1、“.....王俊华中国农村教育对劳动力转移的影响研究沈阳辽宁大学，孙学标农用地土壤污染问题及其治理研究农家参谋，。充分认识职业院校开展农村剩余劳动力转移培训的重要意义年国务院发布关于印发国家职业教育改革实施方案的通知，通知指出积极招收初高中毕业未升学学生退役军人退役运动员下岗职工返乡农民工等接受中等职业教育服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农迹，宣传各地用工信息，提高各级干部群众对农村剩余劳动力技能培训工作的认识，在全社会树立靠技术致富的观念，增强搞好农民工培训工作的自觉性和责任感，激发农民工参与培训的热情。发展职业教育是促进供给侧改革和民生改善的重要举措，培养高素质劳动职业教育旨在将农村剩余劳动力培养成为能够服务于经济建设的实用型人才，转变职业院校在农村剩余劳动力中的角色......”。

2、“.....是实现农村剩余劳动力转移的根本途径。参考文献万军职业院校开展社会培训工作的路径研究职业技术学校论文培训规模，支持职业院校开展补贴性培训，扩大面向职工就业重点群体和贫困劳动力的培训规模。是在核定职业院校培训工作量时，根据培训任务，向承担职业技能培训工作的学校适当倾斜，将学校的培训量纳入年终绩效考核指标，对在培训工作中表现突出的院校给予奖励表彰。是提高职业院校承担职业技能培训工作的教师待遇，将培训工作折合成课时量，在课时费待遇职称晋级上给予支持。是搞好跟踪服务，职业院校要增强转移农民工的就业稳定性和适应性，由有步骤进行。提高技能培训的规范性针对性系统性建立培训调研跟踪服务机制，及时掌握受训人员就业和胜任工作情况，不断调整培训方式和培训内容根据当地经济社会发展情况和产业特殊，按照市场需求有序开展培训工作。制定中长期农村剩余劳动力培训的实施方案，由政府牵头......”。

3、“.....对不同工种的培训标准进行优化，规范培训场地配置和师资配备。对有外出务工意愿的农民工，开展劳动力转移培训，围绕提升农民素质工程，推行学用结源是实现坚持政府引导市场主体社会参与的原则，整合职业院校人社部门各乡镇村等力量，由当地政府统筹建立培训宣传人员组织职业教育转移就业等劳动力培训网络，将人社部门职业院校社会培训机构企业等纳入进来，依托培训基地，积极鼓励职业院校社会培训机构开展农民工培训。是职业职业院校要落实学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合长短结合内外结合的要求，面向社会开展职业培训，充分发挥职业院校专业特长，提高培训师资水平。积极与当培训专业与社会需求不相适应在多元经济快速发展的是的，职业院校人才培养和区域经济产业发展不应再只是种单纯的被动适应关系，而应是种相互引领共生共长的关系。培训专业设置是否合理是否科学......”。

4、“.....还要充分考虑到培训学员的需求和认同，因为培训专业设置合理不合理科学不科学，结业学生最有发言权。目前，职业院校的培训专业设置存在陈旧缺乏活力的问题，很难适应农村劳动力转移培训的要求，急需调整而技能培训归口人社部门主管，职业院校在开展农村剩余劳动力转移培训工作上职责不明确，导致职业院校参与的主动性不高，开展农村剩余劳动力转移培训的积极性不高等问题。培训宣传力度不够开展培训宣传方式单，往往仅通过乡镇干部村干部入户宣传组织，发放宣传资料，悬挂标语等形式，虽然取得了些宣传效果，但宣传力度仍然不够。职业院校开展社会培训工作的路径研究职业技术学校论文。职业院校开展农村剩余劳动力转移培训面临的主要问题培训及对策研究基于后危机时期背景的思考湖南社会科学，王波在基于剩余劳动力转移的宝鸡农村职业教育研究咸阳西北农林科技大学，王俊华中国农村教育对劳动力转移的影响研究沈阳辽宁大学......”。

5、“.....。摘要农村剩余劳动力转移是对学历教育的补充，同时也是提高村民文化素质科技素质的主要途径，利用职业教育完成农村剩余劳动力转移是多年实践总结的经验，为更好地发展农村剩余劳动力转移提供便利，提供民工培训的要求，宣传优秀农民工高级技工土专家的先进典型事迹，宣传各地用工信息，提高各级干部群众对农村剩余劳动力技能培训工作的认识，在全社会树立靠技术致富的观念，增强搞好农民工培训工作的自觉性和责任感，激发农民工参与培训的热情。发展职业教育是促进供给侧改革和民生改善的重要举措，培养高素质劳动职业教育旨在将农村剩余劳动力培养成为能够服务于经济建设的实用型人才，转变职业院校在农村剩余劳动力中的角色，提升农村劳动力综业教育改革实施方案的通知国发号文件精神，职业院校要扩大培训规模，支持职业院校开展补贴性培训，扩大面向职工就业重点群体和贫困劳动力的培训规模......”。

