境，提升教育效果，促进来华留学事业的可持续高水平发展，还是为了培养与中国友好且素质良好具备合作潜质的发展中国家接班人。高校中外学生融合的指导国故事，传播中国声音，阐释中国方案，让国际学生更好地理解中国文化和道路的合理性和优越性，深化针对国际学生的德育教育和知华友华思想浇灌。辅导员也应以中国传统美德和国际公民素养为准则规范自身言行，利用行为示范案例教学等多种手段开展思想品德教育，让国际学生的行为更加符合现代中国社会的行为标准，以辅导员自身为榜样培养情操高尚对中国文化和中国道路有定归属感和认同感的优秀国际人才。国际学生辅导员的角色定位与角色实现探究高等学校论文。此外......”。

2、“.....让广大发展中国家的青年人了解中国如何从个积贫积弱的国家发展成为今天这样个繁荣昌盛民主法治和安居乐业的国家。这个过程可以让他们听得懂讲得好中国故事，接受中国标准，相信中国道路和中国方案。校史校情的讲授者和国际校友的联络者校史和校情不仅代表业进入带路市场争取重大项目促成跨国校际交流合作方面潜力巨大。因此，辅导员不仅保持着与国际校友的有效联系，还承担着维系校友情谊，将校友资源转化为切实竞争优势的重任。思想品德法制观念和公民意识的引领者和塑造者当前，来华留学教育处于起步阶段，而且定位于服务国家外交战略。国际学生主要来自第世界和发展中国家，整体素质有待提高。这点更加凸显出辅导员的重要性，辅导员的任务是用说服教育行动示范实践锻炼和情感陶冶等多种手段加强国际学生的思想品德建设。辅导员熟悉法律......”。

3、“.....强化国际学生遵守中国法律法规的意识。针对部分国际学生公民意识不强的问题，通过主题教育班级和校园文化建设等途径帮助他们逐步树立公民意识。提高国际学生整体思想教育水平的意义不仅是为来华留学教育争取良好的外部发展环境，提升教育效果，促进来华留学事业的国际学生辅导员的角色定位与角色实现探究高等学校论文分重要的作用，特别是各国学生推举的国家代表在凝聚国际学生向心力组织学习和生活互助解决实际困难方面扮演着举足轻重的角色，为辅导员推行自提供了有力抓手。辅导员通过班级和社团干部以及国家代表，为他们搭建平台，构建体系，引导他们施展才能，发挥国际学生自的积极作用，降低消极影响。建构好自体系，方面将辅导员从烦琐的日常管理和服务中解放出来，强化辅导员的教育功能另方面，挖掘国际学生自身潜力，锻炼他们的沟通能力组织能力和管理能力......”。

4、“.....国际学生辅导员的角色定位与角色实现探究高等学校论文。此外，辅导员的工作侧重点在于展示中国改革开放以来社会主义建设取得的伟大历史成就，让广大发展中国家的青年人了解中国如何从个积贫积弱的国家发展成为今天这样个繁荣昌盛民主法治和安居乐业的国家。这个过程可以让他们听得懂亦非中国学生向国际学生全面靠拢，最佳选择应该是双方增进认同取长补短共同进步。教育对外开放要求来华留学教育积极主动通过建设跨文化交流平台和整合中外国际人才培养模式促进中外学生不断融合。国际学生辅导员在其中扮演着十分关键的角色，利用自身语言优势对各国文化的掌握和跨文化思维，方面对国际学生开展中国国情和人情世故的教育，帮助他们适应与中国学生的交往，另方面，创造各种机会，如跨文化活动课外实践和中外同堂授课，引导中外学生不断融合。日常事务的管理者和服务者与中国学生辅导员样......”。

5、“.....除此之外，国际学生入境后的体检签证管理住宿管理和保险管理等方面也属于国际学生辅导员的工作范围。这些工作对辅导员的法律知识专业知识储备和工作经验都有较高要求。由于语言和文化差异，国际学生常常因为生活互补。这不仅是国际学生辅导员专业化和专家化的发展趋势和要求，还是辅导员取得自身职业发展的有效路径。对外开放是未来我国教育发展的必然趋势，教育国际化进程为高校来华留学事业发展提供了宝贵契机，为国际学生辅导员创造有利的工作条件和优质的发展机遇及平台。国际学生在当前中国社会和来华教育体系中面临的挑战是全方位的，包括心理思想文化制度价值观和现实等多个维度。因此，国际学生辅导员迫切需要确立和坚守原则，不断提升职业能力，改进工作方法，明确自身工作职责，形成差异化优势，提升专业化的职业能力，发挥辅导员在育人方面的功能和优势......”。

