1、“.....而是应与企业合作共同制定即符合学校校外实践需求又能满足企业正常生产需要的校外实践课程体系。加强实践教学师资队伍建设应用型本科院校财务管理专业实践教学教师应具备定的实践能力和综合素质，才能更有针对性的对实践教学展开指导使实践教学落到实处。方面，应用型本科院校应注重双师型教师的培养。鼓励并组织教师参加实践教学相关培实验实训室，进行产学研多方面的合作，在提升学生实践和工作能力的同时解决企业岗前培训线下实训科研瓶颈等方面的难题。其次，灵活运用互联网技术，在现有校内实验实训室的基础上搭建互联网实训平台。以少量的资金对现有实验实训室进行升级改造，与兄弟院校合作企业共建互联网实训共享平台，利用互联网云计算等技术将不同院校企业之间的优势资源予以整合，利用远程实践教学资源提升校内实践教学的承载力......”。

2、“.....及时对实践教学目标予以合理优化，使实践教学目标能够紧密配合经济发展趋势具有定的前瞻性。应用型本科院校财务管理专业实践教学体系探究高等学校论文。涉及财务管理专业课程的实践教学大部分需在校内实验及实训室进行，因此，高校应以财务管理专业特色为切入点，以提升学生能力为目标，加大资金投入，及时优化实习实训软件内容，改善实验室及实训室硬件条件。首先，多渠道拓展校内实验实现状，精选实践课程内容，严谨制定每门实践课程的教学大纲和考核大纲，并根据实践教学目标调整规划实践教学课程体系，科学设计实践环节。例如，为适应目前大数据云计算的发展，高校可适当增加财务数据处理可视化等类型的计算机与财务管理复合型实践课程，如大数据财务决策实战大数据财务分析等。应用型本科院校财务管理专业实践教学改革的建议明确实践教学目标，构建合理实践教学体系应用型本科院校财务管构建科学合理的实践课程体系。首先......”。

3、“.....使其满足学生实践能力培养的需求。方面对原有的纯理论课程进行改革增设实践教学环节，从而在实践过程中加深学生对理论知识的理解和运用，培养学生的实操能力。另方面进行教学改革，将传统的年理论课程集中压缩在前年完成，充分利用最后年进行集中化规模化的实习实训，系统的对学生的能力和综合素质进行培养和提升。同时，适当删减与专业相关度较低应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题实践教学目标不明确财务管理专业具有较强综合性实践性，涉及管理学经济学金融学等多方面的知识，学生应具备从事会计核算资金管理等经济管理工作的能力，因而有效的实践教学对巩固学生知识培养学生能力十分重要。然而长期以来形成的重理论轻实践的教学体系难以迅速扭转，因而仍然存在将实践教学环节视为理论教学环节的补充......”。

4、“.....实习内容与财务管理专业相关度不高，同时也不符合目前财务管理大数据智能化的发展趋势，其校外实习的效果很难得到保证。关键词实践教学师资队伍应用型本科院校教学环境财务管理经济结构的不断调整，财务共享中心和财务机器人等技术的不断发展，云计算人工智能等信息化技术在财务管理中的运用日益频繁，对应用型本科院校的财务管标，然而，由于教育理念师资力量等因素的影响，学生存在实践技能不强创新意识不足等问题。因此，如何推进实践教学改革，培养出理论体系健全实践能力完善的高素质应用型人才，是目前应用型本科院校财务管理专业实践教学改革的重点。应用型本科院校财务管理专业实践教学体系探究高等学校论文。实践教学环境建设不足应用型本科院校财务管理专业实践教学主要包括校内及校外两个部分，受实践教学经费实训室有效的实践教学对巩固学生知识培养学生能力十分重要......”。

