1、“.....达到停课不停教，停课不停学的目的。教育部同时还提出了全国高校应该积极主动利用好各种线上教学资源，比如慕课学习平台国家级省级的优高校的正常教学带来严重影响和挑战。教育部号召各高校开展线上教学，实现停课不停教停课不停学。本文分析了疫情防控背景下，思政课线上教学所面临的机遇和挑战优势和劣势。并结合实际情况，从国家及社会层面和学校及教师层面提出了思政课线上教学质量保障的系列措施，以提升思政课线上教高校思政课线上教学质量保障体系探究高等师范教育论文审核，对教学内容的把关，势在必行。特别是思政课教师，不仅要求要具备完善的知识体系，更重要的是有良好的职业道德和人文素养，能够坚持正确的政治方向和舆论导向......”。

2、“.....并通过疫情期间的先进人物和事迹，展现众志成城抗击疫情的时代精神，向广大学政课线上教学，积极宣传上级文件，支持引导教师上好抗疫思政课。同时，疫情爆发，线上教学的开展，也为各高校教育信息化敲响了警钟。各高校应该借此机会整合各方面资源，大胆尝试创新的思政课在线教学模式，开展互联网教育的教学改革，深入观察和思考在互联网时代未来教育的发展形态。跟产党的领导力量以及中国特色社会主义的制度优势，这是思政课所面临的重要课题之。另外，全国各地，在软件硬件网络等方面，相关企业服务方准备情况不尽相同，各种教学平台的在线课程也良莠不齐，给思政课线上教学带来了定的挑战。学校及教师层面全国各个高校信息化水平的发展不尽相同，高疫情防控背景下......”。

3、“.....使得各高校不得不开展教育信息化的探索和研究，有利于教育信息化的深入开发和广泛利用，为思政课教学改革创新提供了个新的思路。同时，对于高校教师而言，也可以引入新的教育形态开展思政课教学工作，有利于思政课教师信息化教学能力的提高。挑战分析目前，全线上教学的分析机遇分析疫情严重使得高校的正常教学工作无法正常开展，停课不停教，停课不停学是这种大背景下，教育部被迫做出的应急方案。虽然线上教学面临诸多的挑战，但也迎来了难得的机遇。教育信息化，是将信息技术手段有效应用于教学管理与科研，积极开发信息化教育资源，的应急方案。虽然线上教学面临诸多的挑战，但也迎来了难得的机遇。教育信息化，是将信息技术手段有效应用于教学管理与科研......”。

4、“.....主动优化信息化教育过程，培养适应信息社会的人才，有效促进教育的现代化发展。我国教育部在年正式发布教育信息化行动计划，来促进教育舆论面前，如何加强对学生抗击疫情的正面引导如何将高校思想政治理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量如何在国难危机面前，引导大学生传承和弘扬爱国主义精神，让学生深刻认识中国共产党的领导力量以及中国特色社会主义的制度优势，这是思政课所面临的重要课题之。另外，全国网时代未来教育的发展形态。跟传统授课方式相比，在线教学打破了时间和空间的限制，更需要思政课教师对教学内容和教学流程进行系统化精细化设计。传统教学那种独自备课自制资源往往效果并不理想。疫情防控背景下，形势倒逼......”。

5、“.....有利于教育信息高校思政课线上教学质量保障体系探究高等师范教育论文主动优化信息化教育过程，培养适应信息社会的人才，有效促进教育的现代化发展。我国教育部在年正式发布教育信息化行动计划，来促进教育信息化的发展。但很多高校由于教学软件应用相对不足，校本资源建设缺乏规划，教师教育技术能力有待提高等各种因素，教育信息化的推广在定程度上受到限件的使用，才能确保线上教学提质增效。线上教学质量保障措施分析国家及社会层面疫情期间的线上教学工作不仅仅是高校教师和学生的事情，教育是最大的民生，关系到千家万户，关系到社会经济的发展，更关乎国家发展大计。因此，保证线上教学质量更是整个国家和全社会的任务。疫情防控背景下信息化水平的发展不尽相同......”。

6、“.....家庭基础也不相同，因此各高校在加强顶层设计的过程中，要充分开展学情调研工作，不要盲目随意跟风，在充分掌握校情学情的基础上制定符合自身条件的线上教学工作方案。同时要给教师提供保证教学质量的智力支持和物质保障。在疫情防信息化的发展。但很多高校由于教学软件应用相对不足，校本资源建设缺乏规划，教师教育技术能力有待提高等各种因素，教育信息化的推广在定程度上受到限制。高校思政课线上教学质量保障体系探究高等师范教育论文。同时，思政课教师还需要充分挖掘甄别各类网络教学资源，学习各种教学软各地，在软件硬件网络等方面，相关企业服务方准备情况不尽相同，各种教学平台的在线课程也良莠不齐，给思政课线上教学带来了定的挑战......”。

7、“.....停课不停教，停课不停学是这种大背景下，教育部被迫做出化的深入开发和广泛利用，为思政课教学改革创新提供了个新的思路。同时，对于高校教师而言，也可以引入新的教育形态开展思政课教学工作，有利于思政课教师信息化教学能力的提高。挑战分析目前，全国高校思政课教师纷纷开展线上教学工作，同时面临着诸多挑战。疫情来临之际，国内国际各种控期间，各高校更应该多关注思政课线上教学，积极宣传上级文件，支持引导教师上好抗疫思政课。同时，疫情爆发，线上教学的开展，也为各高校教育信息化敲响了警钟。各高校应该借此机会整合各方面资源，大胆尝试创新的思政课在线教学模式，开展互联网教育的教学改革......”。

8、“.....比如云班课，超星雨课堂钉钉腾讯课堂等，不同软件各具优势，但在使用过程中也各自存在不同程度的短板，需要不断优化，才能保证提供更加优质的教学效果。高校思政课线上教学质量保障体系探究高等师范教育论文。学校及教师层面全国各个高校质课线上教学资源，依托这些教学资源，充分利用各种线上教学平台，以及校园网等，将线上教学及时开展起来，并且要确保线上教学的质量，不因疫情影响而放松教学要求。因此，各种线上教学平台的规范化管理非常重要，对教师资质的审核，对教学内容的把关，势在必行。特别是思政课教师，不仅学的实效性......”。

9、“.....全球范围内爆发了新型冠状病毒疫情，此次疫情之严重，给人们的身体健康和生命安全带来了严重的威胁，也严重影响了人们的教育经济生活。面对来势汹汹的疫情危机，教育部及时出台了关于在疫情防控期间做好普通生弘扬社会主义核心价值观，传播疫情防控中的正能量。目前，思政课教师线上教学使用了各种不同的教学软件，比如云班课，超星雨课堂钉钉腾讯课堂等，不同软件各具优势，但在使用过程中也各自存在不同程度的短板，需要不断优化，才能保证提供更加优质的教学效果。摘要新冠疫情爆发以来，给传统授课方式相比，在线教学打破了时间和空间的限制，更需要思政课教师对教学内容和教学流程进行系统化精细化设计......”。