6、“.....参考文献中国政府网中共中央办公厅国务院办公厅印发关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见徐小洲，阚阅，冯建超面向我国教育对外开放的战略构想中国高教研究，张俊宗教育国际化构建人类命运共同专业能力是国际学生辅导员的特殊角色定位和职责所要求的，与其他辅导员相比，其独特的素质和能力决定了国际学生辅导员角色实现的水平和高度。专业能力以核心能力和通用能力为基础，并高于核心能力和通用能力。危机事件应对面对疾病灾害意外事故和冲突等各种与国际学生有关的危机事件，辅导员要熟练掌握处理危机事件的外事原则和危机应对基本程序，根据不同种类的危机事件制订预案在危机发生时根据情况进行判断并采取相应处臵方式，及时向上汇报，配合校内外各部门妥善处理危机。特别是在当前来华留学教育存在较多负面舆情的特殊时期，辅导员还要牢固树立危机公关意识，提升危机公关能力，降低和避免负面影响......”。

7、“.....职业规划与就业指导国际学生辅导员应当研究境内外就业形势和就业政策，要具体了解带路沿线建设的重点产业和人才需求，积极拓展国际学生就业创业信息来源，结合学溺网络酗酒，甚至走上违法犯罪道路。其次，由于知识基础，语言水平和跨文化能力不足，国际学生的学业和就业整体表现不理想。日常事务管理辅导员需要深入了解中华人民共和国出境入境管理法等与国际学生密切相关的法律法规，在具备法律知识的基础上通过生动的形式独立开展法律法规教育，并配合行政执法机关开展普法教育，努力避免国际学生遭遇人身财产安全风险和法律风险。在日常工作中，还应该对学校的基本情况和校规校纪加深认识，对国际学生进行介绍并对具体校规校纪条例清晰解读，帮助国际学生理解并接受。同时，建立流动信息源，掌握国际学生动态，对问题学生及时发现汇报和处理。另外，辅导员要注意甄别贫困学生......”。

8、“.....以避免其由于家庭经济原因而陷入辍学困境。心理健康教育与咨询预防为主，防治结合是来华国际学生心理教育中，还应该对学校的基本情况和校规校纪加深认识，对国际学生进行介绍并对具体校规校纪条例清晰解读，帮助国际学生理解并接受。同时，建立流动信息源，掌握国际学生动态，对问题学生及时发现汇报和处理。另外，辅导员要注意甄别贫困学生，利用奖助学金勤工俭学机会等资源构建奖助体系，对优秀贫困国际学生进行资助，以避免其由于家庭经济原因而陷入辍学困境。心理健康教育与咨询预防为主，防治结合是来华国际学生心理教育的理想模式。辅导员应当学习并掌握定的心理健康知识和基本的心理咨询方法与技巧，并通过新生入学心理普查和日常观察及时发现心理健康问题，进而通过与学生谈心侧面了解等途径了解并判断国际学生心理健康问题成因......”。

9、“.....此外，针对心理健康问题较为严重的国际学生，辅导和专家化的发展趋势和要求，还是辅导员取得自身职业发展的有效路径。对外开放是未来我国教育发展的必然趋势，教育国际化进程为高校来华留学事业发展提供了宝贵契机，为国际学生辅导员创造有利的工作条件和优质的发展机遇及平台。国际学生在当前中国社会和来华教育体系中面临的挑战是全方位的，包括心理思想文化制度价值观和现实等多个维度。因此，国际学生辅导员迫切需要确立和坚守原则，不断提升职业能力，改进工作方法，明确自身工作职责，形成差异化优势，提升专业化的职业能力，发挥辅导员在育人方面的功能和优势，打造专家型的国际学生辅导员队伍。参考文献中国政府网中共中央办公厅国务院办公厅印发关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见徐小洲，阚阅，冯建超面向我国教育对外开放的战略构想中国高教研究......”。