5、“.....因而仍然存在将实践教学环节视为理论教学环节的补充，在人才培养目标设定时定位不够清晰，对学生应具备的实践能力描述不够细致明确，导致实践教学体系的构建缺乏有效的指导，难以实现为本土经济发展服务的目标。另外从实践教学环节来看，其教学目标的设定仍以巩固理论知识为主，培养能力的综合型人才积极引导和组织学生参与互联网创青春等创新创业大赛及财务决策大赛商战模拟等学科竞赛，培养其运用专业知识综合分析和处理问题的能力。其次，丰富实践教学内容，开展全方位多角度的实践教学。传统的实践教学内容根据教科书章节设计，内容相对滞后难以满足企业需求。应根据区域经济及财务管理行业的发展现状，精选实践课程内容，严谨制定每门实践课程的教学大纲和考核大纲，并根据实践教学目标调整应用型本科院校财务管理专业实践教学体系探究高等学校论文理专业教育提出了更高的要求......”。

6、“.....然而，由于教育理念师资力量等因素的影响，学生存在实践技能不强创新意识不足等问题。因此，如何推进实践教学改革，培养出理论体系健全实践能力完善的高素质应用型人才，是目前应用型本科院校财务管理专业实践教学改革的重点。应用型本科院校财务管理专业实践教学体系探究高等学校论文而极大的制约了学生能力的培养和提升。在校外实践环节，受财务管理职业特殊性的影响各公司对财务管理岗位的需求量有限，通常情况下小型公司仅能容纳名财务管理专业实习生，中大型公司的财务管理岗位实习生需求也不超过人。同时由于财务管理岗位的特殊性，导致部分企业会出于实习时间短财务数据保密等因素的考虑不提供实习岗位。因而财务管理专业的同学在校外实习环节中难以实现大规模集中化的系统训练，大筹集收益分配等财务管理相关工作。同时在实践教学目标的实施过程中，关注经济和产业结构的变化及其趋势......”。

7、“.....使实践教学目标能够紧密配合经济发展趋势具有定的前瞻性。合理设置实践课程体系应用型本科院校财务管理专业实践教学的改革还需提升实践教学的比重，丰富实践教学的内容，构建科学合理的实践课程体系。首先，提升实践教学的比重，使其满足学生实践能力培养的需求。方地实习单位岗位需求等因素的限制，大部分院校实践教学环境建设严重不足。在校内实践环节，由于地方性院校经费主要来源于学生学费和地方政府拨款，大部分院校经费在满足基础建设及教职工工资需求后相对紧张，难以满足实践教学的需要。同时由于各院校在建设初期大多将教学场地规划为教室，导致实训室建设场地严重不足。受经费及场地因素的影响，各应用型本科院校普遍存在实训室不足教学软硬件落后的现象，从创新性目标较少，使得学生难以通过实践教学环节实现其能力的提升和创新意识的激发......”。

8、“.....财务共享中心和财务机器人等技术的不断发展，云计算人工智能等信息化技术在财务管理中的运用日益频繁，对应用型本科院校的财务管理专业教育提出了更高的要求。地方本科院校财务管理专业人才培养应以能够对接区域经济需求为本土经济发展服务为目规划实践教学课程体系，科学设计实践环节。例如，为适应目前大数据云计算的发展，高校可适当增加财务数据处理可视化等类型的计算机与财务管理复合型实践课程，如大数据财务决策实战大数据财务分析等。应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题实践教学目标不明确财务管理专业具有较强综合性实践性，涉及管理学经济学金融学等多方面的知识，学生应具备从事会计核算资金管理等经济管理工作的能力，因而面对原有的纯理论课程进行改革增设实践教学环节，从而在实践过程中加深学生对理论知识的理解和运用，培养学生的实操能力。另方面进行教学改革......”。

9、“.....充分利用最后年进行集中化规模化的实习实训，系统的对学生的能力和综合素质进行培养和提升。同时，适当删减与专业相关度较低的必修课程，以选修课程和创新创业实践教学课程为补充和延伸，突破专业和课程类型的限制培养复应用型本科院校财务管理专业实践教学体系探究高等学校论文务管理专业实践教学改革的建议明确实践教学目标，构建合理实践教学体系应用型本科院校财务管理专业应以应用知识培养学生能力提升学生综合素质为基本原则，以国家财务管理专业培养目标为导向，立足于构建对接区域经济需求为本土经济发展服务的实践教学目标。在实践教学过程中以促进学生就业为导向，培养具有扎实的财务管理专业知识较强的实践能力和创新精神的应用型财务管理专门人才，使其能够较好的从事资训论坛等......”。