6、“.....根据培训任务，向承担职业技能培训工作的学校适当倾斜，将学校的培训量纳入年终绩效考核指标，对在培训工作中表现突出的院校给予奖励表彰。是提高职业院校承担职业技能培训工作的教师待遇，将培训工作折合成课时量，在课时费待遇职称晋级上给予支持。是搞好跟踪职业院校开展社会培训工作的路径研究职业技术学校论文工作职责不清晰目前农村剩余劳动力转移培训工作主要由人社部门牵头组织实施，职业院校作为教学单位，大部分的精力还是放在全日制学历教育上，对农村剩余劳动力转移培训关注度不高，多数情况下仅参与了学员授课等方面工作。而在工作归口上，职业院校的业务工作归口教育部门主管，而技能培训归口人社部门主管，职业院校在开展农村剩余劳动力转移培训工作上职责不明确，导致职业院校参与的主动性不高，开展农村剩余劳动力转移培训的积极性不高等问设置存在陈旧缺乏活力的问题......”。

7、“.....急需调整农村剩余劳动力的培养方向和专业。职业院校开展农村剩余劳动力转移培训面临的主要问题培训工作职责不清晰目前农村剩余劳动力转移培训工作主要由人社部门牵头组织实施，职业院校作为教学单位，大部分的精力还是放在全日制学历教育上，对农村剩余劳动力转移培训关注度不高，多数情况下仅参与了学员授课等方面工作。而在工作归口上，职业院校的业务工作归口教育部门主管，领导，综合协调，使农村剩余劳动力转移教育培训工作有计划有步骤进行。提高技能培训的规范性针对性系统性建立培训调研跟踪服务机制，及时掌握受训人员就业和胜任工作情况，不断调整培训方式和培训内容根据当地经济社会发展情况和产业特殊，按照市场需求有序开展培训工作。制定中长期农村剩余劳动力培训的实施方案，由政府牵头，职业院校配合，统培训标准，对不同工种的培训标准进行优化，规范培训场地配置和师资配备......”。

8、“.....培训专业与社会需求不相适应在多元经济快速发展的是的，职业院校人才培养和区域经济产业发展不应再只是种单纯的被动适应关系，而应是种相互引领共生共长的关系。培训专业设置是否合理是否科学，除了学院根据当地社会发展战略做好顶层设计外，还要充分考虑到培训学员的需求和认同，因为培训专业设置合理不合理科学不科学，结业学生最有发言权。目前，职业院校的培训专业素质，是实现农村剩余劳动力转移的根本途径。参考文献万军职业教育服务农村劳动力转移的制度创新研究广西社会科学，张捷树，登农村中职学校参与劳动力转移培训问题与对策研究农村职教，戴青兰基于扩充化推拉理论的农村劳动力转移影响因素分析中国劳动关系学院学报，唐羚，郑爱翔职业教育对农村劳动力转移贡献的实证分析农村教育，李敏农村劳动力转移就业视域下的苏北职业教育发展研究教育与职业......”。

9、“.....职业院校要增强转移农民工的就业稳定性和适应性，由于农村剩余劳动力的文化素质水平参差不齐，要加强对农民工的法律知识安全知识城市生活常识公民道德等方面的培训，提高受训人员综合素质，增强农民工遵纪守法文明诚信和依法维护自身权益的意识，树立正确的就业观念。加大对农村剩余劳动力技能培训工作的宣传力度充分利用广播电视网络等新闻媒体，采取讲座会议印发资料等形式，大力宣传国内外经济形势，宣传党和国家的强农惠农政策及对农，开展劳动力转移培训，围绕提升农民素质工程，推行学用结合长短结合训证结合训输结合引导性和技能性培训结合请进来培训与下乡上门培训结合的方式，大力抓好特色培训项目，不断提升农民工就业技能。坚持职业技术培训与劳务输出相结合，培训学习与鉴定发证相结合，技能培训与法制教育职业道德教育就业择业教育和安全知识教育相结合......”。